同济大学“苗圃计划”中学生创新项目申请书.doc

同 济 大 学“苗圃计划”中学生创新项目申 请 书项目名称 “桐梓方言”的特点以及文化价值初究 项目负责人 王治权 所在学校 桐梓县第一中学 起止年限 2013年9月至2014年9月 同济大学“苗圃计划”中学生创新项目申请表 桐梓县第一 中学 项目名称“桐梓方言”的特点以及文化价值初探申请经费起止时间2013年9月至2014年9月申请人或申请团队姓名所在学校联系电话E-mail姜烨桐梓县第一中学王莲莲桐梓县第一中学王影桐梓县第一中学151201796711484216170程钦一桐梓县第一中学15086059708775470223导 师姓名王治权职务/职称中学高级教师电-一、申请理由（包括自身具备的知识条件：自己的特长、兴趣等）1. 对地方文化保护具有重大意义近几十年来，我国在全国各地大力推广普通话，一定程度上抑制了方言的发展。而一个地方的方言是一个历史范畴，它象征了一个地方的悠久历史与文化底蕴，是地域文化的直接标志，更将一个地方的文明与民间文化通过一个非物质的事物表现并传承下来。普通话的推广虽是好事，但是随之也会带来方言的萎缩。以我们这次研究的课题“桐梓方言”为例，“桐梓方言”富有浓郁的地方特色，被称为古代语音的活化石，但现在却被普通话一步一步的同化着，渐渐的可能就会消失在历史的长河。这也就意味着，桐梓人自己的历史与自己的文化也就从此消失。我们不愿意看到这样的事情发生，于是我们希望通过这次开展的课题，对“桐梓方言”进行研究，保护并传承桐梓文化，不让“桐梓方言”消失灭迹。2. 小组成员及指导教师的优越性与积极性（1）本小组各成员均对语言有浓厚的兴趣，在年级中成绩均为中上等级，且成员均为桐梓县人，方便对课题的讨论与研究。（2）本次课题的指导教师王治权老师是中学高等教师，贵州省科技辅导员，去年带领一组成员成功申请“苗圃计划”，有多次带领学生参加全国科技创新大赛的经验，且所带学生屡次获奖。（3）这次课题我们请到语言专家胡世明老师对我们进行帮助与辅导，更大程度的提升了本次课题研究的质量。二、项目方案1. 进行项目申报。2. 利用百度等资源获取方式进行查新，查看是否已经有过了对此课题的研究。3. 走访桐梓县境内个村镇进行实地调研，进行收集方言词汇、录音等项目，找出方言中的相似与差异，整理调研成果。4. 对调研成果进行研究，且列出疑问，进行初步编稿。5. 采访胡世明老师，解决我们的疑问，从胡世明老师处搜集更多相关资料。6. 整理所有资料，以此为基础撰写论文。7. 进行汇报答辩三、创新与特色1. 本次课题具有浓郁的地方特色，课题研究对象“桐梓方言”被称为古代语音的活化石。2. 本次研究通过走访桐梓各个地区实地调研，走访桐梓人民，得到最为准确的文化资料以及历史资料。3. 本次课题的目的在于对地方文化、方言的保护与传承，对地区历史文化的保护有重大意义。四、预期成果1. 关于本次课题的研究论文。2. 以本次课题参加创新科技大赛。五、项目进程安排1. 2014年4月6月 走访桐梓县境内各村各镇进行实地调研，并完成对不同区域方言的录音采集，收集调研成果。2. 2014年7月 初步整理所获得资料，进行自主研究讨论。3. 2014年8月 采访语言专家胡世明老师，提出疑问，并从胡老师处搜集更多有关资料4. 2014年9月 整理所搜集的资料，撰成论文。经费预算经费来源资助经费：自筹经费：支出项目支出（元）总计（元）：指导教师意见： 本次课题研究以“桐梓方言”为对象，以保护与传承历史文化为目的，具有一定意义。学生应积极参与，进行对课题的深入研究与探讨