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文档简介

石榴笑了教学教案 教学目标： 1、认识石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙12个生字，会写力、王、牙、石4个生字。 2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清石榴笑了是什么意思。 3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。 教学重点： 1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。 2、知道石榴笑了是什么意思。 教学难点： 体会所有植物的生长都有一定的规律 课前准备： 一个石榴、生字词语卡片。 教学过程： 一、出示课题，激发学生兴趣 1、板书课题 2、谈话：同学们，你们见过石榴吗？石榴是什么样子的呢？（让学生说，不作评判，然后出示一个课章前准备的石榴，让学生直观感受） 3、石榴怎么会笑呢？想知道是怎么回事吗，那我们就一起来看课文吧 二、初读课文 1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文。并把本课的生字在课文中圈出来。仔细的拼读拼读。 2、读了这篇课文，你知道了些什么？（让同学说） 三、再读课文 1、想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容，哪个自然段是写第二幅图的内容。 2、看一看图，对照着图再读课文。 四、逐段学习课文 1、学习第一自然段 观察没笑的石榴是什么样子，想象树上挂满石榴的情景。王力力的妈妈是怎么说的？读一读（注意对读的指导） 2、学习第二自然段 读课文第二段，说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑？结果怎样？（让学生读，还可让学生演） 3、学习第三自然段 观察第二幅图中石榴的形状、颜色，形状变化，说说石榴笑了没有，是怎样笑的？引导学生说出石榴笑了是什么意思。再读课文，说说石榴在什么情况下笑的？石榴笑了，力力心里会怎么想呢？ 讨论：力力逗石榴，石榴不笑，为什么秋风来了，石榴就会笑呢？ 五、拓展 说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的。教师
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