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文档简介

登山优秀教案范文 一、中心着手，导入教学 1,齐读课题 2,(投影片出示最后一节)学生齐读 “就是因为我害怕它。”列宁说，“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。” 二、中心突破，指导读悟 1,“就是因为我害怕它。”这里的“我”指谁？“它”指什么？ 2，我为什么害怕它？哪些句子体现了路的险？ 1）学生阅读讨论 2）教师点拨后归纳 A从对小路的描写看出险： 路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。 B从对巴果茨基的行动看出险： 巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。 C从巴果茨基的语言看出险： “您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿过。” “往回走。”巴果茨基大声喊。 3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。 3，过渡：既然路这么险，列宁走的时候是什么样的？ 1)从哪里看出列宁走的时侯也很害怕？ (投影出示) 列宁跟在他后面，就在最险的地方停住了。 指导朗读，卡片出示：头晕目眩(齐读) 2)列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去? (投影出示) 列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。 指导朗读 4，列宁为什么坚持走了下去？用他的话讲是什么原因？ (投影出示) “一个革命者不应该让害怕把自己压倒。” 指导朗读 5,过渡：列宁在巴果茨基地带领下，终于通过了那段险路。真是“无限风光在险峰”!日出的景色多美呀！ 齐读日出的景色 6,在下山时列宁又走了那条险路，自读课文第三段，找出列宁第二次过险路的那段话，并用填表的形式比较两次走各有什么不同? 走小路的原因 谁先走 在最险处的表现 第一次 第二次 (投影出示第二次走险路的句子) “这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。 教学“毅然决然”，指导读。 7，再读最后一接列宁讲的话，体会列宁是如何磨炼自己意志的。 三、情思交融，深化主题 1，列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西? 2，他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中？ 学生讨论，各抒己见 3，再次齐读最后一节列宁的话，感受列宁不怕困
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