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文档简介
课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1 培养儿童读书兴趣,提高修养,使人心地趋善,举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生,培养高尚情操。点难点 教学重背诵所学内容,做到知行合一教学准备小黑板 国学教育教材 板 书 设 计 出则悌 骑下马 乘下车 过犹待 百步余教 学 过 程教学环节 集体备课(师生活动) 个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、多种方式背诵提 问:上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”,请小朋友自己举手回答做了哪些?学生回答。无论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。没做的接着做,使他养成好的习惯为止。出示:骑下马 乘下车过犹待 百步余一)多种方式诵读1、教师:先请同学跟着老师读一遍。(老师示范读,学生轻声跟读。提示学生注意停顿)2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。(二)理解含义1、教师:读了这两句话,你读懂了什么?(学生思考)2、指明说说,读懂了哪一句。3、讲解:路上遇见长辈,应向前问好,长辈没有事时,即恭敬退后站立一旁,等待 长辈离去。古礼:不论骑马或乘车,路上遇见长辈均应下马或下车问候,并等到长者离去稍远,约百步之后,才可以离开。(敬老尊贤) 1、师引背。2、同桌互背 教 学 过 程教学环节集 体 备 课(师生活动)个性化设计四、反思对照3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够?对照上面的例子,找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯,从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化,提高文化素点难点 教学重背诵,并做到知行合一。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 出则悌 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐教 学 过 程教学环节集 体 备 课(师生活动)个性化设计一、复习导入二、初读文,结合生活实际了解文字含义三、背诵文本四、小结1、背诵上一节内容。 骑下马 乘下车 过犹待 百步余2、指名说说这段文字的意思(一)、初读文,解答疑难字词。1、自读一遍这段文字,有没有不理解的字词,我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。(二)、精读文,结合生活实际了解文字含义。出示: 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐1、学生齐读。2、指名说说这段文字的意思。称呼长辈,不可以直呼姓名,在长辈面前,要谦虚有礼,不可以炫耀自己的才能(三)、多种形式诵读。1、教师:先请同学跟着老师读一遍。(老师示范读,学生轻声跟读。提示学生注意停顿)2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读,我们学习了出则悌,我们深刻体会到了做人的道理,知道了应该怎样应该从一点一滴的小事做起。教学反思课时教学设计课 题 入则孝(二) 教案序号 3授课时间年 月 日课 型 新授课 教学目标1、培养儿童读书兴趣,提高修养,使人心地趋善,举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生,培养高尚情操。点难点 教学重背诵所学内容,做到知行合一。教学准备小黑板 国学教育教材板 书 设 计 入则孝(二) 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定教 学 过 程教学环节集 体 备 课(师生活动)个性化设计一、导入新课二、学习入则孝(二)三、多种方式背诵四、反思对照提 问:上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”,请小朋友自己举手回答做了哪些?学生回答。(或盛饭、或洗碗、或拿筷子,叠被子、扫地等。)无论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。没做的接着做,使他养成好的习惯为止。出示: 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定(一)多种方式诵读1、教师:先请同学跟着老师读一遍。(老师示范读,学生轻声跟读。提示学生注意停顿)2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。(二)理解含义1、教师:读了这两句话,你读懂了什么?(学生思考)2、指明说说读懂了哪一句。3、讲解:凊: 凉的意思 省:察看、检查(内省)。要求小朋友了解一年四季的变化,冬天冷,则需要暖温。夏天热,却要凉爽。一天的开始,早晨要想好今天应做的事情,晚上要按照大自然的规律,安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。 举例:(二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候,母亲便去世了。他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候,就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时,他就会先帮父亲把被窝睡暖了,再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人,他的孝心一直被后人所称赞。1、师引背。2、同桌互背三、多种方式背诵。3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够?对照上面的例子,找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯,从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化,提高文化素质。3、.背诵新内容点难点 教学重背诵相关内容教学准备小黑板 国学教材板 书 设 计出则悌进必趋 退必迟问起对 视勿移教 学 过 程教学环节集 体 备 课(师生活动)个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、多种方式背诵四、反思对照提 问:上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”,请小朋友自己举手回答做了哪些?学生回答。无论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。没做的接着做,使他养成好的习惯为止。出示:进必趋 退必迟 问起对 视勿移(一)多种方式诵读1、教师:先请同学跟着老师读一遍。(老师示范读,学生轻声跟读。提示学生注意停顿)2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。(二)理解含义1、教师:读了这两句话,你读懂了什么?(学生思考)2、指明说说,读懂了哪一句。3、讲解:有事要到尊长面前,应快步向前,退回去时,必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时,应当专注聆听,眼睛不可以东张西望,左顾右盼。 1、师引背。2、同桌互背3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够?对照上面的例子,找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课 题 出则悌 教案序号 授课时间年 月 日课 型 教学目标1、培养良好的生活习惯,从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化,提高文化素点难点 教学重背诵,并做到知行合一。教学准备小黑板 国学教材 录音机板 书 设 计 出则悌 事诸父 如是父 事诸兄 如是兄教 学 过 程教学环节集 体 备 课(师生活动)个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、背诵文本今天我们就来学习出则悌的新知识,让我们在文学名著中畅游故事的海洋,领略古典的寓意 出示 :事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 (一)多种方式诵读 1、教师:先请同学跟着老师读一遍。(老师示范读,学生轻声跟读。提示学生注意停顿)2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。(二)理解含义1、教师:读了这四句话,你读懂了什么?(学生思考)2、指明说说,读懂了哪一句?3、
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