马路镇中学精心打造关注学生、注重学法的高效课堂.doc

精心打造关注学生、注重学法的高效课堂马路镇中学全面推进、不断深化课堂教学改革，努力打造关注学生、注重学法的高效课堂。传统的知识传递式课堂教学由教师讲、学生记录、记忆、做题、考试建构而成，忽视了学生的情感发展，束缚了学生的多元思维，浪费了学生的智慧资源，遏制了学生的潜能开发，使丰富的学习活动变成了简单枯燥的机械劳动。去年，马路镇中学在学洋思中学、杜郎口中学、景弘中学教学模式的基础上，开始了新的教学模式的探讨。现在，让学生成为学习的主人，关注学生，注重学法，成为了马路镇中学教学改革的方向。现在，走进马路镇中学，看到的是没有僵化、没有刻板、没有独角戏的课堂，有的是火热的探讨，积极的思辨、激情的对抗、凝静的求索。教室里，正中都是方阵式排位，学生平分成六个小组，每六至八个学生组成一个学习小组，围坐在课桌的四周，男女性别、成绩优劣、个性特色均衡搭配，做到异组同质，同组异质。这种面对面的座位形式让“对话”回归课堂，更有利于沟通、交往、互动。每个小组都有一个诸如“勇往直前”“神勇无敌”“智勇双全”之类的响当当的名字，小组成员由AB两个层次的同学构成，学习中既互相辅导，又互相督促，互相检测，形成一个个学习对子。“对学”就在这两个层次的同学间进行。课堂中，大家可以站，可以坐，可以凝神静听，也可大声讲话，发表自己的见解。气氛宽松和谐，心理自由放松，不时还传来阵阵掌声和喝彩声。老师则穿插在学生中间，老师也是学生，学生也是老师。拆除了有形的讲台，平等的师生关系、学生的主体性在课堂中得到充分的体现。马路镇中学的课改着力关注学生、注重学法，学校要求在教学中突出学生的思与悟。马路镇中学的教师重视学生的思考，突出学生的思考，处处促进学生的思考。课堂上，教师围绕问题精心设计思考，学生带着问题认真思考，回答问题展现思考，重点难点深入思考，交流过程学会思考，反思过程升华思考。思是悟的过程，悟是思的结果，学生经过思、悟，得到的东西就是自己的，就可以内化成一种素养，形成智慧。课堂中，教师引导学生围绕问题去思，通过对学、群学，交流展示，悟到自己的东西，提高自己的能力。前不久，各班学生组织的班会大赛活动，就很好地体现了学校这一特色。整个活动从设计、组织、串词编写到主持，都由学生自己完成，班主任只是引领者，从旁点拨、指导。学生通过资料查阅、学习，节目编排、表演，思想上受到教育，能力上得到提升。特别是七年级190班组织的“讲文明，懂礼貌”的班会精彩纷呈，获得在场所有评委老师的高度赞誉：新理念培养下的学生个个是奇才！同学们自编自导自演，班会节目形式多样，有模拟新潮的节目访谈、双簧、小品表演；有传统的三句半、快板；还有班级宣誓、歌词朗诵、签名承诺、事例点评等，他们还灵活运用多媒体设备展示各种场景。活动中适时开展小组评比，引入竞争，大家争相参与，气氛融洽活跃。活动中同学们明辨了是非，懂得了道理，学到了知识，提高了能力。关注学生，就要关注学生的心理，关注学生的情感，关注学生的发展，关注学生的学习；重视学生的学法，就要重视对学生的引导，重视学生的参与，重视学生自主、合作、探究方法的建构，重视学生主动获取知识的良好习惯的培养，从而促进学生快乐健康、和谐、主动发展。这就是马路镇中学打造高效课堂孜孜以求的目标。现在的课堂，注重师生互动，生生互动，在互动中自悟，让学生在情感体验中传递快乐，获取知识；让学生成为课堂主体，教师由扶到放，适当点拨，教给学生方法和技能，学生