盐城市公共基础知识部分试题(2004-2011含答案).doc

盐城市公共基础知识部分试题(2004-2011)2004年盐城市公共基础知识部分试题一、辨别下列观点是否正确，正确的请在前面括号内写“对”，错误的写“”。每小题1分，共9分。( 错 )1、目前正在进行的我国基础教育课程改革是建国以来第六次课程改革。（8次）( 错 )2、我国新课程将改变课程管理过于集中的状况，实行四级课程管理。（三级）( 对 )3、“活到老，学到老”体现了终身学习的教育观念。 ( 对 )4、学生自主学习是现代学习方式的基本特征之一。( 错 )5、我国新“课程标准” 在课程价值取向上注重的是精英教育。（大众教育） ( 对 )6、意识是人的心理反映的最高级形式。 ( 对 )7、已有的解决问题的知识经验与活动方式对解决新问题的影响叫迁移。( 对 )8、教育学是研究教育现象、揭示心理发展规律的一门科学。 ( 错 )9、研究性学习是优秀学生从事的科技类活动课程。 二、下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确答案的序号填在括号中。每小题1分，共6分。1、实施素质教育应以培养学生的 为重点。 ( B )（1）创造能力 （2）创新精神 （3）道德素质 （4）实践能力A、（1）（2） B、（2）（4） C、（1）（3） D、（3）（4）2、我国古代论语中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是 ( D )A、巩固性原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则3、“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家 提倡并恪守的信条。 ( D )A、叶圣陶 B、徐特立 C、鲁迅 D、陶行知4、“马斯洛需要层次”理论中“最高层次的需要”是 ( D )A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要 C、求知与审美需要 D、自我实现需要5、学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明 能力比较强。（ D ）A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维6、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 因素对人的发展的影响。（ A ）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动2005年盐城市公共基础知识部分试题一、辨别下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“”，错误的打“”。每小题1分，共12分。1（ ）目前我国正进行的第八次基础教育课程改革的基本目标是推行素质教育。2（ ）我国的课程体系包括各门学科的课堂教学，不包括课外活动和社会实践。3（ ）教育的基本特点是培养人。4（ ）中华人民共和国教育法是我国教育领域的基本法律。5（ ）教学就是提升学生智慧水平为目标的教育。6（ ）2005年盐城市教育局积极引导超大规模学校，科学缩小办学规模，下移管理重心，全面提升教育教学质量。7（ ）我国目前新课程的设置是：小学以综合课程为主，高中以分科课程为主，初中设置分科与综合相结合的课程。8（ ） 健全的人脑必能产生正常的心理。9（ ） 在学习中能“举一反三”，“以一贯十”是思维发散性的表现。10（ ） 曾子曰：“吾日三省吾身”，这里的“省”就有自我观察的意思。（反思）11（ ）教育培养青少年儿童的过程就是德育过程。12（ ）“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，说明家长和教师应满足儿童的一切需求，这样才有利于儿童身心的发展。二、下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的:请将正确选项前的字母填在下表的相应题号下。每小题1分，共8分。1当前我国教育改革的核心是 （ A ）A、课程改革 B、教法改革 C、评价改革 D、目标改革2常逢生局长在2005年全市教育工作会议上提出：全市小学学龄儿童入学率达 C ；初中入学巩固率在 以上；初中毕业生升学率稳定在 以上。 A、80% 、99.9%、99% B、90%、80% 、70% C、99.9%、99%、80% D、70%、80%、90%3学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所体现的教学原则是（ D ）A、巩固性原则 B、循序渐进原则 C、因材施教原则 D、启发性原则 4班主任工作的中心环节是（ B ）A、全面了解和研究学生 B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作 D、协调各方面的教育力量5教师上课时讲到重要的地方，声音适当放大放慢，使学生听得清楚，这是因为知觉具有（ C ）A、理解性 B、整体性 C、选择性 D、恒常性 6推动学生心理发展的根本原因是（ D ）A、个体的生物遗传素质 B、个体的生理成熟 C、自然和社会环境的影响 D、心理的内部矛盾斗争7教育作为一种独立的社会活动，从生产劳动中分化出来，其时间是（ B ）A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会8下列观念中，不符合德育原理的是（ A ）A、“近墨者黑，近朱者赤”，故学生不能与品行不良的同学交往B、“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C、“有比较，才有鉴别”，故教师在教育学生时可以使用反面教材D、“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查2006年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。（每小题1分，共15分）1新修订的义务教育法即将实施，下列关于义务教育法表述不正确的一项是（ D ）(应该是政府，不是学校)A新义务教育法于2006年9月1日实施 。B. 新义务教育法首次将实施素质教育写入该法。C. 新义务教育法将义务教育阶段教师分为初级、中级和高级教师。D. 新义务教育法的实施主体是各级各类学校。2盐城市教育局为加快我市的教育发展，提出“三名建设工程”，下列哪项内容不在“三名建设工程”范畴之内（ A ）A.名学生建设工程 B.名教师建设工程 C.名校长建设工程 D.名学校建设工程3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言强调的是要重视（ C ）A.实际锻炼法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.品德评价法4.“教学相长”一语出自中国古代著作 （ A ） A.学记 B.论语 C.孟子 D大学5把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是（ B ）A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.赞可夫6提出“最近发展区”学说的苏联著名教育家是 （ B ）A. 苏霍姆林斯基 B. 维果斯基 C.巴班斯基 D.马卡连柯7人的发展主要是指 （ C ）A知识和技能的发展 B.认知和情感的发展 C. 身体和心理的发展 D.社会性和个性的发展.8学生主体性的最高表现形式是（ D ）A.自觉性 B.独立性 C.自主性 D.创造性9在教育教学中要正确处理直接经验与间接经验的关系，因为学生的学习是以（ D ）A.实践传统为主 B.直接知识为主 C.语、数、外课程为主 D.书本知识为主10意志行动的关键阶段是（ D ）A.确定目的 B.动机斗争 C.采取措施 D.执行决定11学生年龄特征中所指的两个方面是（ D ）A.认识和情感特征 B.情感和意志特征 C.气质和性格特征 D.生理和心理特征12个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方面变化的现象为（ A ）A.从众 B.依众 C.服从 D.遵从13俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ） A.激情 B.应激 C.心境 D.热情14马斯洛需要层次论中的最高层次是（ D ）A.生理与安全需要 B.尊重需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要15思维的基本过程是（ A ）A.分析和综合 B.抽象和概括 C.系统化和具体化 D.比较和甄别2007年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将正确答案填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）1.学生在掌握知识的过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（ C ）A.引起求知欲 B.感知 C.理解 D.巩固2.教学评价是指（ D ）A.对学生学业成绩的评价 B.对教师教学质量的评价 C.对教师教和学生学的评价 D.对教师、学生及课程的评价3.试题能准确测出所要检查的教学内容,这说明试题有（ A ） A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度4.确立教学原则的依据是（ B ） A.教育方针 B.教学目的和教学过程的客观规律 C.教学内容和任务 D.教学过程的基本阶段5.在人的身心发展中起主导作用的是（ D ） A.遗传 B.自然环境 C.社会环境 D.学校教育6.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（ A ） A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意7.快捷而合理处理问题的意志品质是（ c ） A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性8.下列不属于促进教育公平的举措是 （ A ） A.大力发展职业教育 B.教育经费向农村学校倾斜 C.着力办好每一所学校 D.对家庭经济困难的学生实行专项补助9.胡锦涛总书记6月25日在中央党校发表的重要讲话指出当代中国发展进步的旗帜是（ A ）A.中国特色社会主义 B.全面建设小康社会C.加快推进社会主义现代化 D.坚持改革开放10.新课程的课程结构特点体现在（ A ）A.均衡性、综合性和选择性 B.发展性、独立性和丰富性C.适用性、整体性和差异性 D.自主性、多样性和单一性11.我国教育法规定受教育者的权利有:（ D ）学习权 获得奖励、资助权 获得公正评价权 民主管理权 申诉起诉权A. B. C. D.12下列无法进入“盐城教育科研网”网页的一项操作是（ A ）A. 在地址栏内输入 后直接进入 B. 在地址栏内输入http:/ 后直接进入C. 登录盐城教育网首页后，点击“教育科研”栏进入 D. 通过搜索引擎搜索到“盐城教育科研网”后进入得 分评卷人复核人二、案例分析(20分)1新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。请帮助小李分析一下原因。（本小题10分）2. 写出一个发生在你自己身上的教育教学案例，以体现新课程促进学生学习方式转变的理念，案例中要有适当的分析。（本小题10分） 2008年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）1教师职业道德素质应包括：（ D ）爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表。A B C D2教育者应在儿童发展的关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B ）A顺序性和阶段性 B.不均衡性 C. 稳定性和可变性 D.个别差异性3人在掌握知识的过程中，认识由感性上升至理性的核心阶段是（ C ）A引起求知欲 B感知 C理解 D巩固4提出“最近发展区”学说的著名教育家是（ B ）A. 苏霍姆林斯基 B. 维果斯基 C巴班斯基 D马卡连柯5属于马斯洛“需要层次论”最高层次的是（ B ）A生理与安全的需要 B尊重的需要C爱与归属的需要 D自我实现的需要6我国古代论语中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是（ D ）A巩固性原则 B因材施教原则C循序渐进原则 D启发性原则7学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明 能力比较强。（ D ）A再现思维 B求同思维C辐合思维 D发散思维8要培养“全人”或一个“完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人, 课程设计须在考虑持续性的同时，考虑（ A ）A均衡性 B选择性 C综合性 D发展性9通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品质的方法是（ A ） A榜样示范 B. 陶冶教育 C自我教育 D生态教育10.教育学意义上的“教学评价”，通常是指对 进行评价（ D ）A学生学业成绩 B教师教学质量C教师教和学生学 D教师、学生及课程11教师专业成长的最有效途径是（ C ）A领导加机遇 B环境加待遇 C经验加反思 D生源加培训12教育公平是社会公平的基础，下列不能体现或实现教育公平的举措是A实行真正的免费义务教育，改变义务教育经费过分依赖地方经济发展的状况 ；B保证义务教育条件接近，有限教育资源合理配置，缩小地区或校际差异；C改革考试内容和方式，扩大高校自主招生权，清华、北大等名校实行全国统一的高考录取分数线；D提高教师队伍的整体素质，努力保证教学过程的公平。2009年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）1教师劳动的示范表现在思维方式 知识结构 智力状况 学习习惯A. B. C. D.2新课程结构的综合性体现在加强学科的综合性 设置综合课程增设综合实践活动 取消学科课程A. B. C. D.3省教育厅规定各地教育部门要严格控制学生在校集中教学活动时间，小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过 、 、 小时。A.6、7、8 B.7、8、9 C.7、7、8 D.6、8、94提出“最近发展区”学说的著名教育家是A. 苏霍姆林斯基 B. 维果斯基 C巴班斯基 D马卡连柯5肖成全在有效教学一书中认为“有效教学”的内涵是有理想的A教学效率和效益B教学设备和手段 C教学策略和设计D教学环境和氛围6人的发展主要是指 A.身体和心理发展B.认知和情感发展C.知识和技能发展 D.社会性和个性发展7. 下列属于第二信号系统的条件反射的选项是（B）A.见风流泪 B.谈梅生津 C.望梅止渴 D.望而生畏8. 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其 思维能力较强。（D）A.再现思维 B.求异思维 C.求同思维 D.发散思维9. 马斯洛将人的需要划分为最高层次需要是A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要C.求知与审美需要D.自我实现需要10. 个体的成就动机中含有两种成分: 和追求成功的倾向。（B） A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.追求刺激的倾向 D.回避困难的倾向11学生主体性的最高表现是（D） A.自觉性 B.独立性 C.自主性 D.创造性12一位老师在教学中经常进行教学反思，积累了大量的教学案例，在对教育教学实践的感悟的基础上，形成了自己的教学特色。这位老师的研究方式是A.基础研究 B.理论研究 C.行动研究 D.应用研究二、判断下列各题是否正确，正确的打“”，错误的打“”。请将答案填入下面表格中13.（）我国从小学至高中设置综合实践活动是一门十分重要的选修课程。14.（）历史上流传的“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中不起作用。15.（）义务教育阶段学校必须坚持免试就近入学原则，不得举行任何形式的选拔性 招生考试。16. （）在教学过程中老师坚持“不愤不启，不悱不发”，这主要体现了量力而行的教学原则。17. （） 教学的多样性、变化性要求教师是个决策者，而不再是一个执行者。18. （）错觉是在客观刺激物作用下，人脑对客观事物的主观歪曲的知觉。19. （）人的心理反映的最高级形式是思维。20. （）当教师以学生的主体地位为前提进行指导时，这时的教学才称得上是教师主导的教学。21. （）心理学认为，从注意的规律来看“一心二用”是不良品质。22. 某学生“言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静”这一性格类型属于情绪型。 2010年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）1.人的身心发展是指A. 身体和心理的发展 B. 个性和品德的形成C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高2.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的A. 顺序性B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性3.提出“最近发展区”理论的心理学家是 A. 皮亚杰B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基4.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是A. 全面调查B. 访谈调查C. 抽样调查 D. 个案调查5.不属于学习生活辅导内容的是A作业辅导 B. 学习态度辅导 C. 学习策略辅导 D. 学习习惯辅导6.下列属于认知的实例是A 在考试之后能准确的预测自己的分数B. 在学习中能举一反三 C. 在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D. 利用复述策略记忆7.教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是 A. 讲授法 B. 发现法 C. 讨论法 D. 掌握学习法8.以下属于非智力因素的是A. 观察力 B. 记忆力 C. 意志力 D. 思维力9.下列属于 “问题解决”的一项是 A. 回忆一个人的名字 B. 幻想自己是“灰姑娘” C. 用一个词来造句 D. 荡秋千10.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是A. 认知能力 B. 操作能力 C. 社交能力 D. 模仿能力11 .态度的核心成分是 A. 认知成分 B. 情感成分 C. 行为成分 D. 能力成分12.知识与智力的关系可以表达为A. 知识越丰富智力水平越高 B. 知识与智力无关C. 没有知识智力就不可能发展 D. 智力是掌握知识的前提得 分评卷人复核人二、判断下列各题是否正确，正确的打“”，错误的打“”。请将答案填入下面表格中相应的题号空格内。（每小题1分，共10分）题号13141516171819202122答案13.新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 14.教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。 15.档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。 16.学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。 17.建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。18.新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 19.教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 20.质疑就是让学生学会提出问题。 21.评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 22.教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。 三、案例分析(本小题10分)23.新学年开学第一天，一位教师走进教室，给新学生上第一堂课。他拿起粉笔，在黑板中间画了一条竖线，微笑着说：“同学们，从今天开始，我将和你们一起来学习。我把黑板分成两半，我用半块，而这半块黑板是你们的。”“这半块黑板是我们的?”孩子们瞪圆了惊奇的双眼，似乎在问，“我们用这半块黑板做什么呀?”下课时，同学们才明白，老师用半块黑板进行教学板书，而另外半块黑板，书写了他们在发言中使用的好的词语和句子。很可惜，孩子们的半块黑板上，只写上了两个词语。随着时间的推移，孩子们的半块黑板上，好词语、好句子越来越多。终于，孩子们的半块黑板不够用了。有一天上课，老师又在洁净的黑板上画了一条竖线，而这条竖线却将黑板分成了一个三分之一、一个三分之二。孩子们看了看这条竖线，又看了看老师微笑的脸庞。突然，宁静的教室里爆发出一片掌声和笑声，孩子们笑得那么欢畅，欢畅中充满自信 这一案例对我们教学有何启示？ 2011年盐城市公共基础知识部分试题一、下列各题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）1教师劳动的示范表现在思维方式 知识结构 智力状况 学习习惯A. B. C. D.2新课程结构的综合性体现在加强学科的综合性 设置综合课程 增设综合实践活动 取消学科课程A. B. C. D.3省教育厅规定各地教育部门要严格控制学生在校集中教学活动时间，小学、初中和高中学生每天在校集中学习时间分别不得超过 、 、 小时。（A）A.6、7、8 B.7、8、9 C.7、7、8 D.6、8、94提出“最近发展区”学说的著名教育家是（B）A. 苏霍姆林斯基 B. 维果斯基 C巴班斯基 D马卡连柯5肖成全在有效教学一书中认为“有效教学”的内涵是有理想的A教学效率和效益 B教学设备和手段 C教学策略和设计 D教学环境和氛围6人的发展主要是指 A.身体和心理发展 B.认知和情感发展 C.知识和技能发展 D.社会性和个性发展7. 下列属于第二信号系统的条件反射的选项是A.见风流泪 B.谈梅生津 C.望梅止渴 D.望而生畏8. 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其 思维能力较强。A.再现思维 B.求异思维 C.求同思维 D.发散思维9. 马斯洛将人的需要划分为最高层次需要是A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要10. 个体的成就动机中含有两种成分: 和追求成功的倾向。 A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.追求刺激的倾向 D.回避困难的倾向11学生主体性的最高表现是 A.自觉性 B.独立性 C.自主性 D.创造性12一位老师在教学中经常进行教学反思，积累了大量的教学案例，在对教育教学实践的感悟的基础上，形成了自己的教学特色。这位老师的研究方式是A.基础研究 B.理论研究 C.行动研究 D.应用研究二、判断下列各题是否正确，正确的打“”，错误的打“”。请将答案填入下面表格中相应的题号空格内。（每小题1分，共10分）题号13141516171819202122答案13. 我国从小学至高中设置综合实践活动是一门十分重要的选修课程。14. 历史上流传的“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中不起作用。15.义务教育阶段学校必须坚持免试就近入学原则，不得举行任何形式的选拔性招生考试。16.在教学过程中老师坚持“不愤不启，不悱不发”，这主要体现了量力而行的教学原则。17. 教学的多样性、变化性要求教师是个决策者，而不再是一个执行者。18. 错觉是在客观刺激物作用下，人脑对客观事物的主观歪曲的知觉。19.人的心理反映的最高级形式是思维。20.当教师以学生的主体地位为前提进行指导时，这时的教学才称得上是教师主导的教学。21.心理学认为，从注意的规律来看“一心二用”是不良品质。22. 某学生“言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静”这一性格类型属于情绪型。第二部分 案例分析1.新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么呢？他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。最后，他老实地告诉学生：“对不起，这个字我不认识，大家能告诉我吗？”说着，他把那个“枨”字工工整整地写在黑板上。“老师，这个字读cheng 我叫赵志枨（cheng）。”一个男生站起来大声说。伴着他响亮的回答，教室里响起了热烈的掌声。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。答案：从这个短小的课堂教学小故事中，我读到一种至真和至诚。真与诚，乃为人处世之本，也是教育之本，教师之本，学生之本。学生名字中有生僻的汉字，已非鲜见，教师往往会碰到，尤其在新学年开始带一个新班级的时候。每逢这种尴尬之时，最劣等的表现是不会装会，不懂装懂，冒充斯文，望字猜音，作出“扁字读半边，长字读上身”的傻事来。其次，为同行所津津乐道的富有教育机智的处理方法是，“遇到拦路虎则绕道而行”，跳过这个学生名字，换上一个可以直呼无误的，不显山不露水，不失面子，不会造成难以挽回的影响。而不失教育本真的最诚实的做法是，“知之为知之，不知为不知”，明白地告诉学生，自己不认识那个字，下课后查了字典再告诉学生。 从这个短小的课堂教学小故事中，我还读到一种睿智和人生态度。故事中的那位教师，不仅诚实可敬，而且具备良好的教师专业素养，表现出难能可贵的教育智慧。先听听他是怎样说的“对不起，这个字我不认识，大家能告诉我吗？”再看看他是怎么做的他把那个“枨”字工工整整地写在黑板上。他的高明之处，或者说高人一筹的教育机智在于，灵敏地巧用了这个稍纵即逝的教学资源，在诚实无欺、宽松和谐的课堂氛围中，发挥学生们的主观能动性，有效调动学生的学习积极性和主动性，引导学生共同认识这个字。学生在这短短的几分钟里，掌握的仅仅就是这个难认的“枨(c h e n g )”字吗？非也，学生耳濡目染、所习所得的是真，是诚，是尊重，是灵气，是智慧，是一种大气谦和的人生态度。2.小李是某校工作不久的青年教师，在学校实施新课程的过程中，小李为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间后，小李任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果。为此，小李感到非常困惑和迷茫。请分析小李任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并就此项工作以后的有效开展，谈谈改进的方法和措施。答案：首先，教师狭隘地理解了新课程中“学习方式的转变”。所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的接受式学习向多样化