小学体育水平一《过小桥》说课稿.doc

小学体育水平一过小桥说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM小学水平一过小桥说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！今天，我说课的内容是新课程标准“水平一”中培养学生注意保持正确的身体姿势。本节课以体育课程标准为依据，贯穿了“健康第一，快乐为本”的指导，注重了学生健康和身体健康的协调发展，在教学中，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，充分利用小场地贯穿整堂课。调动了学生的积极性，并且在教学中引导学生扩大交往范围，适应新伙伴，培养学生保持正确的行走姿势。一、教材本课教材是根据体育与健康新课标的要求选定的，水平一的学生应能指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别，说出处于正确和不正确身体姿势时的感受，努力改正不正确的身体姿势。正确的身体姿势简单易学，但是要保持并形成习惯难度比较大，需要重复练习。在教学中，采用随讲随练的方法，巩固练习采用游戏的形式，避免学生因动作简单、单一而产生厌学情绪，并且课堂中随时进行渗透，培养学生良好的素养和礼仪风范。二、学情分析根据学生年龄的特点，正确的身体姿态是增进和保持身体健康的基本。小学学生形成正确的身体姿态是十分重要和必要的，身体的正确姿态是在日常生活、学习和锻炼中逐渐养成的。俗话说“坐如钟”“站如松”“行如风”，从小养成正确的身体姿态，并非是一件小事，我们一定要引起学生重视。三、教学目标及重难点：教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。1、使学生了解正确的走姿并能说出正确走的动作名称。2、使95%的同学学会30cm宽窄道走的正确方法。3、发展学生奔跑能力，培养学生团结协作的优良品质。重点：沿直线走。难点：抬头挺胸，两臂前后摆动。四、教法与学法1、教法在本课的教学中，采用情景导入法、模仿练习法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等教学方法达到传授知识和掌握动作技能的目的。通过学生之间互相、和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心和主动积极的学习精神。2、学法抓住低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点，在教学时，综合运用练习、思考等方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程，通过主动体验，边学边练；运用不断尝试、反复练习的方法，共同努力来完成本课教学。五、教学过程1、在开始部分，体育委员整队集合，师生问好，宣布本课内容，大概用时1-2分钟。2、在准备部分通过教师情景导入，引导学生模仿各种小动物走。意图是让学生知道在自然界中各种动物行走姿态的区别。教师带领学生进行热身操活动，本部分设计意图是使学生充分活动身体，避免运动损伤，大概用时8-9分钟。3、在基本部分处理主教材时，首先教师通过学生模仿解放军行走姿势，导入本课教学内容。游戏过小桥，通过学生互帮互助过小桥，加强学生之间的交流。自然走时，教师进行巡回指导，纠正学生错误动作并找完成动作较好的学生进行示范，使学生在接下来的练习中改正动作。竞赛过小桥，激发了学生兴趣。这一点的教学意图是突破教材的重点，正确的走的姿态。接下来是游戏换物赛跑，教学意图是搭配教材，提高学生的运动量，增进学生之间的感情；在整堂课的教学过程中注重安全教育，培养学生的运动参与意识。使课堂气氛达到高潮。同时时刻提醒学生注意安全的问题，培养学生的安全意识。大概用时26-27分钟左右。4、结束部分通过教师带领学生进行小鸟飞的放松练习，使学生身心得到放松，有个良好的精神状态投入到下节课的学习中去。最后小结本课的优缺点，提出希望，宣布下课。用时3-4分钟。六、预期教学效果及本课亮点本课亮点为：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学练中能调整情绪，竞赛中能克服心理障碍，善于，善于调动自身和全组的情绪；提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，化、兴趣化，使学生都能