英语本科专业毕业论文质量问题研究.pdf

61 Crazy English Teachers 覃鸿怀 广州大学外国语学院 广东 广州 510006 英语本科专业毕业论文 质量问题研究 收稿日期 2009 12 19 修改稿 2010 1 11 注 本课题为广州大学2008年度教育教学研究立项项目 摘 要 不少学者对我国近年来英语本科专业毕业论文的质量普遍持悲观态度 本研究采用统计 比较和分析的方法 对广东省某市属综合性大学的外国语学院近三年来的英语专业毕业 论文进行研究 研究主要从选题 成绩评定 抽查评估等方面 评价论文的质量 结果 发现 三年来的论文质量水平相对稳定 经过有针对性的教学和管理改革后 还略有提 高 本研究的结论是 只要高校在思想上重视 在行动上采取积极有效的措施 英语本 科专业的论文质量是可以保持稳定和逐步提高的 关键词 本科毕业论文 质量 课程改革 英语专业 中图分类号 H319 3 文献标识码 A 文章编号 1006 2831 2010 03 0061 3 引言 本科毕业论文是本科教学计划的最后一个重 要环节 是落实本科教育培养目标的重要组成 部分 其主要目的之一是巩固学生所学的专业基 础知识和专业理论 加强学生基本技能训练 另 外 通过知识和技能的综合运用 培养学生严谨 求实的治学方法和刻苦钻研 勇于探索的精神 理论联系实际 独立分析和解决实际问题 自主 获取新知识的能力和自我创新能力 教育部教高 司 2004 14号文指出 毕业论文在培养大学生探 求真理 强化社会意识 进行科学研究基本训 练 提高综合实践能力与素质等方面 具有不可 替代的作用 我国各高校为了实现上述目标不断进行了有 益的尝试 然而 不少学者对近年来的英语本 科专业毕业论文质量感到悲观 认为质量下滑了 李晚景 2007 168 169 究其原因 有的 认为是思想重视不够 师生投入精力不足 受 考研影响 王桂和 2008 268 269 有的认 为是语言基本功欠缺 短期速成行为 非合理 利用文献 侯彤 2006 103 有的认为是论 文的摘要写作不尽人意 卢水林 2007 111 113 选题不当 英文参考文献缺乏 结构不 清 语言错误多 罗胜杰 2005 50 52 还 有的认为是态度不够端正认真 张菁 2008 60 63 等 不一而足 这些问题是否具有普遍性 严重到何种程 度 如何应对 针对这些问题 笔者对广东省某 市属综合性大学的外国语学院英语专业近三年的 毕业论文质量进行了专题研究 研究对所有1041篇归档的论文进行了分门 别类 统计 比较 分析了影响论文的质量主要 构件 最后进行定量和定性评估 根据大多数高等学校制定的成绩评定标准 英语本科毕业论文质量的主要构件包括格式规 范 语言能力与文字表达 学术水平与论证能 力 一些学校还把学生的毕业论文写作态度列入 评价的范畴 考虑到评价学生的学习态度主观性 太强 不易量化 本研究不把它作为评价毕业论 文质量的参考 本研究将从上述市属大学的英语 专业本科毕业论文的选题 总评成绩 创新能力 等方面进行考察 评价其总体质量 1 关于选题 根据专业教学要求 英语本科毕业论文选题 应限定在专业教学大纲的范围内 即英语语言 文学 语言学以及专业方向涉及的领域 统计结 果显示 该大学过去三年的英语本科毕业论文选 教师版61期 论文 indd 612010 1 27 16 16 34 62 Crazy English Teachers 英 语 教 学 研 究 题范围如下 届别 范围 200620072008 跨文化交际453144 语言学805843 教学法8111889 翻译596053 文学564143 商务111144 文化212012 其他6312 合计359342340 从结果看 选择教师教育类题目的学生历来 是最多的 这大概与学生成长的环境有密切的关 系 学生从小学到大学 一直没有离开过学校 对教学颇为熟悉 自认为写起来会较得心应手 同时 选择语言学类题目的人数愈来愈少 而选 择商务类题目的学生却逐年增加 这可能与急功 近利的社会风气以及近年来日益增长的就业压力 有关 总体而言 选题基本上符合该专业教学大 纲的规定 2 关于成绩 该校的英语本科专业毕业论文的总评成绩由 三部分构成 指导老师的评分 占60 评阅 老师的评分 占20 和答辩小组的评分 占 20 指导老师的成绩评定参照的质量标准 是 规范要求 占10 语言能力与文 字表达 25 学术水平与论证能力 25 评阅教师的成绩评定参照的质量标 准与指导老师的相同 答辩小组由三名具有讲师 以上职称的教师组成 其平均分作为学生的答 辩得分 答辩成绩评定参照 书面内容 占 50 口头表达 占20 和 口头答 辩 占30 的标准 根据总成绩 90 100分 为优秀 80 89为良好 70 79为中等 60 69为 及格 59以下为不及格 的规定 该校英语专业 近三年的毕业论文得分情况如下 届别 成绩 200620072008 优秀 1 33 94 9 良好 31 634 430 6 中等 47 445 145 7 及格 18 215 518 5 不及格 1 51 10 3 从统计数字可见 尽管幅度不是很大 但优 秀率逐年在提高 而不及格率则逐年在下降 优 良率保持在30 以上 这说明 该专业的本科毕 业论文质量是相对稳定的 此外 该校教务处有一个毕业论文质量评估 机制 每年从每个专业的毕业论文中随机抽取 20篇 然后组织副教授以上的专家对其进行质 量评估 评估采用一 二级指标 一级指标有三 个 工作过程 论文形式和论文内容 二级指 标有十二个 其中核心指标五个 评估的标准 是 优秀 A B 10 核心指标A 4 C 1 合 格 D 0 核心指标C 1 该学校英语专业近三 年的论文抽查结果如下 届别 成绩 200620072008 优秀3411 合格15159 不合格210 从结果看 优秀率在逐年提高 不合格率在 逐年下降 说明毕业论文的质量比较乐观 据 调查得知 该专业自从学校2006年接受教育部 本科教育水平评估之后 获悉迟早将接受教育部 全国普通高等学校英语专业本科教学工作评估 因此全体教职员工以饱满的精神 高昂的斗志 一鼓作气 积极备战 狠抓教学质量 终于 在 2008年的评估中 以优秀的成绩获得通过 3 关于创新能力 什么是创新 杨振宁博士于2008年5月18日 在上海浦江创新论坛发表演说时称 创新是一个 民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动 力 创新思维对民族的兴旺 知识经济的挑战以 及新世纪的思想解放 都有着极为深刻的现实意 义 在英语中 创新 用的是 innovation 一词 它源于拉丁语 原意有三层含义 第一层 含义是更新 第二层为创造新的东西 第三层则 指改变 由此可见 创新不一定是创造出绝对全 新的东西 在一些旧的元素基础上加入一些新的 元素 使之融合 满足人们进步的要求 就可以 叫做创新 创新被纳入本科毕业论文的评估指标 中 笔者认为 就本科毕业论文而言 只要学生 能够综合运用所学的专业知识和理论 解决某一 问题 不管这个问题是大问题还是小问题 都应 该被认为具备了创新能力 只是创新能力有大小 之分而已 从这个意义上说 该校的英语专业本 科毕业论文在多大程度上具备了创新能力呢 请看上述被抽查的论文在 科学性和创新 性 二级核心指标的得分情况 教师版61期 论文 indd 622010 1 27 16 16 35 63 Crazy English Teachers 届别 得分 200620072008 A1210 B7118 C1272 D000 注 单位为篇 统计从一个侧面反映了该专业的本科毕业论 文质量在稳步提高 进一步的调查发现 该校的英语专业本科毕 业论文质量提高与该专业建设和改革有密切的关 系 是全方位教学改革的结果 首先 该专业的人才培养方案具有特色 保 证写作课程四年不断线 一 二年级有基础写作 课程 三年级有高级写作课程 四年级安排学术 论文写作课程 其次 学院为四个年级的写作课程设立了一 名主任 专门负责课程大纲制 修 订 实施 协调和监督 确保教学内容适应实际需要 不重 复 课程主任经常与任课教师就课程教学方面的 问题进行沟通 遇到问题 及时向教学副院长反 映 使教学内容和教学进度得到及时调整 提高 了教学效率和教学效果 第三 遵循外语学习规律 改革课堂教学模 式 以教促学 提高学生学习的主动性和积极 性 为了充分发挥年轻人朝气蓬勃 积极求学 自学能力强的特点 课程组利用学校外籍教师和 国际交流生日益增多等条件 自办内部英文刊 物 把学生分成若干个小组 分别负责采访 摄 影 拉赞助 撰稿 修改 编辑 排版等任务 规定工作语言是英语 每个小组必须向课程组提 交详细可行的工作计划 任务完成后 还要以小 组的名义向课程组提交工作总结 无论是计划还 是总结 都必须用英文写 一般不少于三千单 词 小组成员分解任务后 分头负责 然后合 成 这是成绩评定的依据 审稿和稿件优秀奖由 教师和相关小组共同完成 课堂教学模式的改革 提高了学生的成就感 增强了他们的团队精神 大大地促进了他们自主学习的积极性 为学生创 新能力的培养开辟了一条新的路径 第四 本科毕业论文工作管理措施落实到 位 从指导教师和学生的双向选择 课题登记 开题报告撰写 前中后期检查 评分标准 抽样 答辩 集中答辩 抽查评估等等 均有明确的规 定和切实的措施 从而从制度上和组织上保证了 论文的质量 但这并不意味着该校英语专业的本科毕业论 文的质量已达到了顶点 没有了提高的余地 事 实上 通过查阅指导教师和评阅教师的评语 就会发现 本文开头提到的那些问题是普遍存在 的 结语 本次调查研究的结论是 第一 近年来 一 系列的主客观原因导致不少教学质量问题 包括 本科毕业论文的质量没能整体提高 部分院校的 甚至下滑 第二 通过领导的重视 全体教职员 工团结一心 艰苦努力 采取积极有效措施 狠 抓教学质量 英语专业的本科毕业论文质量是可 以提高和保持稳定的 第三 对于存在的问题 必须理性和实事求是地看待 不能过分地夸大 以造成悲观的情绪 也不能过分地缩小 以产生 盲目乐观的情绪 需要特别指出的是 本科毕业 论文是学位论文 是大学生完成学业的标志性作 业 是对学习成果的综合性总结和检阅 无论 在内容上还是在形式上都要求符合学术论文的规 范 但是 它有自身的特点 即指导性 习作性 和层次性 所谓指导性 是指论文是在指导老师 的指导下完成的 而指导老师的学术水平 理论 水平 教学经验 工作压力等千差万别 这差别 必然会反映在学生的论文质量上 习作性是指论 文的写作是完成学业所必须的 目的是为了练习 综合运用所学知识和理论解决实际问题 本科毕 业论文一般是在8 10周的时间里完成的 从层 次上来说 水平低于专业人员进行科学研究和表 述科研成果而撰写的论文 因此 要求所有毕业 论文都达到正式发表的学术论文水准是非理性 的 不现实的 参考文献 侯彤 提高英语本科毕业论文质量的几点措施 J 辽宁教育研 究 2006 6 103 李晚景 对提高本科毕业论文质量的若干思考 J 咸阳学院学 报 2007 10 168 169 卢水林 体裁分析和英语本科毕业论文摘要写作 J 琼州学院学 报 2007 8 111 113 罗胜杰 英语本科毕业论文写作对英语基础课教学的反拨效应 J 长春理工大学学报 综合版 2005 12 50 52 王桂和 对英语本科毕业论文管理工作的一些思考 J 三峡大学 学报 人文社会科学版 2008 12 268 269 张菁 英语本科毕业论文写作质量问题探讨 J 南京人口管理干 部学院学报 2008 10 60 63 教师版61期 论文 indd 632010 1 27 16 16 35 207 Crazy English Teachers Comparison of Teacher Metaphor in English and Chinese and Its Insight on Teaching by ZHAO Ming p 54 Metaphor is not only a linguistic phenomenon but also a thinking mode There exist plenty of teacher metaphors in English and Chinese When comparing and analyzing teacher metaphors in both languages from the aspect of cognitive thinking we found that there exist differences in the thinking mode values morality and civilization An accurate cognition of these differences and the change of teachers view can be helpful to raise teachers teaching standard and to promote the talents growth Studying English Rhetoric in a Dialectical Way by DANG Yuanming p 58 English rhetoric plays an important part in the study of advanced English The author of this paper attempts herein to probe dialectically into its study from four aspects of mixed figures of speech concurrent figures of speech cased figures of speech and ambiguous figures of speech thus coming to the conclusion that English rhetoric is not at all static and boring but flexible and full of changes to the effect that it could bring some enlightenment to the learners of English rhetoric A Study of the Quality of English Majors Graduation Thesis by QIN Honghuai p 61 A large number of scholars hold negative views about the quality of English majors graduation theses The present paper is the result of a statistical analysis of the last three years graduation theses of a university in Guangdong Province The findings suggest that proper efforts made by the students teachers and the administration as a whole can ensure a steady improvement of the quality of such graduation theses An Experimental Study on the Strategy Based Training of English Majors in Reading Classes by TANG Ling p 92 The strategy based training experiment was conducted in reading classes for 16 weeks to investigate the effectiveness of strategy instruction for English majors by means of analyzing the test results Major findings of this study reveal that strategy based training is effective in enhancing students overall reading proficiency and such reading abilities as word attacking skills searching for or inferring the author s opinion analyzing structures reasoning integrally and scanning The new model combining the traditional one with ex curricular interest group work has significant effect on the improvement of students abilities to guess words meaning and search for or infer the author s opinion In addition it is proved that the ex curricular interest group work is an effective and practical way to enhance and supplemen