《蒲柳人家》 同步练习1.doc

蒲柳人家 同步练习基础达标1根据拼音写出相应的词语。(1)他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受tin ln zh l()。(2)这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她mio shu huchn()。(3)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下r zu zhn zhn()，身上像mng c zi bi()。(4)但是，何满子wng yn y chun()，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。2下面语段中，没有语病的一项是()(A)能否保持地球气候环境的适宜，是我们在此星球上生存繁衍的前提。(B)频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到了全人类的发展。(C)作为地球母亲的孩子，难道我们对此有不可推卸的责任吗？(D)因此，我们每个人都应该从身边的小事做起，为捍卫家园尽一份绵薄之力。3从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写某人神态动作的话。(80字之内)备选词语：威胁咬牙切齿勃然大怒提心吊胆眉开眼笑_4指出下列句子所用的修辞方法。(1)七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。()(2)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。()(3)何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏。()5指出下列语句所运用的人物描写方法。(1)何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。()(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。()(3)一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”()延伸阅读阅读下文，完成后面的题。母亲米父亲豆胥加山【甲】面对突然归来的我，瘫坐在破旧沙发上打瞌睡的父亲目光里充满了惊喜、疑惑，翕动了良久的嘴唇终于发出声来：“你怎有时间回家？还未吃饭吧？我这就给你盛饭去！”父亲说着挣扎起不久前跌伤的腿我隐痛，连忙安抚父亲坐下。和父亲唠了会儿家常，他听明白我这次回家纯粹是外出办事途经老家，才暂时看望他们一下。顿时父亲局促不安起来，焦急地说：“你妈还在地里喷洒农药呢，我这就叫她回来，好为你准备些东西带进城！”我想阻止父亲，而他执意来到屋后，对着田地，扯开嗓门，喊着母亲的名字母亲一到家，也未顾得上换下喷洒农药的雨衣，便一边欢愉着，一边埋怨我：“回家，怎不事先通知我们一声？”或许在父亲眼中，我的时间比谁都金贵，他抱怨起母亲的唠叨，且急促地吩咐起母亲，动作麻利些！母亲不甘示弱，手中不停的同时，口不饶父亲：“死老头子，你只知道朝我吼，给儿子带东西进城，我前一段时间就让你准备好”一看父母为我进城所带的东西而拌嘴，我止不住轻声地对他们说：“这次，我什么都不带，司机还在路边等着我呢！”“这次回来，你有车呀？”母亲惊讶，父亲自豪！“有车更要带些东西进城，省得我们往城里送！”于是他们忙着查自家的米缸，可缸里的米所剩无几。母亲一下子慌了！现去碾米，我肯定没时间等。母亲一脸难色，脸上的皱纹片刻变得更加密集。随着父亲的一声：“孩子妈，先跟左邻右舍借些米，隔天我们碾米还人家，问题不就解决了。”【乙】母亲的脸顿时笑成一朵怒放的菊花。三袋大米借回来，母亲一边抱怨邻家的米不够齐整，一边搬出筛子，开始筛起米来。父亲抖抖索索盛米装袋，怯生生地对母亲说：“孩子妈，这近300斤的大米，怎样才能运到路边，你们娘儿俩扛米去路边，肯定不行！”母亲没有理睬父亲的担忧。反而把筛子旋转得更快不一会儿，屋后的小河边传来了母亲的喊声，原来母亲要撑舟为我送米。父亲笑了，而我的眼眶却装满了眼泪我要撑篙，母亲不让，说怕我弄湿了衣服。端坐舟前的我，仰视着撑舟的母亲，扎篙，躬腰用力，拔篙，再扎篙渐渐，我的双眼一片模糊。而母亲沿河撑篙，遇有在河岸上干活的农人，便自豪地亮开嗓门：“我给三儿子运米，他有小车在路边等呢！”母亲一会儿看看船头，一会儿照应一下那三袋米，接着把自己欢快的歌声洒满了河道。我和母亲把三袋米抬上岸，父亲不知何时也出现在小车旁，他额头冒汗，喘着粗气，显然是急赶来的。我止不住埋怨起来：“爸，你怎么不在家歇着，看你的伤腿还没好呢！”上车，我摇下车窗，朝默默注视小车的父母作别。司机劝我别再回首，有时间常回家看看，都是可怜天下父母心！他说，你父亲瘸着腿赶过来，就是为你送来一小袋新摘的青豆。他还给我玩笑说，你母亲为你撑船送米，他也要为你带点什么，于是想到早上新剥的一小袋新青豆粒我颤抖着双手，打开副驾驶台上的一只方便袋，袋中呈现的是一粒粒青翠浑圆的青豆刹那间，我当着司机的面，号啕大哭得像个孩子！ (选自中国改革报)1本文以“母亲米父亲豆”为题，有哪些作用？_2第段写“父亲笑了，而我的眼眶却装满了眼泪”，父亲为什么笑？“我”为什么哭？_3请你从文中画线的【甲】、【乙】两处中任选一处，加以赏析。_4第段写了什么内容？塑造了一位怎样的母亲形象？_课改前沿综合性学习。材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”材料三：调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%、7%。 1研读上面的材料，写出你的探究结果。_2每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。_ 3仿照例句写一句话，表达你对母爱的理解。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。_蒲柳人家 同步练习 基础达标1(1)天伦之乐(2)妙手回春(3)如坐针毡芒刺在背(4)望眼欲穿2D解析：A项两面对一面，应在“是我们”后加上“能否”；B项“频繁的”与 “不断”重复，应删去其中一个；C项应将“有”改为“没有”。3示例：这次期中测试后，他因担心考不好而被父亲骂，整天提心吊胆的，直到看到试卷上鲜艳的90分，他才眉开眼笑。4(1)夸张(2)排比、比喻(3)排比5(1)外貌描写(2)动作描写(3)动作、语言描写延伸阅读1题目新颖生动，能够激发读者的阅读兴趣。同时它还概括了文章的主要事件。2父亲笑，是因为他听到了母亲的喊声，他知道给儿子送米的心愿实现了，尽到了对儿子的一份爱心，他心里高兴。“我”哭是因为我被父母的爱心深深地感动了。3【甲】处，这一句运用神态和语言描写，形象生动地表现了父亲见“我”回家时欣喜若狂的心情。【乙】处，这一句运用比喻的修辞手法，形象地表现出母亲能为儿子送米时的幸福、快乐。4第段叙述了母亲为“我”撑篙送米的经过，塑造了一位竭尽全力关爱儿