英语人教版四年级上册Unit 5 B. Let’s talk

Unit 5 Dinners ready B. Lets talk教学设计教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Would you like some ? No, thanks./ Yes, please. 询问并回答是否想要某物；能够用功能句I can use 表述自己能使用什么餐具。4.能够观察“特价菜单”并按照语言示范与同伴问答：Would you like some ? Yes, please./ No, thanks.教学重难点1.教学重点: 能够在情景中运用句型“Would you like? Yes, please. / No, thanks. I can use chopsticks. ”询问对方用餐时喜欢吃的食物及用的餐具,并能作答。2.教学难点:Help yourself的听读、理解和运用。教学步骤与过程步骤设计意图教师活动/方法学生活动/方法学习条件/手段Step 1Warm up活跃课堂气氛，复习A部分句型，提前感知fork, knife等新单词,为新课埋下伏笔。1.Sing a song: What would you like?1.Sing a song: What would you like?pptStep 2Revision & Lead- in复习食物类单词，并进行A部分句型问答，激活旧知，并导入新知。1.Free talkT: Dinners ready. What would you like.?引出句子：Help yourself. 让理解学生句子的意思。2.Lead- in: 引出本课核心句型Would you like.?Yes, please. No, thanks.并板书。1Free talk.S1: Id likeS2: Id like2.感知并学习新句型：Would you like some vegetables?及其回答：Yes, please.No, thanks. ppt Step 3Presentation创设情境，通过图片课件让学生更好地进入到新课的学习中来。通过听音回答问题、讨论选择句子、听录音模仿等步骤，循序渐进，逐步深入理解、学习文本。1.出示Mike在吴一凡家做客的图并说：Look, this is Wu Yifans home. Its six oclock in the afternoon. Its time for dinner. Whats for dinner? Can you guess?让学生猜菜肴，然后出示食物图片课件。2.呈现用餐的情景图片，说：Dinners ready. Now Mikes having dinner. What can he use?呈现knife, fork的图片，并尝试让学生读出来。然后向学生介绍中西方饮食文化，餐具使用的差异。3.Listen and answer.出示刀筷子图片，让学生猜Mike是否会用筷子，带着问题听课文录音。4.Discuss and choose.播放对话视频，挖空其中核心句型，让学生讨论并选择句子。5.Listen and imitate.播放对话录音，学生模仿朗读对话。1.猜菜肴2. 尝试让学生读出knife, fork的读音，了解中西方饮食文化，餐具使用的差异。3.Listen and answer.听录音并回答问题。4.Discuss and choose.看视频，然后选择合适的句子。5.Listen and imitate.模仿朗读对话。pptStep 4Practice & Production创设情境，利用模拟餐厅特价菜宣传单，运用新句型，很好的巩固拓展了对话教学。置换场景,在适合的情境中恰当运用所学语言, 让学生真正地运用所学句型。进行文本再构,不仅让学生体会到句型的语用功能,同时培养学生互助合作的学习能力。“家乡特色菜招呼客人”激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，是一个很好的语言输出的活动。 1. Role play.让学生分角色表演对话。2. Lets play.教师呈现对话中的特价菜谱，引导学生描述特价菜，并运用新句型“Would you like some.?”询问学生选择哪种特价菜。3.Group work : Make a new dialogue .创设情境: 假如Mike来到龙川做客,你用什么家乡特色菜招呼客人呢?1.Role play.分角色表演对话。2.Lets play.描述特价菜，并运用新句型“Would you like some.?”。3.Group work : Make a new dialogue .以小组为单位，运用”Help yourself.” “What would you like for?” “Would you like some.?”等句型编对话。pptStep 5Consolidationand Extension 对学生进行情感教育，在日常生活中注意合理安排饮食，健康饮食。Good to know向学生介绍健康饮食金字塔。Good to know了解健康饮食金字塔。pptStep 6 Summaryand Homework通过查阅中西方饮食文化差异的资料，扩宽学生文化视野。Summary小结本课所学内容。Homework1.Read the dialogue.2. Make a new dialogue by using the new sentences.3.查阅资料了解中西方饮食文化差异。Summary小结本课所学内容。Homeworkppt板书设计Unit 5 Dinners rea