(一)复习小数四则运算(1).doc

课 题(一)复习小数四则运算(1)课 时本课共课时本课为第课时总课时第课时课 时目 标1.使学生加深认识小数和复名数的改写方法，能比较熟练地进行改写。2.使学生进一步掌握小数四则运算的法则，熟练掌握不同计算时小数点的处理方法，能熟练地进行小数四则运算的口算和笔算，提高计算能力。教学及训练重 点1.单名数与复名数之间的互化。2.小数四则运算的法则，不同计算时小数点的处理方法。仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程教学札记一、揭示课题今天，我们重点复习小数的四则运算，(板书课题)同时复习小数和复名数。通过复习，我们要进一步掌握好小数与复名数的改写，更加熟练地掌握小数四则运算的法则，能正确地、熟练地进行口算和笔算，提高计算能力。二、复习小数和复名数。1.提问：什么叫名数?什么叫单名数和复名数?请大家举例说明。2.在下面()里填上适当的数。3.5吨()千克8平方分米()平方米4.2时()时()分3米4厘米()米学生口答，结合提问怎样想的。提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗?板书：说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点。提问：根据上面这样的改写方法，怎样把单名数和复名数相互改写?板书：小数 复名数3.做期末复习第1题。让学生做在课本上。小黑板出示，学生口答，老师板书。三、复习小数四则运算法则1.复习加、减法计算。(1)做期末复习第2题前两组题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。(2)让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样?这两组题在计算时有什么相同的地方?(小数点对齐相加减)小数加、减法计算的关键是什么?(板书：小数加、减法，把小数点对齐)2.复习小数乘法计算。(1)做期末复习第2题第三组题。提问：这两题有什么相同和不同的地方?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。(2)提问：这两题先都看做什么数乘?都看做4867，为什么积里小数部分的位数不一样? 小数乘法的关键是什么?(板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数)3.复习小数除法计算。(1)做期末复习第2题第四组题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问3.30.75是转化成怎样的除法来算的。(2)提问：这一组的两道题有什么相同和不同?除数是整数的除法怎样算?除数是小数的除法是怎样算的?除数是小数的除法计算的关键是什么?商的小数点的位置是怎样确定的?(板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐)4.小结。小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。四、练习计算做期末复习第3题。指名4人板演，其余：学生分四组，每组一题，做在练习本上。集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。五、课堂小结这节课复习的什么内容?小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不一样?小数各种计算的关键谁再说一说?六、布置作业课堂作业：期末复习第4题中间一栏四道题，第5、6题。家庭作业：第3题中没有做的题，期末复习第4题其余的8道题。板书设计复习小数四则运算(1)小黑板出示练习题教学后记教学效果良好，学生能熟练掌握所学知识。课 题(二)复习小数四则运算(2)课 时本课共课时本课为第课时总课时第课时课 时目 标1.使学生进一步掌握四则运算的法则，正确、熟练地进行小数四则运算，并能正确地求积和商的近似值。2.使学生比较熟练地应用运算定律、规律对一些计算进行简便计算，培养合理、灵活地进行计算的能力。教学及训练重 点1.数四则运算，求积和商的近似值2.应用运算定律、规律对一些计算进行简便计算仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程教学札记一、揭示课题前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。(板书课题)通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便士十算，进一步提高计算能力。二、练习四则运算1.口算0(1)期末复习第7题。指名学生口算，结合口算，选择34题让学生说说怎样想的。 (2)0.25412.50.80.20.5 3.74+6.262.说出下面的得数比第一个乘数(或被除数)大还是小。2.60.30.741.029.2+0.4341.73.做期末复习第8题。提问：怎样用“四舍五人法”求小数的近似数?指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五人法”求出来。4.做期末复习第10题。学生练习，做在练习本上。小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。三、复习简便算法L根据运算定律或规律，在口里填上恰当的字母，在里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。追问：这里的字母可以表示哪些数?(整数和小数)2.做期末复习第11题。(1)做前面三题。指名3人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。(2)学生讨论：后面3题可以怎样简便计算?四、课堂小结今天这节课复习了什么内容?在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值?应用哪些知识，可以使一些计算简便?五、课堂作业期末复习第9题，第11题后面三题，第12、13题。板书设计复习小数四则运算(2)小黑板出示练习题教学后记教学效果良好，学生能熟练掌握所学知识。课 题 (三)复习四则混合运算和解简易方程课 时本课共课时本课为第课时总课时第课时课 时目 标1.使学生能进一步熟悉小数的四则运算，进一步掌握四则混合运算的顺序，能正确地进行运算；能比较熟练地使用中括号列综合算式解答三步计算文字题。培养学生分析、综合的能力和计算能力。2.使学生进一步掌握解简易方程的方法，正确地解含有三步计算的简易方程。教学及训练重 点1.使用中括号列综合算式解答三步计算文字题。2.解简易方程的方法仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程教学札记一、揭示课题今天这节课，在大家正确、熟练地掌握小数四则运算的基础上，重点复习整数、小数四则混合运算和解简易方程。(板书课题)通过复习，要进一步掌握小数四则运算的法则，更好地掌握整数、小数四则混合运算的顺序，提高计算能力。能比较熟练地列综合算式解答两步计算文字题。同时要更好地掌握解简易方程的方法，正确地解简易方程。二、练习小数口算做期末复习第14题。 小黑板出示，指名学生板演。要求用4分时间。其余学生做在课本上。集体订正，了解学生口算正确的情况。三、复习整数、小数四则混合运算1.提问混合运算的顺序。谁来说一说，在没有括号的算式里，要按怎样的顺序计算?在有括号的算式里，要按怎样的顺序计算?2.做期末复习第15题。(1)指名学生说一说前三题的运算顺序。指名三名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问第一、三小题怎样脱式可以使计算过程简便些。(2)提问：下面的四道题要按怎样的顺序算?指名一人板演最后一小题，其余学生做在练习本上。集体订正。3.根据先乘后减再除的要求在下面算式里添上括号。422.1 2-1.8指出：根据要求要先算的不能先算时，就在这一步上添上括号，改变原来的运算顺序。4，做期末复习第16题。小黑板出示，要求学生只列式不计算。指名2人板演，其余学生列在练习本上。集体订正，让学生说一说列式时是怎样想的。指出：列综合算式解答文字题时，要看清题目最后求什么，想需要两个什么数，然后在题目里找出相应的部分，根据题意列出综合算式解答。综合算式里要先算的如果要加上括号才能先算时，就要加上括号。四、复习解简易方程1.复习解简易方程的步骤。解下列方程。1.5x1.27x-3.287.435x-3.5x1.27x-40.827.43(1)指名两人板演解第一组的方程，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生说一说解方程的每一步是怎样想的。追问：这两个方程怎样检验?让学生口头检验。提问：这里的两个方程有什么联系?第二个方程是怎样解的?说明：把第二个方程先计算一步，就转化成了第一个方程，按照算式各部分之间的关系，就可以求出方程的解。(2)指名两人板演解第二组方程，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说解方程的每一步怎样想的。提问：这两个方程有什么联系?你是按怎样的步骤解第二个方程的?小结：从解上面两组方程可以看出，解，方程时，按照方程里的运算顺序，能先算的就算出结果；不能算出结果的，把这一部分先看做一个数，然后根据算式各部分之间的关系解方程，求出方程的解。2.复习列方程解文字题。(1)做期末复习第18题第(1)题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样列出方程的。指出：列方程解文字题，先设未知数为x，再把未知数x当做已知数，顺着题意的叙述列出方程来解。 (2)做期末复习第18题第(2)、(3)题。请大家设出未知数x，根据第(2)、(3)题的题意，自己列出方程。学生口答方程，老师板书。检查方程是不是符合题意。五、课堂小结今天这节课，我们复习了整数、小数四则混合运算和解简易方程。整数、小数四则混合运算的顺序，和整数四则混合运算顺序是一样的，也是在没有括号的算式里，先算第二级运算，再算第一级运算；在有括号的算式里，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。解简易方程时，根据混合运算的顺序，能先算出结果的先算出结果，不能先算出结果的，把这一部分暂时先看做一个数，然后按算式里各部分之间的关系来解方程。六、布置作业期末复习第15题余下的四题，第17题，第18题第(2)、(3)题。 板书设计复习四则混合运算和解简易方程小黑板出示练习题教学后记教学效果良好，少数学生不够熟练，课后适当辅导，使其巩固。课 题(四)复习列方程解应用题课 时本课共课时本课为第课时总课时第课时课 时目 标使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤和思路，以及列方程解应用题的关键，加深对列方程解应用题的特点的认识，正确地列方程解数量关系稍复杂的应用题，提高列方程解应用题的能力。教学及训练重 点列方程解应用题的步骤和思路仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程教学札记一、揭示课题1.口算。让学生口算期末复习第19题。2.引入课题。这节课，我们重点复习列方程解应用题。(板书课题)通过复习，大家要进一步掌握列方程解应用题的一般步骤和方法，加深对列方程解应用题特点的认识，掌握列方程解应用题的关键，能比较快地找出应用题数量之间的等量关系，提高列方程解应用题的能力。二、归纳列方程解应用题的步骤和思路做期末复习第20题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说怎样想的。提问：列方程解应用题是按怎样的步骤进行的?(板书：1.设未知数为x；2.找数量之间相等关系列方程；3.解方程；4.检验并写答案)这里哪一步最重要?列方程解应用题的关键是什么?(板书：关键：找数量之间的相等关系)三、解答应用题1.做期末复习第21题。学生读题。提问：这两题都是什么问题?都有怎样的数量关系?想一想，这两题用什么方法解答比较方便，请大家做在练习本上。指名两人板演。集体订正，让学生说一说是根据什么列方程的。指出：在相遇问题里，数量关系是甲走的路程十乙走的路程两地间相距的路程，或者速度和时间两地间相距的路程。 解答第21题里这两类应用题时，都可以对照这样的等量关系来列出方程求相遇时间或者另一个速度，这样解答比较方便。2.做期末复习第22题。让学生默读题，要求估计还要多少天。指名学生说说估计结果，并说明自己是怎样估计的0(可以指导学生：平均每天大约90米左右，总天数30天不到，所以大约还要十一、二天)让学生解答在练习本上，看看估计得是不是合理。指名学生口答，老师板书，并提问还有没有不同的解法。(可以用算术方法，也可以用方程)要求学生说一说每种解法的数量关系。说明：解答应用题，可以根据条件估计结果，然后解答。如果结果与估计相差较大，要注意检查是不是正确。四、课堂小结提问：通过这节课复习，你有哪些收获?五、课堂作业期末复习第23题。板书设计复习列方程解应用题小黑板出示练习题教学后记教学效果良好，学生能熟练掌握所学知识。课 题(五)复习简单的统计课 时本课共课时本课为第课时总课时第课时课 时目 标1.使学生进一步掌握用计算器进行计算的方法，能用计算器比较熟练地计算整数、小数的四则运算和四则混合运算。2.使学生提高绘制条形统计图的能力，加深对条形统计图的认识，增强分析统计图的能力。3.使学生进一步认识平均数问题的数量关系，进一步熟悉求平均数的思路和方法，能求数量关系稍复杂的平均数。教学及训练重 点1.绘制条形统计图， 分析统计图。2.求平均数的思路和方法仪 器教 具教 学 内 容 和 过 程教学札记一、揭示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图和求平均 数，(板书课题)同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析；进一步掌握平均数问题的数量关系和解题方法，能解答数量关系稍复杂的平均数问题。二、复习计算器计算1.让学生用计算器计算期末复习第24题前四题。计算后交流每题的得数。2.让学生用计算器计算期末复习第24题后两题。计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。三、复习条形统计图L这学期学过了什么统计图?条形统计图是怎样表示统计结果的?2.做期末复习第25题。统计表里统计的是什么数据?统计的结果如何?你能在下面的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗?请大家在课本上完成条形统计图。向学生提问题目下