语文人教版八年级下册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计.docx

酬乐天教学设计 张柳教学目标：1、进一步熟悉律诗知识，能准确背诵诗歌。2、理解诗歌用典抒情、借景抒情的特点。3、理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。教学重点：理解重点字词、典故和名句。教学难点：理解诗人积极向上的生活态度。一、导入 当李白的仙风道骨、杜甫的悲天悯人渐行渐远，他的豪气依然可以照亮大唐的天空。无论是身居陋室还是地处穷山恶水，面对萧瑟的秋天，他都能高亢地吟出：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。他就是（学生齐答：刘禹锡）还记得我们学过刘禹锡的哪些名句吗？PPT展示学生学过的刘禹锡的相关诗句，追问：那么，在同学们记忆中，刘禹锡是一个怎样的诗人？（生自由回答，教师倾听，适时导入新课酬乐天扬州初逢席上见赠，板书）二、解题1、请一位同学先试着为我们读一读本诗的题目。2、题目比较长，说一说你断句的依据是什么？酬，采用组词法，酬谢，酬谢谁呢？白居易 ，乐天是白居易。为何要酬谢白居易呢？你从本诗的题目中可以得出哪些信息呢？见赠：赠送给我。在古汉语中，“见”后加动词时，“见”的意思是“我”。所以“见赠”是“赠给我”的意思。做的不好请多多见谅中“见谅”是原谅我的意思。原来，刘禹锡和白居易在扬州的某一次宴会上相逢了，而白居易为刘禹锡写了一首诗，因此，才有了刘禹锡的酬谢一说。三、对比吟诵1、那么，白居易写下了怎样的一首诗呢？我们齐读一遍 醉赠刘二十八使君 白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多！ 在这首诗中，白居易又带有什么样的情感呢？我想我们还是得了解两位作者共同的历史背景。（插入写作背景） 因此，在这首诗中，白居易带着 无尽的愤懑与感伤，然而刘禹锡回赠给白居易的诗也是带着这样的情感吗？我们一起来通过录音感受一下。四、走进诗词吟读情感 1、此刻，请同学们自读古诗，注意把握节奏，停顿，读音。 2、请生范读。刚刚同学们都朗读的热火朝天，非常认真，我们请一位同学来我们范读一遍。 3、全班齐读。这位同学情感充沛，普通话标准，为我们树立了一遍好旗帜，借着这位同学的余热，我们一起齐读一遍。五、整体感知1、请同学们结合课下注释，大致理清诗意，然后从前四句诗中各找出一个最能体现诗人情感的字或词语，说说自己对它的理解。凄凉：诗人参与改革，本是为国为民，谁料却被贬到这荒凉的地方，心中自然感到抑郁悲凉。凄凉的不是“巴山楚水”这个地方，而是诗人的内心。（此处板书 长期遭贬 抑郁悲凉）弃置：诗人这一被贬就是整整的二十三年，人生又有几个这样的二十三年啊？最可能有所作为的一段大好时光就这样虚度了，诗人感觉自己就像被朝廷抛弃了一样，内心中的酸楚与痛苦简直无法言传。空：诗人“怀旧”应该是怀念当初一同参与改革的旧友，可自己身处“巴山楚水”，又怎能与旧友相见，再三吟诵思旧赋又有何用？更何况这些旧友多受到迫害，很多已不在人世。一个“空”，隐含了诗人内心的无奈和对统治者迫害旧友的不满，借用的一个典故却道出了作者对友人的怀念之情。在野望这首诗中也运用了一个典故，同学们还记得吗？长歌怀采薇翻：回到家乡，本应该倍感亲切，家乡的人与物都是自己一生的眷恋啊。可二十三年的别离，家乡变化太大了，已经无人相识。“翻”在这应该是“却”的意思，写出了自己回到家乡恍如隔世的感觉，暗示自己被贬时间之长，这其中同样满含着的是酸楚与痛苦啊。借用烂柯人这个典故发出人事俱非，沧海桑田的感概。 （此处板书 借典感概 世事变迁）2、再读前四句诗，读出诗人心中的感情。（突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”）3、请一位同学再为我们把后面四句读一读。4、这位同学在读的时候，不知道其他同学有没有感受到，他的情绪明显发生了变化，发生了什么变化？（引导学生：由沉郁到昂扬）有没有同学可以说一说他是根据诗中哪几个字而发生了诵读时情感的变化？明确：春、长精神 5、同学们找的非常准确，我们一起将第三联齐读一遍，深入体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，感受诗人豁达乐观的胸怀。导思：诗句中“沉舟”“病树”比喻什么？“千帆”“万木”又比喻什么？你是怎么理解这两句诗的？明确：刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。后人赋予的哲理：事物总是在不断地发展变化的，腐朽的事物必然衰败，新的事物总是要胜利的，我们不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而感叹，相反，应该把我们的希望寄托在新生的事物上面。（此处板书感叹身世 展望未来）6、内心表演，深入感受刘禹锡的乐观精神同桌之间互相交流。以刘禹锡为第一人称，试感受刘禹锡当时发出这句话的心理活动。然后我们请一位同学来扮演刘禹锡，试通过自己的表演及独白表现出来。7、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”怎样理解诗句中的“长精神”？今日在酒宴上听到您的诗歌，不胜感激，暂且借酒来振奋精神吧！尾联点明了酬赠谢意，也是对友人的关怀表示感谢，和友人共勉，表现了诗人在困境中却仍然坚定的意志和乐观的精神。（此处板书：感谢赠言，振作精神）8、再读完整的诗。引导学生注意诗中诗人情感的变化；前四句要读的沉郁艰涩，后四句要读的昂扬乐观。六、小结刘禹锡通过这首诗感慨世事