论职业学校后进生的转化.doc

浅谈技校后进生的转化 在职校中转化后进生的工作是容不得半点忽视的大事。我们应该充分依靠学校、家庭、社会等各方面的力量，认真做好转化工作，使其逐步成人、成才，为构建和谐的社会作出一份努力。在近二十年的职业教育生涯中，在后进生的转化方面总结了以下一些经验: 一、学校方面的教育、引导功能的发挥 在职业学校中，对于由于学习成绩差或品行不良形成的后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，要做好他们的转化工作，“横挑鼻子，竖挑眼”是转化不了的，因为这些学生在初中阶段也许就被别人歧视。那么就 学校的每一位教育工作者，尤其是学校的班主任，应采取尊重他们、关爱他们、耐心细致地教育引导他们的策略，要用一分为二的观念看待这些学生的成长，切忌片面地看待他们存在的问题。 （1）首先教育后进生需要尊重。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。”后进生他们身临困境，受人鄙视，缺乏自信心，易对周围的人产生敌意。如果我们采取简单粗暴或是辱骂、讽刺等不尊重其人格的教育方法，极易引起他们的对立情绪，造成心理障碍，有的甚至失去羞耻之心，破罐子破摔，造成教育者更加被动的局面。有一次学校放假，几个外地学生回不了家，我了解了情况后，让他们到我家来吃饺子，我们一起动手包，很快就包完了。吃完饭，和我儿子一起玩，使他们感受到了家庭的温暖 。事后其中的一个学生说，老师你儿子真乖，年龄不大就知道干家务，回家就写作业，我真是自愧不如。今后我一定改掉以前的坏毛病，好好学习，报答我的父母。当时我感到非常欣慰。我突然感到这真是一个好办法，从那以后我会经常让后进生到我家来感受不同的家庭生活，感到父母的不容易，从而发奋学习，转化成一个各方面都很优秀的学生。 （2）教育后进生需要关爱。“人都有爱与被爱两种本能的需要，如果得不到满足，则可能产生焦虑，抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反应”。我们可以通过语言与非语言信息加以表达：亲切的口气、关切的眼神、友善的态度、甜美的微笑、轻轻拍一下后进生的肩膀、握握后进生的手，都可以使他们感到温暖，缓解他们的紧张情绪，清除他们的防卫心理。爱心可以缩短师生之间的心理距离，令后进生愿意在教师面前敞开心扉，倾述衷肠。并且平时我们应该多观察他们的所作所为，一言一行，尽力发现，挖掘他们的闪光点，充分发挥他们在学校和班里的积极作用，甚至让他们进入班干部队伍，对他们作出的点滴成绩和进步及时给予肯定和表扬，让他们尝到成功的喜悦。记得有一次，我们班一个调皮的学生张鹏飞上课老说话，影响其他学生听课，我没有立刻喊他起来，而是给了他三个不同的目光：第一个是微笑，他的声音小了，但还在说话，第二个目光仍是微笑，他有些收敛了。可过了一会儿又管不住自己了，第三个目光送了过去，那是非常严厉的目光，他的脸接着红了。下课后主动来办公室道歉，还说谢谢老师给他留了脸面。以后他慢慢改掉了自己的坏毛病，成为一名好学生。作为一名职教工作者，对待后进生，尤其是刚刚有一点苗头的后进生，一定要以多鼓励、多表扬的正面教育为主，让他们认识到自己还有希望。 （3）教育后进生需要耐心细致。在转化职校后进生的过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。如果没有长期、耐心教育转化后进生的思想准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们无药可救了。要知道“一铁锹挖不出一口井，一口吃不出胖子来”，雕刻一座石像尚需很长时间，更何况塑造人的灵魂呢？因而教育后进学生时，教师不能急躁，不能厌烦。只有耐心细致，以发展的眼光对待后进生学习、行为上出现的问题，以积极的态度分析与处理，不因一时的挫折和困难而放弃对他们的关怀，给予他们充分的反思时间，同时充分发挥先进群体对后进生的感染作用，以促进其自省、增强改正缺点的决心。后进生们需要期盼，在一次又一次的耐心教育与引导下，他们总会有进步的，不能泯灭他们的进取心，否则前功尽弃，不能达到教育的效果。 二 老师要做好与家长的沟通 家庭是人与社会最早的接触点，人的社会化过程是从家庭开始的。家庭教育的好坏直接影响孩子的成长，甚至会影响孩子的一生。俗话说：“树木从小育。”因而学校教育应该与家庭教育相结合。对于职校的后进生，老师应经常到学生家里进行家访，或电话联系、召开家长座谈会等方式，了解学生的家庭成员情况、家庭经济状况，了解学生在家的学习、做家务、交往的情况，做到心中有数。家庭困难的学生要给以帮助，让他们不要有自卑感，通过自己的努力来改变现状，要知道孝敬父母。也只有这样他们才会树立信心，好好学习，不再自暴自弃。后进生觉得家里没有温暖，甚至不爱回家，如果再得不到老师、班主任的及时帮助和肯定，他们就会到社会上去寻求温暖，去寻求刺激，导致辍学。他们年纪小，意志薄弱，经不住诱惑，久而久之，就会变得堕落，甚至走上犯罪的道路。因而老师和家长积极的配合，可以很好地促进后进生的转化，使其很快走向正轨。 三、社会方面的教育、引导功能的发挥 为了拓宽我们职业学校教育后进生的渠道，为了保障学校、班级有良 好的.安定的教育教学环境，为了得到社会特别是公安机关的大力支持，学校与派出所可建立警校联合机制，设立警务室。聘请警员作为学校的兼职法律辅导员，每学期召开全校师生大会，给全校师生做法制报告，联系实际生活中出现的违法、犯罪现象，对全校师生进行法制教育，或者参加社会上公安机关的公审大会，从中使青少年受到教育，有效地防止了学生违法犯罪的发生。对于个别纪律涣散有轻微违法行为的学生，学校学生处和派出所建立档案，定期找他们谈话，了解他们转变的情况，肯定他们的进步，指出仍存在的不足，帮助他们提高思想认识，及时改正错误。对于经常来学校捣乱勾引在校学生的社会青年，学校就可及时向派出所反映情况，由公安机关对他们进行劝阻和教育，保护在校