高三物理自主学习讲义 第6课时 探究加速度与力和质量的关系 新人教版.doc

高三物理自主学习讲义（第6课时）（探究加速度与力和质量的关系）一、双基回顾：一、实验目的1通过实验研究加速度与力、质量的关系2掌握实验数据处理的方法，能根据图像写出加速度与力、质量的关系式二、实验原理和方法1如图所示装置，保持小车质量m不变，改变小桶内砂的质量m，从而改变细线对小车的牵引力f(当mm时，可近似认为小车所受的拉力t等于mg2摩擦力平衡不准确，质量测量不准，计数点间距测量不准，纸带拉线不严格与木板平行也是引起误差的原因二、过关练习1在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在测得加速度之比后，用两车拉力之比f2/f1为横坐标，两车位移之比x2/x1表示_为纵坐标，描绘a-f图象，观察图象是否为过原点的倾斜直线，若是过原点的倾斜直线，说明_；用m2/m1为横坐标，加速度a1/a2为纵坐标，描绘a-1/m图象，观察图象是否为过原点的倾斜直线，若是过原点的倾斜直线，则说明_2在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出a-f图象，如图甲、乙中的a、b线所示试分析： （1）a线不通过坐标原点的原因是_； （2）b线不通过坐标原点的原因是_。3在“验证牛顿第二定律”实验中，在研究小车的加速度a和小车的质量m的关系时，由于没有始终满足mm(m为砂桶及砂桶中砂的总质量)的条件，结果得到的图象应是下图中的 （ ）4在本实验中，下列说法中正确的是 （） a平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 b实验中应始终保持小车和砝码的总质量远远大于砂和小桶的总质量 c实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 d平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力5某学生在做“探究加速度与力的关系”实验中，在保持小车质量不变的情况下，测得小车的加速度a和拉力f的数据如下表所示（1）根据测量的数据，作a-f图象（2）图线在f轴截距的物理意义是_（3）应如何调整实验装置，才能使作出的a-f图线过坐标原点 （） a增加小车的质量 b减小小车的质量 c适当增加长木板的倾角 d适当减小小桶内砝码质量（4）按实验要求调整实验装置后，本实验可以得到的结论是_6如图所示，a、b两条直线是在a、b两地分别用竖直向上的力f拉质量分别为ma和mb的两个物体得出的加速度a与力f之间的关系图线，分析图线可知 （） 比较两地的重力加速度，有gagb 比较两物体的质量，有mamb a b c d7如图所示是某同学做探究加速度与力、质量的关系实验时已接通电源正要释放纸带时的情况，请你指出该同学的五个差错。（1）电源_。（2）打点计时器位置_。（3）滑轮位置_。（4）小车位置_。（5）长木板_。8在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和力f的关系的有关资料记录在表1中，将测得的反映加速度a和质量m关系的资料列在表2中 表2 （1）根据表中所列数据，分别画出af图象和a1/m图象。（2）从图象可以判定：当m一定时，a与f的关系为_；当f一定时，a与m的关系为_。（3）由af图象可知m=_。（4）由a1/m图象可知f=_。9“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示甲乙 (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示计时器打点的时间间隔为0.02s从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离该小车的加速度a=_m/s2 (结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小