语文版九年级上册(上全册+下6.7单元)语文期末_试卷(有答案).doc

下学期九年级期末测试卷（普）语 文一语言积累与运用（30分）1、加点字的注音全对的一项（ ）(2分)A阔绰 （chu） 谄媚（xin） 疮痍 （y ）箕畚（bn）B皲裂 （jn）茶卤（l ）擅自（shn）探看（kn）C狡黠（xi） 咫尺（zh）当日（dng） 绮户（q）D谩骂（mn） 悖谬（mio） 珍馐（xi） 庖丁（bo）2、下列词语中，有错别字的一项是（ ） A无边无垠 患难与共 惴惴不安 B温文而雅 前呼后拥 未雨稠缪 C无可挑剔 战战兢兢 光彩熠熠 D地大物博 舍身求法 死心塌地3、下列词语的意思，解释不正确的一项是（ ） A巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。 B不可名状：无法找到一个名目去告状。 C化干戈为玉帛：化战争(斗争)为和平(和解)。 D无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。4、依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是（ ） (1)天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又变成大海的浪花泡沫。 (2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。 (3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意一直开到秋末。 A变幻 传承 赏心悦目 B变换 传承 相映成趣 C变幻 传递 相映成趣 D变换 传递 赏心悦目 5、下列句子，没有语病的一项是（ ） A晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 B农民工返乡和大学生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D良好的心态是神州七号宇航员能否取得成功的重要因素。6、下面西游记三国演义水浒传的人物与故事情节、搭配不当的一项是（ ）A.孙悟空大闹天宫 B.刘备桃园三结义C.诸葛亮武侯弹琴退仲达 D.林冲醉打蒋门神7、仿写句子，所写语句要符合语境，并与上下文衔接顺畅。（2分）每一汪池塘里，都有海洋的气息； ， ；每一树叶里，都有森林的风姿。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”8、古诗文默写（10分）： ，不辞辛苦出山林。（于谦咏煤炭）虞美人中以水喻愁，写尽自己的家园之思的句子是： ？ 。 诗是令人荡气回肠的歌，如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“ ， 。 ！”抒写了壮志未酬的感慨。苏轼水调歌头明月几时有中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的两句词是：_,_。王维在使至塞上中描写的被誉为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是 _,_。 2、 综合性学习（6分）9、希望中学九年级(6)班围绕中学生上网有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间，且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。(4分)你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳?请在下列横线上作简要的陈述。_.10、(6)班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双桨。他们对作文进行分类、编辑，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计两个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。（2分）_、_三、阅读理解(54分) （一）白杨礼赞选段 （14分）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？11、文中写出高原辽阔的词语是_，写出高原平坦的词语是_。（2分）12、概括描写高原特色的句子是_，其关键词语是_。（2分）13、文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号的作用都是_。（2分）14、先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的（ ）（2分）A欲抑先扬 B对比烘托 C欲扬先抑 D反衬照应15、简要概括文段赞美高原“雄壮”、“伟大”的目的。（2分）答：_16、联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。（2分）（1）_；（2）_。17、给本段文字划分层次，划分正确的一项是（ ）（2分）A BC D（二）一封“家书”（15分） 寂静的自习课堂上，我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注，以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感觉有情况：她正在红信纸上写着什么。凭我十几年做班主任的洞察力，我还发现了信纸开头的几个字：“亲爱的”我一惊，“莫非珍”我不假思索地把手伸向了那张信纸。珍一哆嗦，显然她被我的举动吓了一大跳。不待珍用胳膊来掩藏，那张信纸已成为我手中的“俘虏”。 珍情不自禁地“啊”了一声，脸色通红，显然是无比难堪。她的神态已告诉我：这一定是一封情书。我草草地看了一眼那张信纸，果不其然，确实是情书是写给班上一名男生的情书。 珍的叫声和我的举动立即引来了几十道注视的目光。有些同学在窃窃私语，我知道他们在说些什么。更有几个调皮的同学直接问我：“老师，那张纸上写的是什么呀?能不能读给我们听听?”我又看了一眼珍，她的脸已贴在了桌面上，耳根通红，肩头抖动。是发抖?还是哭泣?我在心底暗暗埋怨：“珍啊珍!你怎么能” 我的这一迟疑，引来了同学们更多的猜测和喧闹。“怎么办?”我突然感到这张信纸竟是那么地沉重!我后悔自己当众拿起了这张信纸，“为什么不等课下单独处理这件事?现在我该怎么办?对学生们不作任何回答?那不就等于作了回答吗?向学生们坦白?那不就等于把珍推向深渊了吗?可怜的珍！可气的珍！你让我怎么办?” 班上的喧闹声更大了。我明白：不给他们一个明确的答复，这些“调皮鬼”们是不会“善罢甘休”的。为了还珍一个“清白”，于是，我大声说：“请同学们静下来。这是一封家书，现在我就给同学们读一下这封信!”我看了一眼珍，我担心她会泣不成声，我担心，她会夺门而出。我在心里默默地说：“珍啊珍，你可要挺住啊!” 我高声读道： 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好! 此时，我正坐在明亮的教室里给你们写信，你们也许正面朝黄土背朝天地在地里劳作，你们也许正推着装满蔬菜的小车在城市的大街小巷里叫卖，你们也许正在为我的学费而煞费苦心，你们也许每每想到这些，我就想流泪，因为我学习还不够专心，因为我还没有用优异的学习成绩来换取你们舒心的笑容，因为我还没有成为一个让你们真正放心的好孩子 我悔恨自己辜负了你们的厚爱，我悔恨自己浪费了太多的时间，我悔恨自己曾经欺骗过你们，我悔恨自己用无知染白了你们的缕缕黑发 亲爱的爸爸妈妈，请相信我：我一定会把失去的时间再夺回来，我一定会把属于自己的荣誉再挣回来。我一定会做一个让你们永远放心的好女儿!” 读着，读着，我自己也突然被这个美丽的谎言打动了。 我嗓音沙哑，不得不停下来。 教室里，突然掌声四起。 珍也仰起头来，满眼的泪水。 这次意外，让我突然明白： 原来错误也可以如此美丽！18、本文写了一封不是“家书”的“家书”，老师编造“家书”的用意是什么?（3分）_.19、“可怜的珍!可气的珍!”这句话反映了班主任老师此时怎样的心理活动?（3分）_.20、“珍也仰起头来，满眼的泪水。”你能体会出珍此时的心情吗?（3分）_.21、文章以“原来错误也可以如此美丽”收束全文，你是怎样理解“错误”和 “美丽”的?（3分）_22、结合选文，说说这位班主任是个怎样的人。（3分）_.(三) 不节俭就影响工作（节选）（12分） 诸葛亮在诫子书中说：“静以修身，俭以养德。”节俭不仅是经济方面的事，而且牵联到思想品质.是故作惊人之谈吗?不是。 一个人的脑子，容量总是有限的。这方面想得多，那方面就想得少了。脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类，就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。 鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“找岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿惫换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚被褥。生活太安逸了，工作就被生活所累了。” 是鲁迅连一条棉裤也穿不起吗?当然不是；是鲁迅吝啬吗？当然更不是。鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。鲁迅深刻地领悟到这一真理：工作容易被安逸的生活所累。许多人都会有这样的经验：物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。 23、选文的中心论点是 _.（3分）24、文中画线的设问句在论证过程中起什么作用?（3分） _.25、为什么说“工作容易被安逸的生活所累”？根据选文内容回答。（3分）_.26、选文第段作者直接引用鲁迅的原话，目的是什么?（3分）_.（四）送东阳马生序（节选）（13分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。27、解释下列句子中加点的词。（4分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ）媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）28、下列加点的词意思完全相同一项是( ) （2分）A、既加冠 宋既成列B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和D、卒获有所闻 士卒不尽饮29、翻译下面句子。（4分）装订线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违者试卷作O分处理-装-订-线-门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 30、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） 四、作文（60分） 车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人让出一份和谐。在现实生活中，这类“让”的现象还很多，无论在家庭、在学校、在社会在非原则面前，“让”是一种礼貌、一种气度、一种美德。 请以“让”为话题， 自拟题目，自选文体（诗歌除外） 写一篇600字左右的文章。2014年下学期九年级期末测试卷（普）语 文（答案）一语言积累与运用（30分）1-6（每题3分）：B B B A C D7.仿写（2分）每一个钢琴键上，都有音乐的旋律，每一片沙滩上，都有孩子欢乐的足迹8.（每空1分）但愿苍生俱饱暖问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!但愿人长久，千里共婵娟。大漠孤烟直，长河落日圆二.综合性学习（6分）9.（4分）中学生上网可以获取很多书本上学不到的新知识和有用的信息。上网能迅速了解国家大事。上网能迅速查阅有关资料，帮助解决学习上的问题。能利用远程教育网同步学习。上网能丰富自己的课余生活，提高学习生活质量。(任答二点,允许其他答案,合理即可)10.（2分）如：拥抱自然、享受艺术、关注健康、认识自我等三、阅读理解(54分) (请注意:主观阅读题,意思对即可)（一）白杨礼赞选段 （14分）11（2分）无边无垠坦荡如砥12（2分）黄绿错综的一条大毡子黄绿错综提示：“黄绿错综的一条大毡子”是文段第一层次的关键句，也是“雄壮”、“伟大”感觉产生的前提。13（2分）强调（着重指出）14（2分）C 15（2分）这样写为白杨树的出现铺垫、蓄势。衬托白杨树的不平凡。16（2分）交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象 暗写西北抗日根据地，为后文揭示象征意义，表达主题做准备17（2分）A（二）一封“家书”（15分）18（3分）一方面老师要使珍从尴尬的处境中摆脱出来，使她以后还能正常地在同学们中间学习和生活，另一方面也是要给珍以及与她有同样错误的同学一个正面的教育。19（3分）说她“可怜”，是因为她的早恋行为可能被公之于众，成为大家嘲笑的对象；说她“可气”，是恨她居然会犯这样的错误。这充分反映了班主任老师此时又气又怜的矛盾心理。 20（3分）珍万万没有想到班主任老师会用这种方式来处理她在课堂上写情书的事，她感激班主任老师在全班同学面前还了她的“清白”，更被老师那声情并茂的“谎言”深深地感动，她感激老师用这种方式对她的教育。21.（3分）“错误”指的是学生可能出现的种种缺点和错误， “美丽”指的是正确的处理的方法和收到的美满的效果。22（3分）他是一位有十几年班主任工作经验的老教师，他也是位有责任心的老师。他对学生的错误没有听之任之，当他收了学生的情书以后，意识到可能使学生处于尴尬地位时，又异常悔恨，可见他是位对学生有爱心的老师，他当