七、教学过程：.doc

浪漫珠海之旅编辑景点的图文资料一、设计思想：课本是以“北京奥运游”为主题，但对于学生来讲，北京毕竟离他们的生活很遥远，不能激起学生的共鸣。因此，我选择了同学们最熟悉的城市珠海作为本课的主题，整个课堂以学生介绍珠海的美丽景色、风土人情为线索，激发学生热爱珠海的感情，从而引发学生的创作热情。二、教材内容分析：1、本课的主要内容本节教学内容是选自广东省小学信息技术新教材第二册（下），主要包括更改幻灯片的背景，编辑文字资料，对插入的图片进行编辑等内容。本节课承接上节内容，进一步加入图片元素，为下一节使演示文稿声像并茂铺垫。2、教学重点、难点(1)重点：对插入的文字、图片进行编辑。(2)难点：调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观三、教学对象分析：学习本课之前，五年级学生已经掌握了PowerPoint中文档的新建和保存，也学会了在幻灯片中设置图片背景，以及插入图片、文字和艺术字等基本操作，有了一定的制作PowerPoint幻灯片的基础。四、教学目标：1、知识与技能（1）学会编辑文字，更改幻灯片的背景；（2）学会调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观；（3）能制作图文并茂的幻灯片。2、过程与方法（1）培养学生一定的信息处理能力，鼓励创作带有个人风格的作品，培养创新能力。（2）学生发挥想象完成任务，教师适当予以指导、演示、讲解。不限制学生求新、求异的创造思维意识，鼓励、激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观（1）引导学生在多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染。（2）培养学生对美的追求以及对身边的环境的保护与热爱。五、教学媒体：教学平台：有教学广播系统、多媒体网络机房。教学素材：1、主题资源网站，课件；2、珠海景点演示文稿。六、教学策略：采用“情感引言任务驱动自主学习自由创作评价展示”的教学模式。在整个教学过程中，教师重在组织、引导，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论探究质疑自主创新”的活动。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情感 引言，情境导入情感交流1、同学们生活在珠海，觉得珠海的景美吗？那你们去过珠海的哪些景点呢？2、 珠海的景点真多，每年都有成千上万的游客来这里观光旅游。那同学们想不想把珠海美丽的景点制成幻灯片，介绍给外地的客人呢？3、今天就让我们一起来给浪漫珠海编辑景点的图文资料。板书课题：浪漫珠海编辑景点的图文资料学生介绍自己所去过的景点。让学生感受珠海的美，激发急切动手制作和热爱珠海之情。1、老师今天也带来了一组关于珠海景点的幻灯片，你们想看吗？那好，不过老师有个要求，你们在欣赏珠海美景的同时，分析一下制作这些幻灯片运用了哪些技术。2、提问：大家看完之后有何感受呢？那你们知道这些幻灯片中运用了哪些技术吗？（举手回答） 3、刚才的幻灯片中运用到了很多技术，今天我们重点来探讨其中的三种。板书：一、设置背景 二、编辑文字 三、编辑图片4、根据今天的内容，你们的电脑上设计了另外一组幻灯片，请你们打开它。提问：这一组幻灯片和刚才那一组比较，你们更欣赏哪一组呢？为什么呢？师：如果要完善这一组幻灯片，我们必须闯过三道关口。学生回答：（1）插入了艺术字标题；（2）设置了漂亮的背景；（3）运用了文本框输入文字，并对文字进行了修饰；（4）插入了图片和自选图形，并对图形进行了编辑； （5）添加了背景音乐。自主学习1、下面我们开始闯关。首先我们来看第一关。课件出示：第一关：给第一张幻灯片设置一种自己喜欢的背景。提示：a、自学课本7273或自学网页“自主学习”栏目；b、使用素材文件夹或网页中的图片。1、请大家赶快闯第一关。 2、顺利过关的请举手。3、谁来介绍一下你所运用的设置背景的方法呢？学生回答，老师演示。方法一：设置背景的填充效果单击菜单“格式”“背景”选择一种填充效果；师：还有谁运用了其它的方法吗？学生回答，老师演示。 方法二 ：插入图片当背景插入图片运用“图片工具”冲蚀图片。4、看来大家都能顺利过关了！下面我们来看第二关。课件出示：第二关：在第二张幻灯片中插入相应的文字介绍。提示：a、自学课本74或自学“自主学习”栏目；b、使用素材文件夹或网页中的文字资料。1、请大家赶快闯第二关。2、闯过第二关的同学请举手。3、谁来演示一下插入文字的方法。还有其它方法吗？4、文字插入好了，你们再检查一下文字与背景颜色是不是很协调，能不能将文字修饰得更漂亮一些。学生根据提示自学课本或网页，完成闯关任务。1、通过欣赏作品，激发学生想动手制作的期望；2、布置闯关任务，让学生通过探索、实践逐步实现学习目标。自主学习更改幻灯片的背景，编辑文字资料，对插入的图片进行编辑看来大家第二关也没什么问题了。下面我们来看第三关。课件出示：第三关： 在第三张幻灯片中插入图片和自选图形，并进行编辑。a、使用素材文件夹或网页中的图片素材；b、将图片设计成各种形状或摆放成各种造型。1、如何将图片设计成椭圆形、梯形或其它形状呢？2、有谁会旋转图片吗？3、同学们根据老师刚才的提示勇闯第三关。4、过关的同学请举手。既然同学们个个都能顺利过关，下面老师想考考你们。课件出示:抢答题判断：在设计幻灯片时，既可以设置背景的“填充效果”，也可以插入图片做背景。（）在设计幻灯片时，图片和文字的颜色越鲜艳，显示效果越好。（）在设计幻灯片时，只能按照先设置背景，然后插入文字，再插入图片的顺序完成。（）在设计幻灯片时，如果想改变图片的形状，可以通过设置自选图形的背景实现。（）5、教师小结：师：我想大家通过完成刚才这三个任务，应该基本掌握了如何制作图文并茂的幻灯片了。不过，同学们要注意的是：文字颜色与背景色彩搭配要协调，图片摆放的造型要美观，这样才能设计出更漂亮的幻灯片来。闯关结束，进行抢答。打破传统的教学惯性，开放学生探索的时空，大胆放手让学生自主学习，自主探索，并给予学生建立一个相互学习、交流讨论的学习平台，真正让学生充分经历了知识的形成过程、提升了学生的建构水平。自由创作6、看来同学们都成为幻灯片设计师了。昨天老师受电脑公司之托，要从你们当中挑选五名最佳设计师。课件出示：争当最佳设计师运用已学技术将刚才的幻灯片进一步美化和创新。课件提示：a、使用素材文件夹或网页中的图片和文字资料；b、图文并茂，版面美观协调。学生进行自我创作设计富有开放性、挑战性的练习，极大地张扬了学生的个性的延续。展示评价作品展示同学们完成好了吗？接下来我们一起来评评我们的作品。1、我们先来了解一下评价表内容。2、大家根据评价表自评一下。（打分）3、同学们离开座位欣赏他人的作品，将你认为最好的作品贴上红苹果作为奖励。（评奖）师：今天的最佳设计师已经产生，最后请他们上台来领奖并介绍他们的作品。1、自评等级2、全班交流。3、报告成果提供展示和表现机会，提高学生交流和表达能力