专家教学督导组2005年下半年工作总结.doc

专家教学督导组2005年下半年工作总结一、本学期主要工作 （一）课堂教学督导情况1、校本部课堂听课54人：其中基础部11人、临床部20人、大外部4人、体工部3人、社科部2人、药学系6人、口腔系2人、护理系3人；按职称来分：教授1人、副教授12人、讲师18人、助教21人。仍以中青年教师为主，涉及学科。覆盖年级：2005级本科10次、2004级本科8次、2003级本科16次、2002级本科18次、2002级专科2次。成绩如下：优7人、优-21人、良+17人、良7人。2、邀请部系领导或同行专家参与课堂听课达8人次。（二）参加全院性教学相长会：这次教学相长会共70位学生、学习部长、班长参加，学生勇于发言，有关院领导与各部系领导参加了会议。（三）本学期增加了每两周专家教学意见反馈：凡是在本学期内被专家督导组听过课的授课教师，通过面对面的交流方式，由专家督导组和教务处领导对授课教师存在的问题，反馈到该授课教师本人。通过这种交流方式，提高了教学质量和教学水平。（四）专家教学督导组最近增加了三名临床教学专家，使临床人员增加至5人，准备分成两组，希望在下学期开始分组活动，分成两组听基础学科和临床学科。二、部分教研室存在的情况对10个教研室进行查资料、评考卷，以生物、病生、生理、生化、物理、药化、预防医学、社科部、机能实验室作为初步探索，为2007年教育部专家评估组对我院评估做了准备。1、生物学、生化、生理学教研室存在的情况有：（1）总分分数加错现象：把已经考试及格的学生成绩统计为不及格，或反之。（2）统计总分、登记总分时，均没有教师签名。（3）不及格的人数偏多，造成大量学生补考。2、生物学教研室存在的情况有：教师对多选题的评分不标准。3、生物学、药化、生理学教研室存在的情况有：不及格与及格之比为3/47、45.83/54.17、40/13。4、病生教研室存在的情况有：用铅笔统计学生成绩，补考全体考卷：每年考卷相同，题型没变，只是把年级改变，如：原2002级改为2003级临床专科、原2003级改为2002级成教专科。5、基化教研室存在的情况有：有的科目没有统计总分，50分以上算为及格，卷面设计不新颖，全为教师改卷方便，改卷时对任选题型要求不严格：考卷每题没有权重，只有一位教师带教，全实验室有学生58人左右做实验；6、药化教研室存在的情况有：2001级本科有机化学，十三班出现的问题。110分改为100分，54分提为及格。60分改为70分，53分改为63分，107分改为100分。每题都没有统计总分，后又如何加分？及格：不及格=40：13。 7、机能实验室（上药理学实验）存在的情况有：教学任务大多数压在研究生身上，平均每人每学期一百多学时，如有11名研究生，课时数为：240+256+136+172+124+144+120+120+116+96+116=1640。 8、物理学教研室存在的情况有：计分错误，2002级本科计分有问题，考卷不在，全部是分数，物理实验有4次，成绩6069分占了一半以上，考试占65%+作业10分+4次实验6分（24分）=总分（2003级本科）。9、普遍存在的现象有：学生成绩都用红色填写。三、存在的问题：1、本学期对生产实习的督导仍是空白；2、本学期仍以听课为主，其他内容难以涉及；3、督导组工作中发现问题大同小异，但多数问题仍未解决；4、督导组抓自身建设、学习、交流等方面较少；5、教师在上课中，提前下课的现象仍有不少，尤其上午第4节和下午第4节；6、成教部与研究生部没有涉及到听课，希望今后应加强督导；7、有的科室实验课两堂就上完了（学时数为三学时），上课的都是实验员，教师全考研究生。基础部：1、建议把各教室存在的问题打印出来，以便及时改进；2、建议督导组对每位授课教师听2次以上，多给授课教师一个改进和提高的机会；3、在评估过程希望有教学大纲：如教材大纲，对课时数与大纲的搭配是否合理；课程设置及整合，对小专业的评估，建议多听学生反馈意见。口腔系：1、教学规范性，希望给教研室教师加强培训，部分教师对教学重视度不够；2、同一教材对同一年级不同专业学时数不同。大外部：1、年青教师多，督导组在听课之前事先告诉该教研室主任，以便有同行专家去听和准确评价； 2、教研室主任对评估不重视；3、在同行专家参与听课的情况下，专家督导组对授课教师的意见和建议反馈给该教研室主任，教研室主任以便了解该教师的教学情况，可以及时改进教学方式，提高教学质量；4、成绩录入系统有问题，反复及工作量重复较大。护理系：1、加强观摩教学；2、希望多开展教学讲座；3、两周的面对面交流、专家督导组意见反馈很有利于授课教师的改进。成教部：1、希望加强对研究生部、成教部进行督导听课，对教师进行管理；2、希望重视教学督导，提高教学质量；3、医教研究室对工作重视度不够，许多工作没有开展起来，如试卷分析、学生评价等问题；4、重视加强学生评教；5、对教学大纲的编改，希望有各部、系、各教研室负责人或同行专业人员参加编改。社科部：1、关于每年的教学相长会，社科部从没有参加过；2、对学校课程设置问题应加以督导，各专业的课程设置，研究室应加强这方面的工作；3、对2007年教学评估，能否有书面评估资料，评估标准和内容，也便该教研室去准备；4、该教研室主任能否参加同行听课；5、试卷本科、成教独立放置及管理。体工部：1、该教研室授课教师积极配合专家督导组工作检查；2、对部分授课教师存在的问题，已及时反馈到该教师本人；3、体育理论课考试，学生重视不够：一是没有复习资料，二是理论课分值偏低；4、学生上课体育场馆质量太差，希望各位领导考虑场馆设施问题；5、课表改动后各个部门的协调及知晓问题；临床部：1、专家督导组做了很多工作，值得肯定；2、部分教师责任心不够；3、学校的扩招，学生素质降低，水平参差不齐，尽快提高教学质量有一定难度；4、对授课教师出台奖、罚措施。公管系：1、加强年青教师的督和导，特别是导的训练和引导；2、加强教学方法，这方面较缺乏，可以帮助年青教师成长。李春鸣处长：1、感谢临床专家督导的参与；2、扩大督导组范围，各教研室配合迎评办搞好教学督导工作；3、要充分发挥督导权威性，专家督导组能否挂在迎评办或院办、直接由分管院长领导；4、对各部、系主任听课结果要有听课记录和教学情况调查表；5、教学改革，教学质量保障，有一个评估标准，试卷分析，试卷评分标准，试卷批改一定要用红笔；6、对培养方案，应根据学院各部、系实际情况来修改；7、从下学期开始就有一个规范的教案。李建国副处长： 1、对专家督导组人员名单的调整，增加临床教学专家，尽量做到客观公正性；2、这学期多数是对晋升职称教师听课，希望扩大听课范围，只要在近三年内未听的，都要普遍听课；3、下学期对评价体系标准要进行修改，这学期评价结果得“良”的，就是最差的，没有评分的也是最差的；4、对两周授课教师面对面的交流方式，得到授课教师的认可，有利于及时改正自己不足；5、对授课教师的评语既反馈给授课教师又反馈给各部、系；6、在王院长的领导下，解决了一些实际问题，包括对督导条件的改善；7、教材的使用版本不同，就会出现不同的标准，有时会误导学生；王大忠副院长：1、感谢各位专家督导组辛勤的工作；2、欣慰临床教学专家的参加；3、扩大督导范围；4、为2007年教学评估，希望各教研室准备评估材料，抓紧评估工作；（1）教学质量监控，各部系应成立督导组；（2）学生质量监控：积极开展学生评教活动、培训目标、教学依据、教学达标；（3）教学规范的执行程度；5、医教研究室人员的补充问题；6、教学改革问题：各专业课程设置、评价体系及指标；7、在教学中应多开展评优活动：如：优秀教师评比、优秀教案评比、优秀课件评比、优秀课堂教学评比、精品课程评比、优秀教学成果评比。专家教学督导组听课结果统计表（2005年912月）表1 2005年（下半学期）各年级听课次数统计年 级次数年 级次数年 级次数2002级专科22002级本科182003级本科162004级本科82005级本科10合计：54次表2 2005年（下半学期）各部系听课学科统计表(64次)部系理论课实验课次数基础部生理学、病理生理学、预防医学、医学细胞生物学生化实验、医用物理学实验、病理生理学实验5（6）社科部邓小平理论、就业指导2大外部英 语4药学系临床药学讲座、基础化学、无机化学、基化实验4（2）临床部急救医学、眼科学、神经精神病学、儿科学、临床检验学、诊断学、儿科学、外科学诊断学实验15（5）体工部体育概论体育（室外）1（2）口腔系口腔外科口腔材料学实验2护理部妇产护理学、内科护理学、儿科护理学、外科护理学4美容中心美容皮肤外科学、美容技术学2教研室生物学、生物化学、病理生理学、基础化学、药化实验室、社科部、机能实验室、生理学、预防医学、物理10注：（ ）里数表示实验课次数表3 2005年（下半学期）各学科听课次数统计表学 科次 数学 科次 数学 科次 数临床药学讲座2口腔材料学实验1口腔外科学1诊断学实验5急救医学2生 理 学1眼 科 学2神经精神病学3体育（室外）2体育概论1邓小平理论1病理生理学1英 语4基础化学1基础化学实验2无机化学1妇产护理学1生物化学实验2美容技术学1儿 科 学2病理生理学实验1物理学实验3临床检验学1就业指导1外 科 学4内科护理学1预防医学1医学细胞生物学2诊 断 学1儿科护理学1外科护理学1美容皮肤外科学1合计: 54 次表4 2005年（下半学期）各部系听课结果统计部 系次 数百 分比 （%）等 级优优-良+良基础部1121.1281大外部47.69121社科部23.842体工部35.7621药学系611.53231临床部2038.45942口腔系11.921护理部35.7621美容中心23.841 1合计合计：52次表5 2005年（下半学期）教师职称与被评等级统计(52次)职 称次数百分比(%)等 级优优-良+良教 授11.921副教授1223.04431讲 师1834.611674助 教2140.3821072合 计:52次表6 2005年（下半学期）专家教学督导组听课结果统计表序号日期课程教师职称年级等级12005.8.30，5、6节生物学教研室教学督导组22005.8.31，3、4节生物化学教研室教学督导组32005.9.1，5、6节病理生理学教研室教学督导组42005.9.1，5、6节急救医学李建国副教授2002级本科五官、影像专业优52005.9.5，3、4节临床药学讲座陈 灵副教授2002级本科药剂、药检专业良+62005.9.6，5、6节生理学教研室教学督导组72005.9. 7，5、6节口腔材料学实验杨晓红助 教2001级本科口腔专业良+82005.9.8，3、4节口腔外科学谢文扬教 授2002级口腔专业92005.9.8，7、8节临床药学讲座刘隆忠讲 师2002级本科药剂、药检专业良102005.9.9，1、2节诊断学实验雷家琼讲 师2003级本科五官、麻醉专业优-112005.9.12，晚7：30急救医学谢智慧主治医师2002级本科（1-4班）良+122005.9.13，1、2节诊断学实验肖慈进讲 师2003级本科（9-11班）优-132005.9.14，7、8节眼 科 学王卫红副主任医师2002级本科五官专业良142005.9.15，5、6节神经精神病学徐 平教 授2002级本科（5-8班）优-152005.9. 20,3、4节生 理 学肖 智讲 师2004级本科妇产专业良+162005.9.21,5、6节体 育余良杰讲 师2004级本科良+172005.9.22,3、4节基础化学教学督导组182005.9.22，5、6节医学细胞生物学汤贤春助 教2004级本科（4班）优-192005.9.23，1、2节诊断学实验杨 敏讲 师2003级本科（10-11班）优202005.9.27，3、4节病理生理学陈晓燕讲 师2002级五年制大专优-212005.9.27，5、6节邓小平理论秦国彬助 教2005级本科体育、心理专业良+222005.9.28，5、6节医学细胞生物学吴明松助 教2004级本科11班优-232005.9.30，1、2节诊断学实验巩 亮助 教2003级本科五官、麻醉专业优-242005.10.10，7、8节英 语张激波讲 师2004级本科（13-17班）良+252005.10.11，3、4节基础化学吴 庆讲 师2005级本科五官、美容专业优-262005.10.12，5、6节诊断学实验李红平助 教2003级妇产、麻醉专业优-272005.10.13，1、2节美容皮肤外科学孙娜娜助 教2002级本科美容专业优-282005.10.14，5、6节预防医学教学督导组292005.10.17，3、4节妇产护理学刘树贞主管护师2003级本科护理专业良+302005.10.18，5、6节生化实验冯赞杰助 教2004级本科（1-4班）优312005.10.20，7、8节儿 科 学张 义副教授2002级本科5-8班优-322005.10.24，7、8节美容技术学龙 际助 教2002级本科美容专业良332005.10.25，7、8节神经精神病学张 骏副教授2002级本科（9-12班）优342005.10.26，7、8节眼 科 学李江民副教授2002级本科五官专业良+352005.10.27，1、2节基础化学实验张成江助 教2002级本科（9-12班）良+362005.10.31，5、6节生物化学实验陈佳瑜助 教2004级本科口腔、急救等专业优-372005.11.1，5、6节物理学实验黎小慧助 教2005级本科优-382005.11.2，3、4节英 语付荣文助 教2004级本科优-392005.11.3，5、6节药化实验室 教学督导组402005.11.7，7、8节外 科 学蔡玉强副教授2002级本科（9-11班） 优-412005.11.8，5、26节医用物理学实验周洪练助 教2005级本科优-422005.11.9，5、6节临床检验学陈泽慧讲 师2003级检验专业良+432005.11.10，5、6节体 育石兴宇见习助教2005级本科良442005.11.14，1、2节内科护理学罗世惜主管护师2003级本科护理专业良452005.11.15，5、6节神经精神病学祝 红副教授2002级本科良+462005.11.16，5、6节病理生理学实验张 冬助 教2003级本科优-472005.11.17，14：30社 科 部教学督导组482005.11.21，7、8节儿 科 学陈雪梅主治医师2002级本科优-492005.11.22，14：30机能实验室教学督导组502005.11.23 ，5、6节物理学实验张 明助 教2005级本科口腔专业优512005.11.24 ，5、6节物理教研室教学督导组522005.11.25，1、2节外 科 学程晓明副教授2002五年制大专优-532005.11.29，3、4节预防医学李 红讲 师2003级本科（5-8班）优-542005.11.30，5、6节外 科 学余 松副教授2003级本科（1-4班）良552005.12.1，1、2节基础化学实验张 欣助 教2005级本科良+562005.12.2，1、2节体育基本理论郭宇亮助 教2002级本科体育专业良+572005.12.5，7、8节诊 断 学杨春丽副教授2003级本科（13-17班）优582005.12.7，3、4节儿科护理学雷 敏主管护师2003级本科护理专业良+592005.12.8，3、4节英 语邓 军讲 师2003级药剂、药检专业良602005.12.9，5、6节外 科 学何兴川副教授2002级本科（5-8班）优612005.12.12，5、6节无机化学胡庆红副教授2005级本科（5-8班）优-622005.12.13，1、2节外科护理学周 婷护 师2003级本科护理专业未评632005.12.14，5、6节就业指导陈 俊助 教2003级本科良+642005.12.16，3、4节英 语樊 宁助 教2005级本科良+专家督导组听课总结评语（2005年8 -12月）基 础 部肖智 讲师 生理学 等级：良+评语： 普通话教学，语速适中,有专业外语词汇，教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，难点讲解清楚，多媒体课件制作较好，并且伴有声音。 未喊起立，口齿不清楚，语言平淡，结合临床不够，多媒体课件序号不规范，并且左下角字迹不清，授课平铺直叙。汤贤春 助教 医学细胞生物学 等级：优-评语： 有自我介绍， 喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，教态自如、大方，语速适中；准备充分，教学内容熟悉，实验操作熟悉，重点突出，基本要点、原理、步骤、方法讲解清楚，有一定教学语言，能调动学生积极性，教案较详细。没有专业外语词汇介绍。陈晓燕 讲师 病理生理学 等级：优-评语： 准备充分，普通话教学，口齿清楚，语速适中；基本概念、原理讲解清楚，教学内容表达清楚；备课认真，重点突出，多媒体制作较好，图文并茂；课堂纪律好，学生注意力集中，并有专业外语词汇介绍。 未喊起立， 语言平淡，幻灯字迹不是很清楚，中气不足，启发式教学较小。吴明松 助教 医学细胞生物学 等级：优-评语： 有自我介绍，穿白大衣，课前点名，准备充分；声音宏亮，教态自然大方，示范动作规范，时间安排合理，有专业外语词汇并读，教学内容熟悉，教案整齐。 板书内容偏多，字迹潦草，部分内容交待不清，未能及时纠正学生操作错误。冯赞杰 助教 生化实验 优评语： 穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自如，口齿清楚，声音宏亮；准备充分，教学内容熟悉，基本内容、方法、原理及步骤讲解清楚，并交代注意事项；提问式教学，有一定启发性。而且能照顾到全体学生，互动性好，教案规范、详细，板书正规，教案完整、认真。没有专业外语词汇介绍。陈佳瑜 助教 生物化学实验 优-评语： 穿白大衣，喊起立，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教态端正，教学内容熟悉，实验步骤、目的、原理讲解清楚，能理论联系实际，在教学过程中有一定启发式，调动学生积极性，有适当板书，有完整教案。有专业外语词汇介绍，学生注意力集中。 黎小慧 助教 物理学实验 优-评语： 穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，语言生动，基本原理、概念讲解清楚，并交代注意事项；提问式教学，有一定启发性。板书完整、规范，有小结。 没有点名，没有专业外语词汇介绍。周洪练 助教 物理学实验 优-评语： 喊起立，普通话教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚；实验步骤、目的、要求讲解清楚，有板书，提问式教学，有一定启发式。对迟到的学生加强管理。没有专业外语词汇介绍，语言不够生动。挂图太旧，目的、原理应预先写好。张冬 助教 病理生理学实验 优-评语： 穿白大衣，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，语速适中；实验目的、方法、步骤提前准备，生动活泼，重点突出，思路清晰，课后留给时间让学生提出不明白之处，并当堂解决问题，有一定启发式，能联系相关知识进行讲解。 没有点名，没有喊起立，没有专业外语词汇介绍。张明 助教 物理学实验 优评语： 穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，基本原理讲解清楚，能将板书和挂图结合讲解，有一定启发式，重点突出，条理清楚，有专业外语词汇介绍，时间安排合理。李红 讲师 预防医学 优-评语： 提前到教室，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，教态自然、大方；教学内容熟悉，基本内容、概念讲解清楚，并能联系生活实际，举例说明，提问式教学，带有一定启发式。有板书，制作较规范。 没有专业外语词汇介绍，多媒体课件制作不够清晰，声音偏低，语言较平淡。临 床 部李建国 副教授 急救医学 等级：优评语： 先自我介绍，穿白大衣，普通话教学，语速适中，教学认真负责，教态自如；电化教学，教学内容熟悉，能联系实际，较好地结合临床病例，语言生动，重点突出，并且有一定的启发式。未喊起立，学生迟到很多，希望加强管理。雷家琼 讲师 诊断学实验 等级：优-评语： 喊起立，穿白大衣，教学认真负责，普通话教学，口齿清楚，语速适中，准备充分，教学内容熟悉，实验操作熟悉，思路清晰，重点突出，基本要点、原理、步骤、方法及注意事项讲解清楚，有一定启发性，有专业外语词汇。讲解时间偏长。谢智慧 主治医师 急救医学 等级：良+评语： 穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，教态自如，语速适中。电化教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，并且结合实际、密切联系临床操作，介绍专业外语词汇，课件制作好。 未喊起立，语言平淡，课件序号不规范，学生迟到、有外出现象，希望加强管理。肖慈进 讲师 诊断学实验 等级：优-评语： 准备充分，穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，语速适中，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，实验目的、原理、步骤交代清楚，要点明确，并且板书配合得很好，讲课较有经验，每堂课有小测验，有一定启发式。语速偏快，口头语太多。王卫红 副主任医师 眼科学 等级：良评语： 准时上课，穿白大衣，普通话教学，语速适中；电化教学，教学内容熟悉，条理清楚，基本概念讲解清楚。声音不够宏亮，教学语言平淡，没有专业外语词汇，缺乏启发式。徐平 教授 神经精神病学 等级：优-评语： 穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自然大方；准备充分，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，还能向学生介绍一些新进展，重点突出，课件制作好，并且字迹清晰。缺乏启发式，学生迟到、旷课、睡觉的很多，希望加强管理。杨敏 讲师 诊断学实验 等级：优评语： 喊起立，普通话教学，有点名，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；准备充分，教学内容熟悉，能脱离讲稿讲解，重点突出，条理清楚，基本要点、原理、步骤、方法及注意事项都讲解清楚，有一定教学技巧，能调动学生积极性，能结合临床，有专业外语词汇介绍。时间掌握不够好，内容讲解偏多。巩亮 助教 诊断学实验 优-评语： 普通话教学，教态自然大方，声音宏亮，口齿清楚，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、原理、方法讲解清楚，并能脱离讲稿展开讲解，重点突出，有一定启发性，课堂纪律较好，在时间上掌握得也较好。 只有一个专业外语词汇，部分内容讲解不是很清楚。李红平 助教 诊断学实验 优-评语： 课前点名，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮， 教态自然、大方，教学内容熟悉。基本概念、原理讲清，课前有小测验值得推广，并交代注意事项。没有专业外语词汇介绍，部分内容讲解偏多，对学生整体照顾不够张义 副教授 儿科学 优-评语： 穿白大衣，准备充分，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，理论联系实际，能结合自己临床经验举例说明，并能将鉴别诊断的区别交代清楚，在教学过程中有一定启发性。 未喊起立，复习时间过长，语速偏快，幻灯部分内容与讲解有些脱节。张骏 副教授 神经精神病学 优评语： 穿白大衣，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，能脱离讲解展开讲解，基本原理、概念讲解清楚，联系临床病例，结合实际讲解，在教学过程中有一定启发性，能有效调动学生积极性；重点突出，层次清楚，有板书，图文并茂，多媒体课件制作效果好。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍。李江民 副教授 眼科学 良+评语： 穿白大衣，准备充分，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，理论联系实际，能结合临床病例讲解，有板书，语言生动，在教学过程中有一定启发式。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍，听力检查，分贝讲得不清楚，多媒体课件制作不够清晰。蔡玉强 副教授 外科学 优-评语： 穿白大衣，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚；能理论联系实际，结合临床病例讲解。多媒体简练、清晰，图文并茂，重点突出，在教学过程中有一定启发式教学质量较好。 没喊起立，没有专业外语词汇介绍，多媒体字有点小。陈泽慧 讲师 临床检验学 良+评语： 准备充分，普通话教学，口齿清楚，教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，能理论联系实际，能临床讲解，有一定启发式，有专业外语词汇。 没有板书，课件制作不够清晰，照本宣科，缺乏教学经验。祝红 副教授 神经精神病学 良+评语： 穿白大衣，喊起立，普通话比较标准，口齿清楚；教学稳定、大方，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本内容、概念讲解清楚。 重点不突出，没有专业外语词汇介绍，没有板书，语言平淡，语速偏快。课堂纪律差，希望加强管理。课件底色、焦距不清晰，前排看不清，时间掌握不好。陈雪梅 主治医师 儿科学 优-评语： 穿白大衣，有自我介绍，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能结合临床病例展开讲解，能够通过病例图片把病前、病后的比较讲解清楚。多媒体课件制作好，有板书。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍，板书不是很规范，语速偏快。程晓明 副教授 外科学 优-评语： 普通话教学，教态自然、语速适中；准备充分，教学内容熟悉，基本概念、内容、原理讲解清楚，重点突出；能够结合临床病例展开讲解，同时结合国内、外临床病例进行讲解，有一定启发性，有板书，学生认真听课。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍，课件制作不够清晰。余松 副教授 外科学 良评语： 穿白大衣，教态自然、大方；普通话教学，口齿基本清楚，基本概念、原理讲解清楚，能联系临床，有专业外语词汇并读。 未喊起立，语速偏快，语言平淡，重点不突出，不能脱离多媒体，照本宣科，缺乏一定启发式，多媒体制作不简练，序号也不规范，示范动作差。 杨春丽 副教授 诊断学 优评语： 穿白大衣，喊起立，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮、教态自然、大方；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，观点正确，能够结合临床进行讲解，重点突出，带有一定启发式；多媒体课件制作简练，图文并茂，有板书，绘图标准，有专业外语词汇介绍；课堂秩序好，学生集中精力听课。 语速稍快，无教鞭。何兴川 副教授 外科学 优评语： 穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，语速适中，教态自然、大方；课件清晰，图文并茂，教学内容熟悉，能脱离教材展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，能结合自己临床体会进行讲解，重点突出，课堂秩序好，学生注意力集中，有一定启发式，讲课有激情。 没有专业外语词汇介绍，多媒体序号有点乱，板书欠工整。护 理 部刘树贞 主管护师 妇产护理学 良+评语： 穿白大衣，喊起立，有自我介绍，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本概念、内容讲解清楚，基本能结合临床经验讲解，在教学过程中有一定启发性。 没有专业外语词汇介绍， 幻灯片制作不很清晰，重点不突出，学生迟到、睡觉的很多，希望加强管理，有些口头语，语速偏快，语言较平淡。罗世惜 主管护师 内科护理学 良评语： 穿白大衣，喊起立，课前点名，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚，教态自然、大方，学生注意力集中。 没有专业外语词汇介绍，多媒体课件制作不好，序号较乱，层次不分明，上课迟到的学生很多，课堂纪律太差，希望加强管理。雷敏 主管护师 儿科护理学 良+评语： 提前到教室，穿白大衣，喊起立，有自我介绍，普通话教学，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能脱离教材讲解，能够联系国内、外病例讲解，集体提问，启发式教学。 时间分配不合理，讲导护理学外的多，有些无解析，部分内容讲解偏快；上课迟到的学生很多，希望加强管理，多媒体课件制作不清晰，缺乏互动。 周婷 护师 外科护理学 注：未评分评语： 提前到教室，穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自然、大方；教学内容较熟悉，结合临床进行讲解，有一定启发式。 语速偏快，口齿不清楚，声音偏小，讲解内容与多媒体课件内容不一致，内容不集中，重点不突出，多媒体课件制作不好；没有按时上、下课，用去1/3的时间给学生念考题。没有专业外语词汇介绍，板书轻、小、乱。药 学 系陈灵 副教授 临床药学讲座 等级：良+评语： 穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，教态自如，语速适中。电化教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，并且结合实际、联系临床。 未喊起立，语调平淡缺乏激情，没有专业外语词汇，课件制作不太好，并且没有序号。刘隆忠 讲师 临床药学讲座 等级：良评语： 穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮；准备充分，电化教学，教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能联系实际，并且能举例说明。语调平淡，缺乏激情，没有专业外语词汇，课件制作较平淡。吴庆 讲师 基础化学 优-评语： 准备充分，穿白大衣，喊起立， 普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、内容讲解清楚，电化教学，课件制作大方、简便，有板书，并有专业外语词汇介绍。 多媒体最低行字迹看不清，启发性不够。张成江 助教 基础化学 良+评语： 穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中，教学内容熟悉，实验目的、原理、步骤讲解清楚，能结合板书，有一定启发式，板书尚规范。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍，课堂上有学生迟到、睡觉现象，希望加强管理。张欣 助教 基化实验 良+评语： 课前作准备，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉、态度端正，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，板书工整。 未喊起立，没有专业外语词汇介绍，个别符号书写错误。胡庆红 副教授 无机化学 优-评语： 教学规范，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中，教态自然、大方；教学内容熟悉，能脱离教材展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，课件制作简练，板书规范，例题多，有利于学生，讲解到位。 没有专业外语词汇介绍，学生睡觉的较多，希望加强管理，时间把握得不够好，上课时还出现个别错字，联系实际较少，听起来枯燥。大 外 部张激波 讲师 英语 良+评语： 穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，有板书，教学认真负责 ；教学内容熟悉，能基本脱离讲稿展开讲解，有一定启发性。未喊起立，准备不充分，语言不够生动，时间安排也不够合理，大部分时间在台下，前面少照顾，与学生交流不够。付荣文 助教 英语 优-评语： 教学内容熟悉，能基本脱离讲稿展开讲解；时间分配合