浙江省湖州市七年级语文下学期开学考试试题 新人教版.doc

浙江省湖州市八里店一中2012-2013学年七年级下学期开学考试语文试题人教版第i卷（选择题）一、选择题1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）a、诓骗（kun） 阴晦(hu) 拮(ji)据 锲而不舍（q）b、粗拙（zhu） 镂空（lu） 炽热（zh） 面面相觑(q)c、旁骛(w) 亵(xi)渎 提防（d） 恃(sh)才放旷d、称职（chn） 狡黠(ji) 夙愿（s） 根深蒂(d)固2下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）a. 逃窜 销声匿迹 英雄倍出 b.渴慕 因地制宜 神采飞扬c. 晨羲 肆无惧弹 惴惴不安 d.雄垮 委屈求全 淋漓尽致3下列标点符号使用有错误的一项是（2分）a.海上的夜是柔和的、是静寂的、是梦幻的。b.我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。c.渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。d.贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”4下列句子中，没有语病的一项是(2分)a.良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。b.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。c.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。d.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。第ii卷（非选择题）二、语言表达5将下列三个短句组合成一个长句。 (注意句子的连贯) (3分)我在宁静的画室里学会了很多。我在那里重拾了信心。我为自己的进步感到自豪。6结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。（2分）我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱； ， ， ；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。阅读下面一段话，完成题目。网络时代的到来无疑对我们的生活方式产生了广泛而深刻的影响，从交流信息到生活起居乃至休息娱乐，网络已经凭借他的快捷高效等诸多优点渗透到生活的各个层面。同时，网络也加强了许多社会性问题，对此，全社会采取了较严厉的防范措施，限制未成年的中学生进网吧，这是完全可以理解的，但有的人因此剥夺了中学生上网的权利，这种因噎废食的做法是不可取的。7第句有一个词语运用不当，请修改。 （2分）8第句表意重复请修改。 （分三、默写填补下列名句的空缺处或按要求填空。9岁寒， 。 10明月别枝惊鹊， 。11 ，夜泊秦淮近酒家。 12乡书何处达？ 。13曹操在龟虽寿一诗中，以“ ， 。 ， ”的诗句表达了老当益壮的胸怀。四、现代文阅读(一)阅读下面的文段，完成问题.(20分) 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。14选文第一段的说明对象是 ，说明顺序是 。（2分）15.第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_，“不隔”指的是_，“界”指的是_“未界”指的是_（用原文回答）（4分）16.匠师们设计成隔而不隔，界而未界的作用在于什么？（2分）17“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。此句中加点词“一切”、“决不”的作用是： （3分）18.从第二自然段看，匠师们在阶砌旁边_、_、这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受（2分）19.第二自然段主要运用_的说明方法，结构顺序是_,具体说明苏州园林_这一特征（4分）20.发挥想象，把上面两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是_，第二幅图画的特点是_（3分）（二）阅读下文，完成小题。（20分）烧炭工和绅士亚米契斯(1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自爱的教育，略有改动）21请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（4分）22结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（6分）（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。23第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（4分）24结合全文，分析文中绅士的形象。（3分）25小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分）五、文言文阅读秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”26解释句中划线词语。（2分）（1）请广于君 （2）非若是也 （3）秦王色挠 （4）寡人谕矣 27翻译。（2分）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 28唐雎与秦王的交涉过程成三个阶段，文段第一段是第一个阶段 ，第二段前半部分是第二个阶段 ，后半部分是第三个阶段行动警告，展现了主人公唐雎 、 的风采。（4分）29为了突出主人公的性格特点，文段采用了什么写法？（1分）六、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面题目（6分）西江月夜行黄沙道中 （南宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。30这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读起来有身临其境之感。上阕从_ 和_的感觉角度表现了乡村的景物特征，渲染出_的气氛，烘托出诗人因丰收而_的心情。（4分）31体会最后一句中“忽见”的表达作用。（2分）_ 七、作文从下面两题中，任选一题作文。1.生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。请以“走过那一个拐角”为题作文。要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字； 2.当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。参考答案9然后知松柏之后凋也10清风半夜鸣蝉11烟笼寒水月笼沙12归雁洛阳边13老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 14花墙和廊子 逻辑顺序15有墙壁隔着墙上有镂空图案有廊子界着廊子两边无依傍16增加风景的层次和深度，力求在有限的空间创造出更多优美的意境17“一切”“决不”表达意思严密准确，说明苏州园林每一处每一点上都能构成完美的图画，毫无例外18墙上墙根19举例子、总分、每一个角落都注意图画美20自然和谐富有情趣（言之有理即可）21绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）（道歉的原因不写，扣2分；没有指明绅士，扣1 分。）22（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）29对比。30嗅觉、听觉、清幽（恬淡、寂静）、喜悦31“忽见”用得妙，形象地写出了诗人的心情变化。大雨将至，正在愁雨，路转了方向，茅店出现，内心由焦急转为喜悦。作文试题分析：一、精准审题。提示语即圈定了立意范围：“拐角”一词意味着人生的拐点，可理解为一种生活方式的结束，另一种生活方式的开始，可理解为生命的一次升华，一次顿悟，人生的一次转折，一次调整，等等。 该题可围绕“生活”“人生”“生命”立意。“走过那一个拐角”题目，关键词为“走过”，强调主观能动性，彰显“走过”的过程，突出心灵震颤、涅槃、升华。这是写作的重心。二、选好体裁。从题目分析来看，该题目较适宜写散文或是记叙文（构思小说、戏剧等也可）。倡导写记叙文，写清六个要素，完整叙述。三、精选材料。可以写自己，也可以写别人，或某一类人，选择一件或几件典型事件，能够体现“拐角”，描述“走过”的过程。四、突出描写，综合运用多种写作手法，增强艺术表现力。五、恰当点题。务必在首尾、关键处点题，便于扣紧主题。六、注意事项。严格按照题目“要求”答题。另外注意书写。考点：本题考查写作能力。点评：本题属全命题作文，最难。一定不能擅自改变题目，一字不少，一字不多。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等意义标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题蕴含丰富，给人遐想，留给人足够的想象空间，带有一定的思辨色彩，适合九年级学生。虽然该题目贴近生活，使学生都能有话说，但要写得精彩，绝非易事，功夫全在考场之外。作文评分标准：等 级内 容语 言结 构一类文5460分选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实，中心明确，切合题意，思想感情真实、健康行文流畅，语言准确生动合理安排内容的先后和详略，结构完整，条理清楚， 层次清晰，分段恰当二类文4853分表达方式恰当，感情真挚，内容较充实，中心较明确，较切合题意语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，语言基本准确详略较得当，条理较清晰，结构较完整，分段较恰当三类文4047分基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体语言基本通顺（病句不超过6个），有少量错别字结构基本完整，条理不清， 分段不恰当四类文3139分不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛语句不通顺，病句多，（病句超过7个） 错别字较多结构层次混乱，不成篇五类文30分以下不切题，思想不够健康， 没有中心，内容太空泛，字数不足语言不通顺，错别字太多结构不完整，层次混乱说明：1.凡书写工整美观，无涂抹现象，卷面整洁者，可奖励2分；书写潦草，难以辨认，最多扣3分。2.没有文题扣2分。3.每三个错别字扣1分，最多扣3分。4.标点符号一逗到底，字数不够，扣2分。35试题分析：一、精准审题。提示语即圈定了立意范围：“成全”一词意味着另一朵花的放弃，另一个人的谦让，另一样存在的痛苦。一句话“成全”就是一种宽容、一种牺牲、一种奉献，就是一份善良、一份忍让、一份大爱。但这绝不是委曲求全、忍气吞声、毫无原考点：本题考查写作能力。点评：本题属全命题作文，最难。