高中英语 Unit5 Canada“The True North”教案 新人教版必修3.doc

unit 5 canada-the true north 第一步：leading-in课前播放加拿大国歌，由歌词中很多个canada从而引入，提问：how much do know about canada? lets have a quiz. 在幻灯片上打出有关加拿大的选择题，地理位置，语言，主要城市，国家领导人等方面。这一步是在学生预习和查阅相关资料的基础上进行的。设计意图：为了让学生更深入地了解加拿大的地理风光以及人文风情，教师需要激活学生的已有的背景知识以及求知的热情。从学生熟悉的地理知识、熟悉的代表物（比如红枫叶）、首都等入手，能很快调动学生的学习积极性。给学生展示一些他们非常熟悉的加拿大相关的照片, 帮助他们唤起更多对加拿大的已知的信息并介绍一些新的知识，一方面便于教师深入了解学生对加拿大文化背景知识的掌握情况，另一方面也能让学生了解自己对本单元话题的熟悉程度，利于激发学生探索未知知识的动力。第二步： fast reading学生读课文并找出文章的大意，找出题目中”the truth north”指的是什么？并弄清文章的结构，把文章分三部分，并找出每部分的大意，通过连线的形式，可以降低难度。设计意图：让学生重视文章标题，思考题目的含义；培养学生抓中心思想的能力，培养学生从整体上把握文章的能力，帮助学生更好地理解文章内容。第三步： careful reading让学生再仔细读课文，根据上面的分成三部分后，每一部分仔细阅读并完成每一部分的任务。在设计时配上大量关于文中出现的城市和景点的图片，让学生更好的了解这几个城市，在提到卡尔加里大赛马会的时候，给学生呈现关于赛马会的实时录像，让学生观看赛马会的现场，效果比光看文字会更好。设计意图：对课文每一部分细节理解。帮助学生了解在旅途中看到的自然美景及加拿大的地貌、主要城市及特点、自然资源等从而更深入的了解加拿大；培养学生对文章细节理解的能力。第四步：review the girls routes across canada.和学生一起回顾一下旅游的路线，回顾每个城市或景点的特点。设计意图：回顾每个城市或景点的特点，为下面的讨论做好准备。第五步 :discuss and make a speech .学生在小组讨论，假设自己是加拿大导游，介绍要去的目的地，可以从课文中选择提到的城市和景点来介绍。设计意图：学生读完课文后，进行了知识的输入，有了一定的知识储备，这一步属于输出，把学到的东西用英语表达出来，从而锻炼学生的综合运用语言的能力。第六步：homework: writing if someday you go to canada, where will you go? why?( please choose one place from the text and write a short passage. for example: vancouver, rocky mountains, calgary , thunder bay, great lakes )如果有机会去加拿大，你会去哪里？为什么？从文章中选择一个地方来写。设计意图：训练学生运用所学内容描述一个景点，加深对加拿大各大城市和景点的印象；培养学生的写作能力。book 3 unit 5 canada-“the true north”reading a trip on “the true north”step one: lead-in. lets have a quiz.step two. read the text quickly and finish the following tasks.1.what is the passage mainly about?it is about _ of two girls; and it tells us some information about _.2. what does “the true north” refer to in the text?“the true north” is a name of _.3. divide the passage into 3 parts and match the main idea with each part. part 1 para._ a.what they really saw and felt after boarding the train b.a brief introduction of their trip c.their chat on their way to the stationpart 2 para._part 3 para._step three :read the text carefully and finish the following tasks.part 1 para 1read the 1st para. and finish the chart below and answer the question. brief introduction about the trip who _ and her cousin _ whyto_ where(destination) how(transportation) first by_ , then by_why are they not flying directly to the atlantic coast?_part 2 ( para.2 ) read para. 2 and fill in the form.canadadistance _(from coast to coast)scenery: going eastward, youll pass 1._2. _3._vancouver: four “the most”: 1. _2._ 3._ 4. some_5.climate:_ part 3( para.3-5) read para.3-5 and finish the following tasks.(1).what did they see when they crossed the rocky mountains?(2) what happens at the calgary stampede? (3) thunder bay is a busy _ at _ .(4) what are the numbers about? thirty million:_ one third: _a few hundred:_step four: lets review the girls routes across canada.vancouver _, _ _ lake superior _ montrealstep five : discussion and make a speech. suppose you are a tour guide to canada. give a brief introduction of your destination (目的地) by using 5-6sentences with the help of the text and the material. step six: homework: writing if someday you go to canada, wher