广州市萝岗区香雪小学教师培养培训制度.doc

广州市萝岗区香雪小学教师培养培训制度xiangxxx03 2006-12-7 14:48:00教师培养制度为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型，由教书匠向教育家转化，更好适应21世纪的挑战，成为复合型教师；为了建设一支师德好，素质高，体现天门中学科研特色的教师队伍，更好地贯彻教育方针，推进素质教育，特制定此培养制度。 一、 建立教师培养领导机构 校长为培养教师的组长，由副校长和教学主任主抓。 主要任务：研究教师所存在的基本问题，包括对教师进行个体与群体的分析，寻找教师成长的基本规律，总结教师培养的经验；研究教师成长的基本理论，归纳教师培养的工作方式，形成对教师培养的科学方式和工作体系。 二、教师教学工作的基本要求 1、 教学工作计划的制定、编写 2、 备课及教案编写 3、 课堂教学的实施 4、 作业布置与处理 5、 课外辅导 6、 复习指导及编撰试卷 7、 教学工作总结 三、教师在职进修和鼓励自修的制度 教师应着眼于教育改革与发展的大局，素质教育与现代教育的大局，提高成才的自觉性，发挥自我教育、自我发展的主体性，不断完善自我。 要求如下： 1、 教师必须按时参加业务进修及备课组活动。 2、 教师要利用现代信息技术手段，制作课件，并参加电脑培训。 3、 教师要转变观念，树立素质教育的整体观、整体改革方法观。 4、 教师要积极学习素质教育的科学理论，掌握教育规律，学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力。5、 教师要努力改进课堂结构，提高教学的整体实施能力。 6、 教师要充分发挥理论思维优势，开展教学科研。 7、 学历提高：鼓励教师有计划地参加各种形式的进修。专科毕业的青年教师要有计划的提高学历层次。 四、导师制度 合理利用教育资源，实施导师工程 1、 凡是新分配的青年教师，都必须由教务处（或教研室）指定一名中、老年教师为其导师，具体负责青年教师的培养。 2、 师徒关系确定后，举行拜师仪式，由教务处组织。青年教师和导师要签定责任书，保教保学。 3、 导师要对自己徒弟全面负责，从政治思想、师德风范、教学业务等方面认真传、帮、带，要坚持听徒弟的课，及时提出改进意见。导师要认真审阅徒弟的教案，青年教师的教案必须有导师的签字才能上课。 4、 青年教师要虚心向导师学习，学习老教师的思想觉悟、奉献精神和爱岗敬业精神，在教学业务方面及时请教，要坚持听导师的课，及时纠正自己的问题，以使自已尽快提高，迅速成才。 5、 教师培养是师资队伍建设的大事，教务处、教研室要高度重视“导师制”的落实，及时总结经验。 6、 青年教师必须参加学校和市、区组织的评优课等教学比武活动。 7、加强对骨干教师的培养评选工作。对新调入的年轻教师提出一年入门，三年过五关，五至六年成骨干（五关即指：思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）的要求。选派教学业务骨干到外校进修培训。 8、在教学过程中注重常规管理。 （1） 要求所有的教师参加每周一次的集体备课。 （2） 要求教师必须上好每一节课，向课堂45分钟要效率要质量。学校领导必须深入到课堂听课，并经常举行听课、说课、评课的教研活动和学生评教评学活动。 （3） 要求教师之间互相听课。既要听本年级、本学科的课，也要听其他年级、其他学科的课。要求教师听课后，有评说、有体会、有改进意见。 五、指导教师基本要求 指导思想： 为培养青年教师迅速成才，使青年教师过好五关即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。在指导教师的亲临指导下，使青年教师提高教学素质，更快地适应时代的发展，特制定指导教师的基本要求如下： 1 思想指导 要求指导教师耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师。 2 备课指导 精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂，指导教师要严格把关做到六查： 一查：教学目的要符合大纲要求及本单元要求，教学目的明确，内容有物，每节课力求做到：教育（思想目的）、教学、发展三位一体。 二查：教学过程的设计完整性、科学性。 三查：设问是否有准备、有深度、有可行性。 四查：能否体现以教师为主导、学生为主体的教学设计。 五查：板书设计是否科学、规范。 六查：教案书写是否公整。 每月指导教师签字不少于10次。 3、 听课指导 按照一节好课的评价标准认真评课，做好评课记录，并交到教导处。要求指导教师每月听徒弟课不少于三节，并保证徒弟汇报课5-7次，汇报课质量高。 4、 作业讲评指导 要求指导教师认真审查批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评作业要有针对性。 六、教师的思想政治培养 负责机构：党支部 1、 学习先进人物的事迹。通过政治学习、例会、板报、广播等形式和途径学习和宣传全国、本市、本地区的爱岗敬业、爱生如子的先进人物和事迹，组织讨论，增强教师的事业心和责任感。 2、 树立身边的典型。每学期评选出一批教学、科研、出勤、爱生如子、班务工作、年级管理的典型，在校内广泛宣传，特别突出者报请上级党政、教育主管部门予以表彰，树立良好校风。 3、 政治上、生活上予以关心。引导教师政治上积极要求进步，提高要求进步教师的政治思想水平；把思想政治工作和关心教师的切身利益、解决教师的实际问题结合起来。 教师培训制度一、 学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教务主任主抓，由教务处、教研室制定并实施培训计划。 培训重点为师德和教学基本功。 二、 培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较快，科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。 三、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课，消化后再上课。每周要请导师听2-3节课，教案经导师审阅后方能上课。 四、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。 五、 建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励教师。业务档案主要记录该教师在我校工作以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。 六、 青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。 七、 每学期青年教师都要上一节以上的公开课。 八、 实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的特点，要求各青年教师要在本学科组老师的帮助指导下，自已制定一个授课课型攻关计划，每学期重点上好一至两种课型，组织其他教师对攻关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。 九、 教师必须学