鲁教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教学实录.doc

鲁教版小学音乐二年级下册螃蟹歌教学实录教学内容：鲁教版音乐二年级下册第四单元课程目标：教学目标：、学唱歌曲螃蟹歌，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。、熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。课前准备：电子琴、课件活动过程：一、兴趣导入1、师：同学们好，今天，我们将要学唱的歌曲是关于一个小动物的，想知道是谁吗？来，听谜语，猜猜它是谁？谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）生：螃蟹！（出示课件：螃蟹图片）师：你们可真聪明！看看小螃蟹多可爱、多顽皮!（设计意图：通过学生谜语导入，激发他们的兴趣）二、新课教学活动1、欣赏动画歌曲螃蟹歌师：下面我们就来欣赏这首螃蟹歌！生：欣赏歌曲。（设计意图：初步聆听歌曲，为学唱歌曲做准备。）2、节奏练习师：小螃蟹爱吐泡泡，让我们一起和它来做吐泡泡的游戏吧。请大家先看大屏幕，一起跟老师来读一下。（出示课件、用螃蟹的图案来组成图案）吐泡泡 吐泡泡 吐泡泡 呼师：老师请一位同学和我合作一下，先示范一遍。大家可要仔细看，认真听，（教师示范时注意强拍拍的力度大些，表情动作更夸张些）师：你们能和同桌试着做一下么？生：能。师：好，请大家试着拍两遍生：练习师：下面请一组同桌起来给我们做一下，哪一组？生：。师：恩，大家都这么踊跃呀！好请这一组同学来做一下，大家掌声鼓励生：。师：你们两个做的非常棒，我注意到你们拍自己的手时是用力来拍的，拍同桌的手时是轻轻的，为什么呀？生：怕拍疼了同桌师：我们的同学这么小就懂得关心同学，替别人考虑，真是懂事的好孩子，让我们再次把掌声送给他们。（鼓励孩子要关心同学，教学中渗透德育教育）师：同学们，我们拍自己手用力来拍，声音就怎么样？生：大，强。拍同桌手时用力小，声音就怎么样？生：小，弱。师：你能把声音强弱给表现出来么？生：能。师：让我们一起来做一下师：请大家看大屏幕上的节奏，我们一起来齐读一下节奏生：。师：同学们读得非常准确，我把节奏加上歌词，你能读一下么？一起来试一下吧（师领生读）（设计意图：通过吐泡泡的游戏，来让学生熟悉一下后十六分音符的节奏，并能注意到声音的强弱）三、创设情境，学习歌曲：螃蟹歌1、学习歌词出示图片：师：下面我们一起把螃蟹歌的歌词读一读。（出示课件）生：（用普通话读出来）师：读得非常好。大家知道螃蟹歌是哪里的民歌么？恩，螃蟹歌是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话不一样。我们来听听哪几个字和我们刚刚读的不一样，看看谁的小耳朵最灵！（设计意图：第二次听歌曲，加深对歌曲印象）师：同学们听出了哪些字和我们刚刚读得不一样吗？谁能起来说一下？生1：。 （课件中歌词变色）师：哦，哥guo; 脚jiuo; 还有谁发现了不一样的读音？生2：（课件中歌词变色）师：个guo；壳kuo；河huo;大家一起来读一下： 螃呀么螃蟹哥；八呀么八只脚；一个硬壳壳；直着是直着是直下河。师：这两位同学听得可真仔细呀，我们要向她们学习，养成认真仔细学习的好习惯。师：好，请大家跟我一起把这些方言读音再读一下。（出示课件）生：。（设计意图：通过寻找方言读音，掌握“哥、脚、个、壳、河”字四川方言中的正确发音）师：恩，大家读得还挺有四川味的。让我们再听一遍歌曲，听听这些方言是怎样唱的（设计意图：第三次聆听歌曲，进一步熟悉歌曲旋律，为学习歌曲做准备），2、教师范唱歌曲。师：下面老师给大家唱一遍螃蟹歌，如果你觉得老师唱得不错，请来点掌声鼓励一下，大家可以随歌曲做你喜欢的动作。师范唱歌曲。（设计意图：教师范唱歌曲。边唱边做律动。通过教师做律动激发学生学唱这首歌的兴趣，激活表演这首歌曲的欲望，把学生带入愉快的学习情景中，学生第四次聆听歌曲螃蟹歌为后面的学唱歌曲和表演作好准备。）3、学唱歌曲第一段师：谢谢大家的掌声鼓励。同学们，螃蟹歌这首歌曲的演唱情绪应该是什么样的？哦，开心的、诙谐的、伤心的。是这样的么，来，我们先听一下歌曲第一段，听完后，你告诉老师这段的情绪是什么样的？生听歌曲第一段（设计意图：带着问题听赏歌曲第一段，继续熟悉歌曲旋律）师：谁能告诉老师这段应该用什么样的情绪？生：快乐。师：你开心快乐的时候是什么样的表情？生。师：大家笑得真好看！笑着跟老师来唱一下第一段歌曲好吗？师生同唱第一段（设计意图：了解第一段情绪后，再唱既让学生知道唱歌要表达出歌曲情绪也让学生学会笑着来唱歌）师：同学们都注意到了四川方言的发音，很好！有个别乐句的音高有点高，大家唱不上去。怎么办呢？哦，要使劲唱！孩子们，唱歌不能使劲扯着嗓子喊，我们要吸足气，面带微笑，轻轻的来唱，这样的声音才会动听。老师告诉大家一个小窍门：唱“高音”时，用假声来演唱，什么是假声呢？比如我们学小猫的叫声：喵，喵，这就是用假声发出来的声音，来我们试试吧？生：。 师：大家学得真快！以后多练习会更好的！（设计意图：针对学生嗓音条件不能唱上去的部分，教给学生用假声、轻声来演唱，解决唱不上去跑调的问题）（设计意图：体验歌曲活泼快乐的情绪后能用轻快活泼的情绪来演唱歌曲）4、学唱歌曲第二段师：同学们唱的真高兴！接下来我们听听第二段歌曲，听听这段唱了件什么事情？生听歌曲第二段。（设计意图：还是带着问题听歌，熟悉歌曲内容、旋律，了解内容后为歌表演打下基础）师：第二段歌词中“横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河”是描写螃蟹在干什么？师：哦，描写螃蟹走路的样子，哪位同学能上来表演下螃蟹走路的样子？哦，这么多同学想来表演呀，请你来表演一下生模仿表演师：她模仿的真像啊！大家一起来，边唱边模仿螃蟹走路。师：表演的真好！同学们，这段歌曲后面两句说了件什么事情？生：小鸟被螃蟹夹住了脚。师：小鸟被夹住了脚会很疼，应该是心情和表情？谁能起来表演一下？生表演师：表演得真生动！那我们唱得时候应该是什么样的情绪？师：恩伤心的。我们边唱边做动作试试，（设计意图：通过内容的理解，调整歌曲的演唱情绪并进行动作创编，提高学生想象力和表演欲望，同时教师的伴唱也进一步促使学生熟悉歌曲旋律）师：大家随老师的伴奏边唱边表演可以么？生。师：大家唱的很流畅，如果咬字能再清楚些就更好了！尤其要注意本段的前两句，我们再来唱一下好么？生：。5、唱歌曲第三段师：下面我们一起来听下歌曲的第三段，想想这段应该是什么样的演唱情绪！（设计意图：带问题听赏歌曲，熟悉本段歌词内容，体会本段歌曲的演唱情绪）师：最后一句：“求求你，螃蟹哥，放放我的脚！”应该用什么样的语气来唱？生。师：恩，应该用哀求的语气,那用什么样的动作来表演呢？生做哀求状师：那我们用哀求的语气和动作来唱唱这两句吧？生。（设计意图：学习用不同的情绪演唱歌曲）师：大家唱得真好！我也想你们一起唱，好吗？我们从第一段开始演唱，你们唱第一句，我来唱第二句，准备好了么？师生合作唱歌曲师：合作愉快！下面我们以小组为单位讨论一下给歌曲加上动作来表演唱，好吗？师：哪个小组能上来展示一下？ 好，第一小组的同学一起来表演，大家掌声鼓励生：。师：第一小组表演的太棒了！还有哪组同学要上来展示？好，第三小组同学师：（设计意图：鼓励学生自己设计动作来进行歌表演，提高学生参与的积极性和大胆展示的勇气和信心，加深学生对音乐的感受，拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）四、拓展同学们，请大家想想如果螃蟹放了小鸟，小鸟会对螃蟹说什么呢？对了，要谢谢螃蟹。一个懂得感谢的人，大家都会喜欢他的。(设计意图：告诉学生要学会感恩，一个懂得感恩的人，大家都喜欢。渗透德育教育师：老师把小鸟的话创编了一段歌词，下面就唱给大家听听：螃呀么螃蟹哥，谢谢你放开我，我们俩个做朋友，一起唱唱歌。师：老师刚刚创编的歌词不一定很好，相信同学们会创编出更好的歌词来，请大家课后小组讨论一下，下节课小组上来把创编的歌词展示一下，好吗？(设计意图：针对低年级孩子情况，先给孩子唱范例创编歌词，启发孩子