浙江省绍兴市浣纱初中七年级语文下学期期中试题 新人教版.doc

浙江省绍兴市浣纱初中2015-2016学年七年级语文下学期期中试题一、知识积累与运用（23分）1、结合语境，根据拼音写汉字。（4分）亲近语文丰富我们的心灵。读丑小鸭，我们感受到了这只被别人（shn） 笑的小鸭子靠自己不懈的奋斗变成了一只美丽的白天鹅；读土地的誓言，我们领略到了端木蕻良对故乡对土地的那份(ch) 痛的热爱；读邓稼先，我们见证了邓稼先为了祖国“鞠躬尽(cu) ，死而后已”的伟大人格；读闻一多先生的说和做，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi 而不舍的钻研精神。2、读下面文字，选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有 ，掷地有声；为人有 ，豁达淡泊；生命有 ，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。a质量 b分量 c雅量3、古诗文默写。（8分） ，云从窗里出。 吴均山中杂诗 夜发清溪向三峡， 。 李白峨眉山月歌马上相逢无纸笔， 。 岑参逢入京使 ，崔九堂前几度闻。 杜甫江南逢李龟年赵师秀约客一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是： ， 。木兰诗中用夸张手法写木兰矫健的身姿并突出军情紧急的诗句是 ， 。名著阅读（5分） 文段一：每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的!”文段二：它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。（1）“文段一”中的“我”是 ，他在黑暗污浊的环境里仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个 的人（2分）（2）“文段二”出自昆虫记，该书的作者是 。（1分）（3）假如你要向朋友推荐昆虫记，请说说推荐的理由。（2分） 5、诗歌赏析：（3分）迎燕（宋葛天民）咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。（1）诗中表现人们欢迎燕子到来的诗句是： ， 。（ 1分） （2）这是一首平易浅显的咏物诗，全诗借“燕”表达作者怎样的情趣？（2分） 二、现代文阅读(22分)（一）最后一课（10分）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba、be、bi、bo、bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”6、文中划线的语句运用了什么描写方法？有何作用？（3分） 7、选文第二段中“我们又想笑，又难过。”这句话是否相矛盾？谈谈你的理解。（2分） 8、“忽然教堂的钟敲了十二下”一句中的“忽然”能否删去？为什么？（2分） 9、结合最后三个自然段的内容，体会韩麦尔先生当时的心情，以第一人称写一段心理活动的描写。（50字以内）（3分） （二）父亲的船（12分）（1)父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。 (2)奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震!奶奶却笑了“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉!” (3)父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。 (4)那天，是我永远难忘的日子。 (5)一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。 (6)晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背;又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。 (7)江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来! (8)父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦!” (9)我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河 (10)傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。 (11)父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。 (12)夜里，我在梦境中真的成了男子汉独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇 10、为什么说“那天，是我永远难忘的日子”?请联系全文分析（至少答三点）。(3分) 11、阅读下面句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。(3分)调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。 12、从全文看，“我”眼中的父亲是怎样一个人？(3分) _ 13、文章的最后一段可以删去吗？为什么？(3分) 三、文言文阅读（15分）【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。14、解释下列句中加点字的意思。（4分） 稍稍宾客其父 _ 泯然众人矣_ _ 尝主编资治通鉴_ 及长，遍览古籍_ 15、用“”给下面的文字断句（断2处）。（2分）用 力 多 者 收 功 远 乃 终 身 不 忘 也16、翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）_ _ 17、方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_ （用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）18、比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（3分）_ _ 四、作文（40分+书写5分）19、斗转星移，一切都在变化，为迎接明天的洗涤而流逝。流逝前我们错过某件事，或某物，当流逝后你才懂得珍惜。留意在你面前发生的每一个细节，也许它正蕴育着彩虹的美丽请以“不再错过 ” 为题目，写一篇文章，说出你的愿望，你的行动。 要求：、把题目补充完整，如“那抹风景”“机遇”“自信”“友谊”“阅读”“铃声”“春天”“叮咛”“下课十分钟”“精彩瞬间”、字数不少于600字。 浣纱初中七（下）语文期中测试卷答案一、知识积累与运用1. 讪 炽 瘁 锲2.b、c、a 4.鸟向檐上飞；思君不见下渝州；凭君传语保平安；岐王宅里寻常见；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；万里赴戎机，关山度若飞5.阿廖沙；坚强、勇敢、正直和充满爱心的人；法布尔 6、（1）为迎新燕入，不下旧帘遮。（2）全诗写人与燕的关系，借对“燕”的自由自在的生活的描写，表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱。（自由闲适也对）二、现代文阅读7.神态描写；表现韩麦尔先生对所从事的教育事业的无限留恋，对祖国的一往情深的热爱。8.不矛盾，“想笑”是因为郝叟老头的“声音古怪”，符合孩子们好奇的心理；想到他们都将惜别法兰西语言，所以他们又感到难过。9.不能删去,因为“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思。说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯地汲取语法知识的情况下敲响的，不容人选择地宣布了最后一节课的结束，增强了悲怆的气氛。（3分）10.略。（要求“我”第一人称，符合心情即可）11、(1)父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。(2)“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意。(3)父亲对“我”责骂，让“我”流泪，感到委屈。(4)“我”偷出钥匙第一次一个人去划船。(5)夜里墩梦，“我”期盼着自己成长。(3分，答出三点意思对即可)12、动作描写，生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞的状态。同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。13、父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托；父亲是有胆气的男子汉；父亲对“我”充满慈爱；父亲的生活充满艰辛；父亲对“我”充满希望。(3分，答出三点即可)14、不能删。(1)结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。(2)突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。(3)以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。（答出一点给2 分，答出两点给满分)。三、文言文阅读15.（4分）（1）以宾客之礼相待（2）消失。（3）曾经 （4）等到的时候