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方案：新的體驗 （一）設計理念人的一生中會有許許多多的第一次，第一次上學、第一次騎腳踏車、第一次唱歌、第一次照相、第一次打針、第一次上臺、第一次養寵物、第一次買玩具，數不盡的第一次。這些第一次帶給我們許多難忘的回憶，陪著我們成長，豐富了我們的生命。對小朋友而言，成長中的每一天都是新鮮的，體會過一年級多采多姿的新生生活，升上二年級又是一次不同的學習體驗，在他們心中必定是充滿了好奇與期待。我有過多少第一次？第一次一定是快樂的嗎？第一次一定是有趣的嗎？第一次一定是好玩的嗎？每個人對第一次的感覺都是一樣的嗎？不可否認，每個人擁有的新經驗並不同，而且，第一次的經驗並非都是愉快的。新的體驗課程設計理念由此出發，我們希望藉由第一次經驗的探討，讓學生了解每個人都會經歷生活中的酸甜苦辣，在喜怒哀樂反覆的情緒中成長；再從教學活動中引導學生去覺察生活中的新事物，建立面對新事物應有的態度與作法，進而積極主動的探索生命中的新經驗。新的體驗統整方案設計了四個教學活動：在第一次寫真集中，藉由說、畫第一次的活動，引導學生分享不同的新經驗；在喜怒哀樂大集合中，藉由調查訪問活動進行新經驗的情緒探討；在好奇寶寶中，以故事為引導，配合歌曲教唱，培養學生面對新經驗的正確處理態度與問題解決的能力，真正做到日新又新。在新生活運動中，透過生活新鮮事的紀錄與小書製作，培養學生體驗生活的能力並認真去實踐。（二）課程架構圖新的體驗表達與分享體驗覺察認真實踐第一次寫真集喜怒哀樂大集合新生活運動好奇寶寶第一次經驗的討論與發表。四格漫畫的繪製。問題討論與發表。完成第一次寫真集學習單。超級寫真票選活動。活動的討論、分享與回饋。第一次的心情問卷採訪活動。分組進行問卷的整理、統計和記錄。各組發表採訪結果。討論與發表：第一次的各種感覺。活動經驗的分享與回饋。教師綜合整理與歸納。大象在哪裡？的故事分享。討論與發表：面對新事物應有的處理態度與解決方法。教師綜合整理與歸納。再試一次歌曲教唱。學習單的填寫。討論與發表：生活事件的記錄方式。生活新鮮事小書製作討論與發表。以升上二年級為範例引導。觀察與記錄生活中的新體驗。生活新鮮事小書製作。生活新鮮事小書分享與回饋。（三）教學計畫學習活動學習目標配合康軒版各領域教材活動1-1：第一次寫真集（4節）能參與問題討論並表達自我意見。能認真主動的完成創作作品。能表達自己的感受與想法。知道生活中各種不同的新經驗。能欣賞他人的作品。能主動積極參與票選活動。國：一-1新的開始客家語：三-1新同學綜：一-1校園觀察家綜：一-2選出校園寶貝綜：三-1當我們同在一起生：一-1分享暑假生活生：一-2見到你真好生：一-3我們的園地活動1-2：好奇寶寶（2節）能仔細聆聽故事。能發表聽完故事的感想。能參與問題討論並表達自我意見。會唱出歌曲再試一次。知道正確處理問題的態度。知道解決問題的各種方法。國：一-2第一個朋友國：三-7我喜歡像生：一-3我們的園地生：一-4磁鐵真好玩綜：一-3我們的約定活動1-3：新生活運動（2節）能參與問題討論並表達自我意見。能主動記錄生活中的事件。能將記錄做成小書。擁有覺察事物的能力。能運用不同的方法解決問題。能欣賞別人的作品。健體：二-2我有信心健體：二-4魔鏡真神奇綜：一-1校園觀察家生：一-3我們的園地生：一-4磁鐵真好玩並統整以上各領域學習活動內容（四）教學方案設計活動1-1：第一次寫真集（4節）教師揭示活動主題，並說明活動進行的方式與注意事項。第一次經驗的討論與發表。教師引導學生討論與發表：四格漫畫的格式、內容。教師引導學生討論與發表：學習單填寫的方式與內容。學生完成第一次寫真集學習單。超級寫真票選活動。活動的討論、分享與回饋。教師綜合整理與歸納。活動1-3：好奇寶寶（2節）大象在哪裡？的故事分享。討論與發表：面對新事物應有的處理態度與解決方法。教師綜合整理與歸納。再試一次歌曲教唱。學習單的填寫。活動1-4：新生活運動（2節）討論與發表：生活事件的記錄方式。生活新鮮事小書製作說明。討論與發表：觀察記錄應有的內容。以升上二年級的學習單作為範例引導。觀察與記錄生活中的新體驗。生活新鮮事小書製作。生活新鮮事小書分享與回饋。（五）學習活動設計 國民小學 學年度第一學期統整學習活動設計活動1-1：第一次寫真集班級： 年 班 教學時數：4節教學者： 老師 教學日期： 月 日相對應能力指標文字敘述語文領域B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。健康與體育領域4-1-2 認識休閒運動並積極參與。6-1-1 描述自已的特色，並接受自己與他人之不同。生活課程2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。綜合活動領域1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。家政教育4-1-1認識自己。性別平等教育1-1-2了解自我身心狀況。學習目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題一、能參與問題討論並表達自我意見。二、能認真主動的完成創作作品。三、能表達自己的感受與想法。四、知道生活中各種不同的新經驗。五、能欣賞他人的作品。【一】我的第一次1.教師引導學生發表生活中的第一次。（註：發表重點應包含：事件發生的時間、地點、經過、結果、感想）2.教師歸納與整理。語文B-1-1-3-3B-1-2-4-3C-1-1-1-1C-1-4-7-1健康與體育4-1-26-1-1生活2-1-27-1-10綜合活動1-1-12-1-220分觀察評量態度評量討論發表性別1-1-2【二】第一次寫真集1.教師揭示活動主題，並說明繪畫活動進行的方式與注意事項。2.教師引導學生討論與發表：四格漫畫的格式四格漫畫的內容四格漫畫的繪製順序。（註：教師應引導學生討論四格漫畫的繪製內容包含事件的起始、經過、結果）3.教師引導學生討論與發表：學習單填寫的方式與內容。4.學生完成第一次寫真集學習單。語文B-1-1-3-3B-1-2-4-3C-1-1-1-1C-1-4-7-1F-1-1-1-1F-1-2-1-1生活4-1-14-1-29-1-160分1.繪圖工具2.第一次寫真集學習單（P2325）觀察評量態度評量討論發表作品實作學習單家政4-1-1學習目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題六、能主動積極參與票選活動。【三】超級寫真票選活動1.教師將全班學生所完成的第一次寫真集作品張貼於黑板上。2.每位學生上臺簡單介紹自己的作品。3.學生填寫超級寫真票選的選票。4.票數統計選出5件全班最優秀作品為超級寫真，給予獎勵。5.活動的討論、分享與回饋。6.教師將學生作品布置於教學環境中。語文F-1-1-4-3綜合活動1-1-12-1-240分報告活動參與觀察 國民小學 學年度第一學期統整學習活動設計 活動1-2：好奇寶寶班級： 年 班 教學時數：2節教學者： 老師 教學日期： 月 日相對應能力指標文字敘述語文領域B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。健康與體育領域5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。5-1-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。6-1-1 描述自已的特色，並接受自已與他人之不同。生活課程2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。綜合活動領域1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。人權教育1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。生涯發展教育3-1-1 覺察自我應負的責任。學習目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題一、能仔細聆聽故事。二、能發表聽完故事的感想。三、能參與問題討論並表達自我意見。四、會唱出歌曲再試一次。五、知道正確處理問題的態度。六、知道解決問題的各種方法。【一】故事分享1.大象在哪裡？的故事分享。（可由教師講述或由學生說故事）2.學生發表心得與感想。3.問題討論與發表：（1）你曾經對哪些事物特別感興趣嗎？（2）對於好奇的事物，你怎麼去找到事實的真相和答案？（3）對於不懂的事，我們可以怎樣處理?4.教師整理與歸納。5.學習單的填寫。語文B-1-2-7-4B-1-1-9-8C-1-3-4-1C-1-4-9-3健康與體育6-1-1生活2-1-19-1-39-1-7綜合活動1-1-12-1-240分1.大象在哪裡學習單（P2931）2.你是好寶寶嗎學學單（P32）發表討論度態評量學習單人權1-1-1生涯發展3-1-1【二】再試一次1.再試一次歌曲教唱。（教師可加入節奏與律動教學）2.問題討論：（1）你曾經有學不會的功課或做不好的事嗎?（2）面對困難和挑戰你怎麼做？（3）面對困難和挑戰要用什麼樣的心情？（4）自己覺得現在有哪些事情可以再試一次？3.教師綜合整理與歸納。4.學習單的填寫。語文B-1-1-9-8B-1-2-7-4C-1-4-9-3健康與體育5-1-15-1-2生活5-1-49-1-39-1-7綜合活動1-1-12-1-240分再試一次學習單（P33）實作評量討論發表態度評量學習單人權1-1-1生涯發展3-1-1 國民小學 學年度第一學期統整學習活動設計活動1-3：新生活運動班級： 年 班 教學時數：2節教學者： 老師 教學日期： 月 日相對應能力指標文字敘述語文領域B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C-1-2-4-1 能主動使用正確語詞說話。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。生活課程2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們可能也很管用。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。綜合活動領域1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。生涯發展教育1-1-1 發現自己的長處及優點。3-1-1 覺察自我應負的責任。學習目標教學活動重點相對應能力指標學習時間教學資源評量方式重大議題一、能參與問題討論並表達自我意見。二、能主動記錄生活中的事件。三、能將紀錄做成小書。四、擁有覺察事物的能力。五、能運用不同的方法解決問題。六、能欣賞別人的作品。【一】討論與發表1.教師引導學生討論與發表：（1）生活中發生的事件有哪些記錄方式？（2）你用過哪些記錄方式？2.教師綜合歸納與整理。語文B-1-1-9-8C-1-2-4-1C-1-4-9-3生活9-1-39-1-720分發表討論態度評量生涯發展1-1-13-1-1【二】生活新鮮事小書製作1.教師揭示活動主題：生活新鮮事小書製作。2.討論與發表：事件紀錄應有的內容與方式。註：教師可以讓學生自由選擇紀錄的格式。3.教師以升上二年級的生活新鮮事學習單作為事件紀錄的範例引導。4.學生體察與記錄一個月中生活的新體驗。註：活動可以延伸時間至整學期。5.學生將體察紀錄集合成冊，製作成生活新鮮事小書。6.生活新鮮事小書心得分享與回饋。7.教師將學生作品展覽於教學環境中。語文B-1-1-9-8C-1-2-4-1C-1-4-9-3F-1-2-1-1F-1-3-4-2F-1-4-10-3生活2-1-24-1-17-1-19-1-39-1-7綜合活動1-1-12-1-260分生活新鮮事學習單（P3436）觀察評量生涯發展1-1-13-1-1（六）教學方案檢核表活動檢核向度迦納多元智慧分類學習領域教學型態語文數理邏輯視覺空間音樂肢體運動人際關係自我認知自然觀察語文數學生活健康與體育綜合活動重大議題協同教學分組學習獨立學習活動一性別平等教育、家政教育活動二人權教育活動三人權教育、生涯發展活動四生涯發展（七）學生能力檢核表學生能力檢核表 年 班 號學生姓名 檢 核 項 目學生自評教師評語1.我能專心聽別人說話。2.我能參與問題討論，並且表達自己的意見。3.我能認真主動的完成自己的作品。4.我能知道生活中有各種不同的新經驗。5.我能欣賞他人的作品。6.我會禮貌的採訪他人。7.我能完成採訪紀錄單。8.我能回答採訪者的問題。9.我會和小組分工合作完成紀錄統計。10.我能知道新經驗並非都是美好的。11.我能仔細聆聽故事。12.我會發表聽完故事的感想。13.我會唱出歌曲再試一次。14.我知道正確處理問題的態度。15.我知道解決問題的各種方法。16.我知道記錄事件的各種方法。17.我能主動記錄生活中發生的事。18.我能和同學分享我的心得與經驗。家長意見： 家長簽名： 說明：每人一張檢核表，於方案活動結束後由教師指導全班自評，依實際做到的程度在適 當的花朵上著色；教師就學生表現給予評語及建議，並請家長與學生討論後給予適 當的鼓勵。配合活動1-1（八）學習單第一次寫真集 二年_班 姓名 小朋友： 請你用四格漫畫，畫出你生活中最特別的第一次經驗，記得塗上美麗的顏色！配合活動1-1第一次寫真集請你依照畫好的第一次漫畫，回答下面的問題。然後，請你在學習單上面第一次寫真集的框框中塗上膠水，把完成的漫畫黏在虛線上面。-發生的時間： 發生的地點： 我當時的心情： 事情的結果： J我替自己的作品打分數： 配合活動1-1第一次寫真集 二年 班 姓名 小朋友： 聽完了大家的第一次經驗，你覺得誰的第一次讓你印象最深刻呢？請你選出四個你覺得說得好又畫得棒的人，把他或她的名字寫出來。（也可以寫自己呵！）大象在哪裡？配合活動1-2小朋友：我們一起來看小蛇丁丁尋找大象的故事。丁丁是一條小蛇，他正坐在書桌前想事情。他正在想今天山羊老師上課時提到的大象。因為丁丁從來沒有見過大象。想著、想著，丁丁實在是忍不住了，他決定自己出門去找大象，看看大象是長得怎樣的東西？走著走著，丁丁在路上遇到了小熊。小熊問丁丁：你要去哪裡呀?我要去找大象！丁丁笑著說。原來是要找大象呀！你只要找到鼻子彎彎長長的東西，那就是大象了！小熊很熱心的告訴丁丁。原來鼻子彎彎長長的東西就是大象呀！我知道了！謝謝你！說完，丁丁往前去尋找大象了。走呀走呀，丁丁走到了小兔家的花園。在花園旁邊有澆水用的彎彎長長的水管，靜靜的躺在角落裡。 咦！彎彎長長的東西！丁丁看著水管發出了驚喜的叫聲。他繞著水管不停的問著：你是不是大象？你是不是大象？你到底是不是大象？可是，水管靜靜的躺在角落裡，不回答他的話。丁丁，你在和誰說話呀？小兔從屋子裡一蹦一跳的出來，問著丁丁。我在和大象說話呀！可是他都不理我。丁丁皺著眉頭說。原來是要找大象呀！這個彎彎長長的東西是水管不是大象，你只要找到耳朵又大又圓的東西，那就是大象了！小兔很熱心的告訴丁丁。原來耳朵又大又圓的東西就是大象呀！我知道了！謝謝你！說完，丁丁繼續往前去尋找大象了。走呀走呀，丁丁走到了小猴子家的香蕉園。微風中，香蕉樹又圓又大的葉子飄呀飄的。咦！又大又圓的東西！丁丁看著香蕉樹的葉子發出了驚喜的叫聲。他繞著香蕉樹不停的問著：你是不是大象？你是不是大象？你到底是不是大象？可是，香蕉樹靜靜的站在角落裡，繼續舞動他的大葉子，不回答他的話。丁丁，你在和誰說話呀？小猴子從屋子裡爬了出來，問著丁丁。我在和大象說話呀！可是他都不理我。丁丁皺著眉頭說。原來是要找大象呀！這個又大又圓的東西是香蕉樹的葉子，不是大象，你只要找到四隻腳又大又粗的東西，那就是大象了！小猴子非常熱心的告訴丁丁。原來四隻腳又大又粗的東西就是大象呀！我知道了！謝謝你！說完，丁丁繼續往前去尋找大象了。走呀走呀，丁丁走到了公園附近的涼亭。公園裡的涼亭有四隻又粗又大的柱子，靜靜的站立著。咦！四隻腳又大又粗的東西！丁丁看著涼亭的柱子，發出了驚喜的叫聲。他繞著涼亭不停的問著：你是不是大象？你是不是大象？你到底是不是大象？可是，涼亭靜靜的站著，不回答他的話。小朋友，你在和誰說話呀？一個大大的黑影慢慢靠過來，問著丁丁。我在和大象說話呀！可是他都不理我。丁丁難過的說。原來是要找大象呀！這個四隻腳又大又粗的東西是涼亭的柱子，不是大象。黑影慢慢的說著。丁丁抬起頭，看著黑影說：那大象到底在哪裡呢？你覺得大象是長得怎樣？黑影問丁丁。小熊說鼻子彎彎長長的東西就是大象，小兔說耳朵又大又圓的東西就是大象，小猴子說四隻腳又大又粗的東西就是大象，可是我都找不到！丁丁難過的說。你說鼻子彎彎長長的東西是嗎？黑影捲起他彎彎長長的鼻子，露出兩顆又長又尖的牙齒，笑著問丁丁。是呀！你的鼻子彎彎長長的呢！丁丁說。你說耳朵又大又圓的東西是嗎？黑影翻動他又大又圓的耳朵，笑著問丁丁。是呀！你的耳朵又大又圓的呢！丁丁說。你說的四隻腳又大又粗的東西是嗎？黑影接著提起他又大又粗的腳，重重的在地上踩了一下，笑著問丁丁。是呀！咦！你的四隻腳又大又粗的呢！丁丁說。啊！突然，丁丁大叫了一聲。你就是大象，對不對？是呀！我就是你要找的大象。忙了老半天，丁丁終於找到他要找的大象了！ 配 合 活 動 1-2你是好奇寶寶嗎？ 二年 班 姓名 小朋友：看完了丁丁尋找大象的故事，大家一起來討論幾個問題：1.看完了這個故事，把你的想法寫出來。2.如果你是丁丁，你會用更好的方法去尋找大象嗎？是怎樣的方法？3.寫一寫，你曾經對哪些事物特別有興趣。4.對於好奇的事物，你都怎樣去找到答案？5.對於不懂的問題，我們可以怎樣處理？把方法寫下來。 再試一次配合活動1-2二年 班 姓名 小朋友，大家來唱歌再試一下：這是一句好話，再試一下。一試再試做不成，再試一下。它會使你的見識多，它會使你的膽量大。勇敢去做不要怕，再試一下！小朋友，回答下列的問題，寫在框框裡。 面對困難和挑戰，你怎樣做？ 面對困難和挑戰，要用怎樣的心情？你覺得現在自己有哪些事情可以再試一次？ 生活新鮮事小書須包含：封面、生活新鮮事學習紀錄單、心得分享與封底。封面由學生自由設計，須包含：標題生活新鮮事、班級、姓名、座號、完成日期與插圖美工設計。教師可影印生活新鮮事學習紀錄單若干張，提供學生記錄生活新發現；或是僅告知學生應具備的內容與項目，記錄方式由學生自行創作。教師以升上二年級的新經驗紀錄為範例，引導學生填寫生活新鮮事學習紀錄單。活動結束，教師引導學生將封面、生活新鮮事學習紀錄單與心得分享、封底集合成冊，裝釘成小書。心得分享。作品展覽與觀摩。生活新鮮事小書製作說明配合活動1-3生活新鮮事 二年 班 姓名 小朋友： 從今天起，每天都有新發現，記錄你時時刻刻的新經驗，要和大家一起分享呵！事情的經過與結果：發生地點：發生時間：我的新經驗我的新經驗心情：生活新鮮事配合活動1-3 二年 班 姓名 小朋友： 記錄了這些生活新經驗，你覺得自己是不是比以前更有勇氣去面對新事物？你是不是比以前更知道如何去解決問題呢？請你把你的想法寫出來，再給自己的表現打分數吧！（九）教學資源參考書目1.林德娜譯（民79）怎麼教零至九歲的學生，大孚書局。2.品川校子著(民78)如何教養7-9歲的學生，小暢書房。3.林月娥著(民87)班級經營有一套，聯經