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教学课例设计三 让社会投给我赞成票l 内容标准一.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。二.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。三.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。教育目标【情感态度价值观】1.增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。2.增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。【能力】在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。【知识】1.知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果2.知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。教学内容分析“让社会投给我赞成票”主要谈我们应怎样承担责任？怎样履行好自己的职责，做一个负责任的公民。目标是教育学生树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。本项目共包括“承担起自己的责任”、“自觉守法，维护社会秩序”、“服务社会，奉献社会”三个层次。第一层次“承担起自己的责任”主要是讲我们青年学生应怎样承担自己的责任，引导学生要时刻认识到自己所负的责任，从平时做起，从点滴小事做起，选择并承担好自己的责任。该层次主要包含以下几个方面的内容。第二层次“自觉守法，维护社会秩序”主要谈青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任。本层次把责任意识的教育由对自己负责上升到对社会负责的层面，把教育的角度由道德教育转化为法制教育。第三个层次“服务社会，奉献社会”主要是谈青年学生要承担起社会责任，为自己所居住的社区，为整个社会做出自己的贡献。引导学生认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神，从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。积极承担社会责任，服务社会、奉献社会，是本课的重点。我们学习本课的目的就是提高学生的道德觉悟，提高学生的责任意识，树立为人民服务的奉献精神，承担起自己应负的社会责任，做一个负责任的好公民。为此，引导学生正确地认识责任问题，如何承担社会责任，采取何种形式回报社会为社会做出贡献，就成为本课教学的重点。教学准备教师制作多媒体课件，学教学活动（一）创设情境，深入生活：承担起自己的责任 同学们，生活中我们扮演着各种角色，大家是否能称职呢？让我们来测测自己的真实情况。（展示课件内容）测一测你是否称职地扮演了你的社会角色？（请用“是”或“否”回答） (1)你能清楚认识到自己的各种社会角色。 （ ） (2)你很明白为了扮演好自己的各个社会角色应该尽些什么责任。（ ） (3)作为小辈，你懂得尊重和孝敬父母、（外）祖父母。 （ ） (4)你学习认真、专心。 （ ） (5)你认为自己是个男子汉而骄傲（作一个女孩子感到高兴） （ ） (6)你遵纪守法，富有公德心。 （ ） (7)你了解并热爱自己的祖国，热爱中国的国旗、国歌、国徽。 （ ） (8)你能够照顾、保护比你小的人，关怀、帮助老人。 （ ） (9)你和同龄人能够相互理解、和谐相处。 （ ）（10）在没人看到时也不闯红灯，遵守公共秩序。 （ ）让学生通过心理测试了解自己的实际情况，象照镜子一样看到自己的不足，为学习新课打基础 总结：同学们对自己负责任的情况有了一定的了解，你自己满意吗？学了今天这一课，相信你会做的更好。要使自己成为一个负起责任得人，赢得他人和社会投来得赞成票，首先应明确自己的社会角色。（展示课件）填一填：角色与责任生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的角色并承担一定的责任。结合所学的内容，完成下表。我的责任在家里我的角色是我的责任是在学校我的角色是我的责任是在公园我的角色是我的责任是在马路上行走我的角色是我的责任是从现实情况来看，现在的独生子女，由于所处的环境的原因，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，而且容易把造成某些问题的原因归咎于他人。因而由于缺乏责任感，把自己许多应该承担的责任放弃或逃避了。填写在家庭、学校和社会中的责任的活动，增强学生的责任意识，明确自己所担负的责任，把自己应作的事情做好。总结：同学们明确了自身的责任，在生活中就应从自我做起，从点滴小事做起，持之以恒，逐渐养成负责任的习惯。（展示课件）红红要帮妈妈做家务，可每次妈妈都说：“你还小，长大再干，你还得学习，别耽误时间”，不让红红干。你同意妈妈的说法吗？假如你是红红，你怎么给妈妈说？ 军军正在看他最喜爱的电视节目，爸爸买 菜回来了，让军军帮忙择菜。军军说：“我忙着那，你自己择吧，要不我看完了在干。”他的做法对吗？假如你是军军你会怎样做？ 在学校生活中：(展示课件)观察五幅同学们做值日的图片，找出哪副图片的做法是对的，哪幅图片的做法是错的，说说为什么？你在班级值日中表现怎样？哪些方面需要改进？通过家庭生活中帮父母做家务，学校生活中做值日这两方面的生活片段来强调负起责任应从身边事做起。而且做家务和做值日是同学们最熟悉却最常忽略的事，设计这个环节对同学们的具体行为有指导作用。让我们来看这三位同学。学生活动：小品表演学生课前排练好（课件展示）一天晚上，林斌做完功课躺在床上，刚要入睡，突然被一阵狂风暴雨惊醒，同时听见左右邻舍都在乒乒乓乓地关窗子。林斌猛地从床上跳起，来不及回答父母的问话，抓起一把雨伞就往外冲。原来，这天是他和王宇波、张浩三人做值日生，他记得下午关窗时发现有两扇窗子地插销是坏的，窗子只能虚掩着，一刮大风肯定会把窗户玻璃打烂，并且大雨从窗口淋进来，又会在责任感的驱动下，林斌跑回学校设法关窗。当他跑进教室一看，王宇波和张浩已经先到了，林斌和他们会心一笑，一块动起手来（展示课件）小陈和小黄就小品展开了讨论。小陈认为：林斌等人冒着狂风暴雨去关窗，这是责任感强的表现。林斌等人的行为值得提倡和赞扬。小黄认为：林斌等人冒着狂风暴雨去关窗，这是对自己不负责任的表现。因为这样可能导致林斌等人自己出危险或生病，毕竟人比玻璃要重要些。你同意谁的看法呢？请说说你的理由。假如是你，你会怎么做？下面有几种情景，请你身临其中，说说你的做法。考场上纪律很乱，有的同学在作弊。你知道如果这时你把课本拿出来翻一下的话，老师是不会发现的，旁边的同学也不会告发。此时你会怎么做？星期天父母有事外出，你不小心将柜子上的花瓶碰到地上摔砕了。如果你告诉父母是你摔砕的，他们肯定会责骂你的。你会怎样处理这件事？星期四你答应朋友星期六上午陪他参加学校举行的航模比赛，但星期五晚上父母告诉你周六去看一直想看的科幻大片。你会按时陪朋友去参加航模比赛吗？为什么？（4）自习课上，老师暂时不在，有几名学生不守纪律，大声说笑，还互掷东西。你会怎么做？随波逐流？默默无语？挺身制止？（5）在上学的路上遇到了红灯，如果等绿灯亮了再去上学就要迟到，这时候应怎么办？（6）小王是班长，妈妈要求他这学期要考全班前三名，老师要他帮小丽补习功课，学校学生会要让他组织全班同学参加校歌咏比赛，同学们要让他星期天领着大伙去郊游在众多的责任面前，小王应该如何选择？通过小品表演和六个情景来帮助学生明确：责任要分清主次和轻重缓急。在选择中，学生可以区分孰轻孰重，孰先孰后，经过权衡，进行取舍，学会统筹兼顾的安排事情，更好地尽职尽责。（二）放眼社会生活，集思广益：自觉守法，维护社会秩序（展示课件）遵规守纪故事会（1）有这样一个故事广为流传：一位中国小伙子在美国读书，交了一个美国女朋友，一天他们一起逛街时，小伙子闯了人行横道上的红灯。姑娘说：在大庭广众之下，连红灯你都敢闯，什么违法的事你不敢干呀？拜拜吧！小伙子记住了这次深刻教训，从此走路规规矩矩。后来小伙子回到国内，又交了一个女朋友，一起逛街时小伙子在人行横道上乖乖地等绿灯，姑娘一看生气地说：连个红灯都不敢闯，你还能干成什么事？拜拜吧！故事不一定全部真实，但发达国家普遍遵守交通规则，我们一些人只要没有警察就敢闯红灯却是真的。环境不同，人的想法和做法就会随之不同。行人和非机动车违法，违法者会说出：要赶时间、信号灯的时间不合理、地道桥过街天桥的位置不对等等理由来为自己的违法行为找借口。但深究下去，最根本还是缺乏一个遵守交法的大环境。（2）中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。有一次在瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷。出来后，附近一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子。她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找。于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声。出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门。他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗。原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是犯了规则。 （3）深夜，一位中国人走进德国某小镇的车站理发室。那理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师更恭敬了，说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人走到售票窗前，要了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。当有人把深夜小站理发室的故事告诉给一群在德国留学的中国学生时，不少人就感慨万端，说太不可思议了，德国人真的太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的就不以为然，说偶然的一件小事，决定不了这么大的性质，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，就有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市区的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令他们惊奇的一幕出现了：标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以“女士”的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先生们无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊留学生们不再争执了。在他们默默回去的一路上，每个人都想了很多，大家都隐隐觉得自己乃至自己身后那个曾是礼仪之邦、崇尚井然有序的民族，这许多年来，可能于无意之中慢慢丢失了一些美好的东西。在重创民族辉煌、融入世界之流的今天，规则和秩序，也许正是我们最为需要的素质。 有一位同学感慨道：“这是我们在德国学到的最为宝贵的一门课程啊！”（4）一位林女士在介绍瑞士对孩子的规则教育时，谈到那里的每个小学都要求孩子在教室门口写有自己名字的鞋架上放一双干净的鞋，这不仅让孩子从小养成洁净习惯，也是从小事上开始培养孩子保持环境卫生的规则意识；再如垃圾分类，这是公共规则，因而，瑞士的家长们会不厌其烦地教孩子认真去做，假如一个孩子忽略了一次，假如这个孩子有许多理由说“因为”家长都会很明确地对孩子讲：“没有因为，规则就是规则。”最近有两名中国的中学生准备去瑞士上学，走前，这位林女士特别叮嘱他们，瑞士大街上很少有警察，但放学一定要遵守交通规则。通过故事使学生明白遵守社会各项规则的重要性。故事也可让学生们自己讲。总结：同学们听了这些故事有什么感想？我们在社会公共生活中应遵守那些规则呢？填一填（展示课件）活动场所角色行为规则出门上路行人右行，过马路走人行横道或过街天桥等。乘车乘客按顺序上下车，上车买票。去商场购物顾客公平交易，买后付钱。去公园游客购票入园，爱护公共设施，保护环境，注意安全。去影剧院观众不能大声喧哗，不能随意走动，要礼貌鼓掌。在学校学生尊重老师，认真学习，不得扰乱学校秩序。看课本26页四幅图片，回答26-27的问题。通过以上环节使学生们明确遵守社会公德，自觉维护社会秩序是负起责任的延伸和扩展，是对同学们勇于承担责任的更高层次的要求（三）（播放歌曲）青年志愿者之歌伸出你的手，初