高中语文 第五单元《清兵卫与葫芦》教案 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

清兵卫与葫芦【教学目标】1、了解志贺直哉其人其作。2、把握小说情节的基本模式，结合文章理解情节运行模式和运行动力，了解小说的运行模式和运行动力的知识，.理解文章中细节描写的作用。3、领会作品的内容与主旨。理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和坚持个性解放、人道主义的精神追求。引发学生对个性的解读，正确培养自己的兴趣和个性的同时，学会尊重别人的兴趣和个性。【教学重难点】把握小说情节运行的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕。【教学方法】采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习的主动性。【教学过程】一.导入新课小调查：你的兴趣爱好是什么？你的父母是如何对待你的兴趣爱好的？二.整体感知1.简介故事情节。情节的基本模式：发生发展高潮结局就这篇小说而言，它的情节是怎样运行的？发生：清兵卫痴迷于葫芦。发展：清兵卫发现独特葫芦。高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。第二高潮：葫芦辗转卖到高价。结局：清兵卫改变爱好。三. 鉴赏探究：情节和细节1、清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役卖了五十元的高价后又被古董店老板卖了六百块的高价，你觉得这样得情节设计合理吗？为什么？请找出文中的细节描写加以体会。明确：这个结局出乎意料，又在情理之中。理由如下：(1)第2段对清兵卫制作葫芦进行描写,表明他热衷于葫芦，做事很认真的特点。(2)第3段写清兵卫错把一个老头儿的秃脑袋当成了葫芦这件事,表现清兵卫对葫芦的痴迷。(3)第4段写清兵卫“对葫芦热衷得这么厉害每次上街的时候总是呆呆地站在门前望”。这表现清兵卫喜爱葫芦。(4)第5段写“清兵卫是一个才十二岁的小学生每天学校里放学回来,他也不跟别的孩子一起玩,常常一个人到街上去看葫芦”。总结细节描写的作用:1.使人物形象更加丰满;2.使文章内容更加丰富;3.凸显主题。2、情节之摇摆对于清兵卫的爱好,他周围的人是怎么看的呢?客人、父亲(清兵卫)谈论葫芦 ；教员没收葫芦 ；父亲砸葫芦1）客人、父亲(清兵卫)谈论葫芦谈论的结果:清兵卫周正平凡的葫芦客人父亲又长又大、奇特的葫芦为什么要写这一段对话?(对比、铺垫这就是“摇摆”)2）引入概念“摇摆”(幻灯)摇摆:小说在运行时不是毅然决然地向前突奔,而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。3）小说的摇摆还体现在哪儿?(1)当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后,先写这个教员的爱好,再写家访(为什么?可以让学生重点讨论此次“摇摆”,板书:武士道)。(2)教员家访,父亲恰好不在。(3)清兵卫心跳,只求不要危及自己剩下的其他葫芦。(4)幸亏教员只管训斥,并未注意近在咫尺的那些葫芦。(5)刚刚松了一口气,父亲回来了,最终注意到那些葫芦,并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。4）“摇摆”的作用(1)对比、衬托、铺垫;(2)情节的跌宕起伏。四、主题分析1.客人、父亲与教员的爱好不同,但是他们对清兵卫的爱好所持的态度是相同的。都是反对!面对这样的反对,清兵卫有什么样的反应?这说明了什么?(1)学生可以找到:沉默、哭也没哭、脸无人色、发呆、脸色发青、不敢做声(2)这说明清兵卫长期以来受到压制,这种压制让他感到了反抗的无力,是一种欲哭无泪、痛苦无奈的表现。2. “不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,清兵卫的爱好在沉默中“灭亡”了,但是他的葫芦呢? 这样的奇迹意义何在?(1)肯定清兵卫的爱好;(2)讽刺父亲、教员的无知与粗暴。3.尽管如此,清兵卫的爱好还是被无情地扼杀了,他只好改变了他的爱好。关于他的新爱好,我们来猜想一下,结局会是怎样的? 为什么这样安排结局?学生齐读最后两段。新的爱好继续被扼杀!(1)“留余”;(2)前后呼应。4.总结主题:呼吁人们要尊重个性,让个性自由发展。五、主题深化除此主题之外,小说有没有更深一层的意义?小说中的清兵卫是孤立的。他每天从学校回来,也不和别的孩子玩,不是上街看葫芦,就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友,他的朋友只是他的葫芦、他的爱好。他的世界无法跟别人沟通。这大概是一种天才的苦闷。白桦派简介：志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作菜花与少女。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。六、结语人生的旅途上,我们都应该相信梦想的价值,坚持自己的梦想,同