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新标准英语课的反思NSE Book11Module2 Unit1长大小学许迎晖新标准英语课的反思一.教学观：有句话说得很好：把课程还给老师，把课堂还给学生。我认为一堂课上得是否成功，不只是看教师讲得多么精彩，而且还要关注学生在一节课中能学到什么，能否达到这节课的教学目标的要求，能否会用英语做事情，这一点更是关键。而学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力。因此应营造民主、和谐的教学空间。围绕以上这些，我在教学中注意学生学习兴趣的调动，结合图片讲解有关hinatown的知识，引导了解这方面的学生说出他们对hinatown的认识，可以使用英汉结合方式,所以一开始就营造出一个良好的英语课堂学习气氛，使学生们产生积极的情感体验，激发学习内动力。二基于对教材的认识,制定教学目标,突出重、难点一个优秀的教师应该对教材有较强的驾驭能力。这要求教师能够抓住本课的教学重点。针对本课的重点，是掌握动词的过去式，能用一般过去时描述以往经历的事情。我引导学生采用比赛的方式，找出课文中的不规则动词的过去式，先说出它们的原形，再适时运用这些词造句。做到先温故而后知新。三对教法的考虑针对活动一，我采用输入真实任务教学法，通过设计贴近学生实际生活，符合学生认知水平与认知规律的活动来实现。从导入-任务呈现-课文教学-任务完成，各个环节都有任务牵动，尤其是在课文教学的每个细小环节中，强调了单词在句子的运用中去学习。活动的设计考虑到了信息性、目的性，不是一个活动一个活动的简单拼凑和罗列，而是关注教学活动的开展，探讨式地提出问题，层层深入。针对活动二和活动三，我注重了语言实践的练习，设计了一份表格，给出了一定的提示，是用here,hat提问，而设计的答案，是学生们都熟悉的zoo，shop,cinema和一些他们喜欢的物品和食物。最后，可以摆脱以上束缚，自行设计问答，以发挥他们的主动性，鼓励学生参与，培养了他们自主学习的习惯。四对本节课的思考1.首先，注重了英语学科与其它学科知识的融合。2.教学目标的设计从学生的实际出发，以学生的角度阐述要求。使学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求。3. 能够促进学生个性的发展。按照学生的个别差异设计教学内容，既设置有一定难度的问题，也设计了一些难度较小的问题，从不同的角度满足了学生学习英语的成就感。 4.课堂上教学方法多样灵活。操练过程中既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的讨论，以便促进学生集中注意力，激发学习兴趣，提高教学质量。五美中不足之处1.语言不是学会的，而是练会的。作为教师，要对学生给予支持与关注。2.应充分并创造性运用现有的课程资源。比如课前或课后，布置、发动学生各尽所能，尽可能多地收集与课程有关的图片或资料，以便创设生活化课堂的意识，这样能够
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