第八课 文艺复兴和新航路开辟教案设计.doc

第八课 文艺复兴和新航路开辟教案设计岑巩县新兴中学 徐光祥一、教学分析1、课标要求：了解文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义，文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。2、教材定位：本课是世界历史步入近代的第一课主要介绍了发生在欧洲封建社会末期的两件大事；文艺复兴和新航路的开辟。前者为资本主义的发展打破了精神禁锢，后者为资本主义的发展开辟了广阔天地，影响了整个世界。3、主要内容：要学生掌握一个概念人文主义：就是一切要以人为中心，不是以神为中心，强调人的高贵尊严，相信人的力量。文艺复兴涉及的各个方面基本都体现了人文主义思想。因此，有利于解放人的思想，冲破封建教会的束缚，从而促进了资本主义的发展，为资本主义的发展奠定了思想基础。新航路的开辟：讲述三个方面的内容：A、为什么要开辟新航路。B、新航路开辟的具体情况（三位航海家到达地点）C、开辟新航路的影响。二、教学目标1、知识与能力识记文艺复兴时期的代表人物：但丁、达芬奇及其代表作；理解人文主义的含义，文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观地评价历史问题的能力。2、过程与方法通过本课学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。本课的学习过程主要以探究学习为主。由教师提出预设问题，引导学生进行思考。3、情感、态度与价值观文艺复兴时期的文艺作品和科技成就，反神学、反封建的经过不懈努力而取得的。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。使学生认识，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。三、学情分析初三年级学生对历史知识有一定的了解，已具备探究历史人物和历史事件的能力。通过本课的学习，从整体的角度去观察世界的能力。让学生认识文艺复兴发现了“人”。新航路开辟地理大发现。为资本主义发展提供了条件。四、课时分配1课时。五、教学、重点、难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物； 新航路开辟的过程。教学难点：人文主义的含义；文艺复兴的意义。六、教学设计1、新课导入：古代欧洲文明有哪些？这些文明地理位置有何重要性。古代罗马是我们今天的什么地方？2、新课教学：下面我们共同来学习第二单元第8课文艺复兴和新航路开辟（一）文艺复兴同学们阅读文艺复兴这节内容。然后回答：为什么爆发文艺复兴运动？（1）14世纪，意大利资本主义生产关系萌芽产生。（2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。1、文艺复兴爆发的时间：1416世纪2、地点：3、代表人物及作品：意大利 但丁：神曲 达芬奇：最后的晚餐蒙娜丽莎4、什么是人文主义？文艺复兴时间、先进知识分子对待实际问题不是从神出发而是从人文出发的思潮。5、文艺复兴的实质：（反封建反神学）资产阶级的思想文化运动。6、讨论文艺复兴的影响： 答：解放了人们的思想； 孕育了近代西方文化； 为资产阶级及革命准备了思想条件，用人的眼光去看世界。随商品经济的发展，对外贸易的扩大开拓海外市场，因而由西班牙和葡萄王室开始海外探导下面学习：（二）新航路的开辟阅读教材：提问：1、西欧人为什么要开辟新航路？有哪些原因和条件？ 2、率先开辟新航路的是哪两个国家？ 3、举出开辟新航路的伟大科学家及其线路和成就。 4、新航路的开辟对世界产生了怎样的重大影响。 5、讨论：新航路开辟的影响。 归纳：新航路的开辟扩大了各地之间的经济文化交流； 促进了欧洲资本主义发展； 引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。升华：世界联成一个紧密的整体，资本主义世界市场开始形成。 世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，客观上促进了欧洲资本主义发展。提问：郑和下西洋和新航路开辟比较 郑和下西洋时间早，规模大，为什么对世界影响远远不及新航路的影响？七、板书设计： 兴趣的时间：1416世纪 地点：意大利文艺复兴 兴趣原因：欧洲资本主义经济的发展 概念：正在形成中的资产阶级借古希腊罗马文化发起的资产阶级思想文化运动。 代表人物：但丁、达芬奇 影响：解放了人们的思想 为欧洲资本主义发展奠定了思想文化基础。新航路的开辟 原因：主观：追求财富的欧洲人梦想去东方发财。 客观：远洋航行条件成熟，人们思想不断解放 代表人物：哥伦布、达伽马、麦哲伦 影响：新航路的开辟扩大了各地之间的经济文化交流。 促进了资本主义发展。 引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。 证明地球是圆的。八、小结：文艺复兴解放了人们的思想，孕育了近代西方文化，为资产阶级革命准备了思想条件