浙江省金华市汤溪中学七年级历史与社会上册《第一课 我的家在哪里》导学案（无答案） 人教版.doc

第一课 我的家在哪里第一课时：从社区看我家一、学习目标1、初步掌握地图三要素2、能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。二、自主学习同学们认真默读课本第45 页的内容，思考问题并标出要点，7分钟后比谁能正确回答。1、观察图1-1和图1-2，想想杜娟和王鹏住在同一个社区吗？ 2、地图的三要素是什么？3、地图上表示方向的方法有哪三种？4、地图的比例尺有放大的吗？比例尺有哪三种表示方法？这三种表示方法之间你会相互转换吗？怎么转换？5、比例尺有大有小，它与地图上内容、范围的关系是怎样的？三、小组合作探究1.下列关于社区的叙述，不正确的是（）。a.人们具有共同的区域身份b.人们具有某些共同的看法c.人与人之间有比较密切的交往d.人们都生活在某一小区内2.下列不属于地图三要素的是（）。a.方向b比例尺c图名d图例3.在比例尺为1500 000的地图上，图上4厘米代表实地距离为（）。a.20千米b. 0.2千米c.200千米d.2千米4.在地图上用来表示指向北方的英文符号是_；表示指向南方的英文符号是_。图1-15.图1-1是张明和陈燕家的位置图。（1） 假如你是张明，那么陈燕家在你家的_方向；（2） 假如你是陈燕，那么张明家在你家的_方向。6.地图上所使用的全部地图符号及说明叫_；表示事物名称的文字和数字叫_。四、小组展示1、出示课文图1-1和图1-2，将全班同学分成六个小组，每一小组仔细观察、讨论”这两幅图画得是同一地方吗？“找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等）2、在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。3、展示图1-3，仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素的理解和认识。4、某城市要在a、b两地之间铺设一条地下管道。a、b两地在图上的实际距离为2.5 cm，地图的比例尺为150 000，那么管道工人最少要准备多长的管道？（）a.500千米b.500米c.1 250千米d. 1 250米5、读图12，乌鲁木齐在西安的_（方位），北京在海口的_（方位），昆明在北京的_（方位）。五、当堂训练（一）当堂巩固记忆。现在对这些知识点答案明确的同学请举手，下面大家对照板书进行记忆，时间3分钟。（自背、互背）（二）当堂巩固训练。合上课本做同步练习。一、二、作业本六、小结：1、今天这节课你学会了什么？2、评一个最佳小组合作奖。七、作业布置1、填图册2、作业本第二课时：在社区中生活设计：范锡峦 审核：初一社会思品备课组 一、学习目标1、能认识一些常用的图例。2、能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。3、感受社区的生活，体会社区的功能。二、自主学习同学们认真默读课本第6-8 页的内容，思考问题并标出要点，5分钟后比谁能正确回答。1、结合图1-5,如何描述图1-4中河流和道路的走向。2、识记第6页图1-6中一些常用的图例。3、观察课本第8页的四幅插图，它们分别反映了社区的什么功能？三、小组合作探究我们人人都生活在社区里，但可能不自觉或很少留意。那么，现在请各小组探讨以下问题：1、你生活的小区叫什么名字？2、小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？3、小区主要有哪些购物场所？4、小区哪些娱乐健身场所？你5、 小区有幼儿园、小学、中学吗？6、 小区还为做了什么？7、作为小区中的一员，你又能为小区做什么呢？这些都体现了社区的功能。那么社区有哪些功能呢？请同学们看书上图1-5、1-6、1-7、1-8，想一想，它们分别体现了社区的什么功能？四、小组交流展示.读下面的社区平面图，回答下列问题。（1）本社区能在生活上为居民提供哪些便利？（2）如果生活在这