浙江省金华一中高二语文下学期期中试题苏教版(1).doc

金华一中20132014学年第二学期学段考试 高二 语文一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）a漩涡（xun） 倾轧(y)打烊(yng)按太阳穴(xu)b噱头(xu) 胡诌(zhu)叵测（p）难兄难弟(nn)c差生(ch) 揩油(ki)漂洗(pio)泾渭分明（jng）d按捺(ni)弓弩(n)眩晕(yn)徇情枉法(xn)2下列各句中，没有错别字的一项是（ ）a毋庸讳言，对中央政策阳奉阴为已经成为一些基层官员的通病。这些官员或者找各种借口推脱，或者夸大执行难度。一言以蔽之，总要打些折扣，而不是不折不扣地执行。b港媒曾如此评价邵逸夫的义举：他是香港地区的道德标竿。他让自己的名字出现在各种各样的慈善事业之中，但从不怕别人说他沽名钓誉。c不少专业研究报告，很多都认为农产品价格变化并不是通胀的元凶，罪魁祸首应是过量的钞票发行，是通货膨胀带动农产品价格的上涨，致使农产品价格不菲。d国画中的仕女身材婀娜匀称，面容端庄清丽，举止间流露着女性文雅恬静之美，尤其她们贻情于亭台之间，身着修身的明服，更增强她们体姿的修长与典雅的风致。3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）a. 许多职场人一旦发现自己的需求没有得到满足，就会抱怨领导，不甘心付出太多的努力去工作，反而陷入“得过且过”的恶性循环之中。b语文教材中鲁迅的作品减少，对这一现象，我们不必杞人忧天，传承鲁迅精神的重任不全在教科书上，鲁迅的精神实质也不会因某些作品的隐退而消失。c知名足球评论人董路已正式加盟乐视，这真是为虎添翼，乐视体育名嘴阵容更加强大，为乐视决胜2014体育大年增添了重要砝码。d老师要从细处着眼，对每一位学生都要既有表扬又有批评，做到一碗水端平，使每个学生既认识到自身的优势也能看到自身的缺点。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）a柏林电影节首日上映的黑色喜剧片布达佩斯大饭店讲述了欧洲著名酒店一位礼宾员与他年轻门生共同的人生经历，引发了人们对友谊、人性的思考。b政府下大力气治理毒土地，固然体现民生为本的执政情怀，但这笔钱不应由政府代表的纳税人来出，而应本着“谁污染、谁治理”为原则让污染者埋单。c省关工委和浙江组委会主办了 “新思维少年”全国作文大赛，赢得了广大参赛选手、老师、家长和社会各界的广泛好评，成为青少年快乐写作的实践基地。d浙江省气象台昨日16时发布寒潮蓝色预警：从昨日晚上开始，全省将有6到7级的阵风，降温最大幅度为10。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 徽州尽管处于山越之地， 。 ， 。 ， ， 。 崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域 但其主体文化却并非山越土著文化 最后形成具有鲜明特色的地方文化一一徽州文化 “自昔战乱，中原衣冠多避地来此” 在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞 为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基 a b c d6阅读下面的漫画，按要求答题。（4分）（1）给漫画拟出一个形象生动的标题，不超过6个字。（2分） （2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：不超过25个字。（2分） 7下面是一篇感人的网络微小说，请根据要求答题。（5分）儿子：“我要好吃的。”父母：“好好好，买。多吃点别饿着。”儿子：“我要衣服。”父母：“好好，买。多穿点别冻着。”儿子：“我要结婚。”父母看着住了半辈子的房，再看看儿子，微笑着说：“好。买房。”几年后，儿子跪在墓前泣不成声：“ 。”这次他没有得到任何回答。现代著名的散文家柯灵曾对微型小说创作要领有如下形象的比喻：（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”（1）请根据上下文，在文中“结穴处”横线上续写一句话（2分）：_。（2）结合柯灵的“关节处一着棋活，妙手成春”这句话，请用简洁的语言点评这篇微小说。（不超过80字）（3分） 二、现代文阅读（共29分， 其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成810题。（9分）艺术世界的空筐结构（节选）艺术世界之所以具有永久的魅力，原因之一，就在于它象纯粹数学一样，具有“空筐”结构的性质。大家知道，数学是235这样一门抽象的科学。例如：“两头牛加三头牛等于五头牛”，“两棵树加三棵树等于五棵树”，人类第一个伟大的数学家正是从这类具体的事实概括出了这样一个达四海亘古今、囊括宇宙万物的伟大的抽象公式：235，它好比是说：“两只空筐加三只空筐等于五只空筐。”筐子的“空”，是为了能随意装进天地间万物。如果只能装一样东西，倒不出来，那数学的用处就极有限了。有趣的是，艺术伟力的源泉之一，也在于它向我们提供了一种“空筐”，其中尤以音乐最为典型。就是说在一切艺术中，当推音乐“空筐”最“空”，最具有弹性。如果说，牛顿和爱因斯坦的成就之一，在于他们分别提供了两个伟大的“空筐”：fma和emc2，那么，贝多芬的成就却在于他向人类文化宝库提供了好几个雄视百代、卓然独立于千古的音乐“空筐”：英雄命运田园和第九这四部交响曲。这些“筐”竟是如此的“空”，它们要求乐队指挥、演奏家和广大听众把各自的内外阅历统统放进去。因此，有海菲茨的贝多芬，也有梅纽因和小泽征尔的贝多芬，同时还有张三、李四的贝多芬。20岁欣赏命运交响曲，同40岁重聆这部作品时的感受是很不同的，如果你在这20年间，饱受事变，经历了坎坷人生的话。之所以有这种效果，正是因为音乐艺术具有“空筐”性质。这种性质的音乐心理学基础，便是自由联想。所谓“空筐”，正是艺术家为万千观众提供的发挥想象力的空间。爱因斯坦一再强调想象力比知识更重要，这不仅是指理论物理学和数学研究而言，而且也是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。可以说“空筐”是为想象力而设置的，“空筐”要求万千听众用自己的想象力去进行再创作。诗歌的“空筐”的性质也是很显著的。比如，李商隐的杰作乐游原便是一个典型的“空筐”：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”你有你的“夕阳”，我有我的“无限好”；也许，你的“夕阳”和“黄昏”，比李商隐的“夕阳”和“黄昏”还要丰富得多，这不仅不违背原诗的本意，而且正说明原诗的成功。我以为诗人的艺术成就如何，全看他创造了多少个“空筐”，李白、杜甫创造的“空筐”恐怕最多，最好。宋朝学者张炎主张“词要清空，不要质实”乃是“空筐”说的另一种表述。大致来说，艺术分两大类：情节类和情态类。前者的“筐”较“实”，后者则较“空”。在一生中，我们至多只想把福尔摩斯探案这类小说重读三遍，可是在我们一生中，却可以把贝多芬的命运重聆一百遍。因为前者属于情节类作品，而后者属于情态类的艺术，具有恒听恒新的性质；或者说，它的永久生命力，并不在于自身的情节，而在于它提供给我们的是一个不断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。一般来说，文化素养较低者更倾向于情节艺术作品，因为这类作品不特别要求观众（读者、听众）用自己的想象力去主动地进行再创作。与此相反，文化素养较高者，则更倾向于情态类艺术作品。因为他在这类作品中发现了一个驰骋自己想象力的广大空间，发现了一个可以满足自己精神需要的广大世界。7下列对“空筐”定义的理解，不正确的一项是（）a具有“空筐”结构的性质是艺术世界具有永久魅力的原因之一。b“空筐”性质不是艺术创作必遵循的规律，而是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。c“空筐”是艺术家为万千欣赏者提供的调动想象力的空间。d艺术家创造的“空筐”的多少和好坏决定了他的艺术成就的高低。8下列表述不符合原文意思的一项是（）a音乐如同数学一样，也为我们提供了“空筐”，且在一切艺术中其“空筐”最“空”，最具有弹性。b同一个人在不同年龄欣赏同一艺术作品的感受和体验是极不相同的，这是因为艺术“空筐”为欣赏者提供的空间是不断变化着的。c小说属情节艺术，它为读者提供的想象力空间相对较小，不特别要求读者用自己的想象力去主动地进行再创作。d情态类艺术作品的永久生命力，并不在于自身的情节，而在于它提供给人们的是一个不断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。9根据原文的信息，下列推断正确的一项是（）a“一千个读者便有一千个哈姆雷特”，如用作者的话说，可改为“一千个听众便有一千个贝多芬”。b宋朝学者张炎“词要清空，不要质实”的主张认为：词只写想象的事物，不写具体实在的事物，这样才能造出“空筐”来。c凡是情节类作品人们最多读三遍，凡属情态类作品人们都会重读千百遍，这是因为前者没有“空筐”性质，后者具有“空筐”性质。d人们文化素养的高低决定于自身在欣赏艺术作品时是否具有想象力。（二）阅读下面的文字，完成1115题。（19分）树上的男爵意大利卡尔维诺我的兄弟柯希莫隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，虽然那时从不习惯早起的法国宫廷传来的下午吃正餐的时尚已在贵族之中风行。我记得有风从海上吹来，树叶抖动。柯希莫说：“我说过不要，我就是不要！”他推开那盘蜗牛。他往常可从来没有闹得这么凶。 在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥皮奥瓦斯科迪隆多男爵，他头上戴着路易十四式的垂至耳际的假长发，这像他的许多东西一样已经过时了。在我和我的兄弟中间坐着福施拉弗勒尔神父，我们家的食客和我们这些孩子的家庭教师。在我们对面坐着我们的母亲，女修道会会长科拉迪娜迪隆多和我们的姐姐巴蒂斯塔，住家的修女。在桌子的另一头，与我们的父亲面对面坐着的是土耳其式着装的律师埃内阿西尔维奥卡雷加骑士，我们家庄园的总管和水利工程师，而且他作为父亲的非婚生兄弟，是我们的亲叔叔。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。也就是说，我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。我说沾光只是说说而已。实际上，无论对柯西莫还是对我来说，欢乐的日子结束了，我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉弗勤尔神父。我们在神父陪伴下的饭餐在长时间的祷告之后才开始，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪，一声不响地进行，如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道莱时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！” 而如今呢，同全家人一起坐在餐桌边，家庭里的积怨显形了，这是童年中不幸的篇章。我们的父亲，我们的母亲，不停地对我们唠叨，要用刀叉吃鸡啦，身体要坐直啦，胳臂肘不要靠在桌子上啦，简直没完没了！还有我们那位讨厌的姐姐巴蒂斯塔，一系列的叫嚷、气恼、处罚、踹腿、踢脚就开始了，直至柯希莫拒绝吃蜗牛并决定把他的命运同我们断开的那天为止。后来，第一次重新同家人共餐时，好像什么事情也不曾发生过似的。大家准时到来，这就是那个6月15日的中午。我们的姐姐、膳食的总管，预备了什么东西呀？蜗牛汤和蜗牛做的主菜。柯希莫连蜗牛壳也不愿碰。“要么你们吃下去，要么马上把你们关进小房间！”我屈从了，我开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了，因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥与生俱来的那种超人的顽强相比呢？“怎么样？”我们的父亲问柯希莫。“不吃，还是不吃！”柯希莫回答，并推开盘子。“从饭桌上滚开！”而柯希莫已经转过身去，背向着我们大家，正要走出餐室。“你去哪儿？”我们从玻璃门里望见他正在门廊里取他的三角帽和佩剑。“我知道！”他朝花园跑去。我们从窗子里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴和打扮得非常整齐，他是按照我们的父亲的要求弄妥贴后来吃饭的，尽管他只有12岁。扑上粉，头发用带子扎起辫子，三角帽，针织领带，绿色开叉燕尾服，浅紫色的短裤，佩剑，白皮长护腿套，护套只包半截，这是唯一的让步措施，使得穿着方式更符合我们的乡间生活。而我，由于只有8岁，免除了在头发上扑粉，如果不是在盛大宴会之时。也免挂佩剑，虽然我喜欢佩戴也不行。他就这副模样往那棵多结的树上爬，手脚并用，以我们在长期一起练就的准确而迅速的动作在树枝上攀登。我已经说过我们在树上度过许多时光，不是像许多孩子那样图实惠，他们爬上去只是为了找果子或掏鸟窝，而我们是为了越过树干上险恶的蜂巢和树叉，爬到人上得去的最高处，找舒适的地方坐下来观看下面的世界，对着从树下走过的人们呼喊或捉弄他们。因此我认为柯希莫面对那种不公正的强逼，首先想到的是爬上我们熟悉的那棵圣栎树是很自然的。圣栎树的树枝，向上伸到与餐室的窗户相同的高度，使得全家人都看见他的委屈和愤慨。“小心！小心！会摔下来呀，可怜的孩子！”我们的母亲焦急地喊道，倘若她看见我们在炮火之中冲锋一定满心欢喜，可是，她却为我们的每一种游戏而忧惧交加。柯希莫爬至一条粗枝的叉口上，他在那里可以呆得舒适一些。他坐下来，双腿悬垂着，两臂交叉，手掌塞进腋下，脑袋缩进双肩里，三角帽低压在前额上。我们的父亲从窗台里探出身对他喊道：“你在那里呆腻了就会改主意的！”“我决不会改变想法。”我的哥哥在树冠上说。“只要你下来，我就叫你好看！”“我决不下树！”他说到做到。11本文着意勾勒了柯希莫的形象，请从两方面概括他的主要性格特征。（各不超过4个字）（2分） 12有人说第三段与第二段都写进餐，可以删去，你同意吗？请谈谈你的看法。（4分） 13赏析画线句子。（4分）14请简析标题“树上的男爵”的含义。（5分） 15请分析文中“我”的作用。（5分） 三、古诗文阅读。（共37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）朱竹君先生传姚鼐朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，与其弟石君珪，少皆以能文有名。先生中乾隆十九年进士，授编修，进至日讲起居注，官翰林院侍读学士，督安徽学政，以过降级，复为编修。先生初为诸城刘正分所知，以为疏俊奇士。及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有永乐大典，内多有古书世未见者，请开局使寻阅，且言搜辑之道甚备。时文正在军机处，顾不喜，谓非政之要而徒为烦，欲议寝之，而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执，卒用先生说上之，四库全书馆自是启矣。先生入京师，居馆中，纂修日下旧闻。未几，文正卒，文襄总裁馆事，尤重先生。先生顾不造谒，又时以持馆中事与意迕，一日见上，语及先生，上遽称许朱筠学问文章殊过人，文襄默不得发，先生以是获安，其后督福建学政，逾年，上使其弟珪代之，归数月，遂卒。先生为人，内友于兄弟，而外好交游。称述人善，惟恐不至；即有过，辄复掩之。后进之士多因以得名。室中自晨至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博学强识不衰，时于其间属文。其文才气奇绝色，于义理、事物、形态无不备，所欲言者无不尽。尤喜小学，为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤，去而人爱思之。所欲著书皆未就，有诗文集合若干卷。姚鼐曰：余始识竹君先生因昌平陈伯思是时皆年二十馀相聚慷慨论事摩厉讲学其志诚伟矣岂第欲为文士已哉！先生与伯思，皆高才耽酒。伯思中年致酒疾，不能极其才。先生以文名海内，豪逸过伯思，而伯思持论稍中焉。先生暮年，宾客转盛，入其门者，皆与交密，然亦劳矣。余南归数年，闻伯思亦衰病，而先生殁年才逾五十，惜哉！当其安徽、福建，每携宾客饮酒同上诗，游山水，幽险皆至。余间至山中岩谷，辄遇先生题名，为想见之矣。【注释】日讲起居注官：日讲是为帝王讲解经史之官，起居注是记述帝王言行之官。寝：平息，停止。友于：指兄弟之间的亲爱。语出尚书君陈：“惟孝，友于兄弟。”16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )a.官翰林院侍读学士，督安徽学政 督：督管b.且言搜辑之道甚备 道：道理c.而金坛于文襄公独善先生奏 善：认为好d.先生与伯思，皆高才耽酒 耽：沉溺17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )a.内多有古书世未见者 使来者读之，悲予志焉b.又时以持馆中事与意迕 是时以大中丞抚吴者为魏之私人c.时于其间属文 激于义而死焉者也d.去而人爱思之 赵岂敢留璧而得罪大王乎18下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )a.朱筠曾得刘文正公和于文襄公的赏识，但朱筠并不像一般俗吏那样奉承上司，还时常以公事顶撞他们，是一位难得的不阿私情的耿介之士。b.乾隆皇帝“称许朱筠学问文章殊过人”一事，朱筠“以是获安”，这是文中颇有深意的一笔，由此可以想见朱筠与于公在馆中相顶撞之激烈程度。c.朱筠诚恳待友、提携后进，“为学政时，遇诸生贤者，与言论若同辈，劝人为学先识字，语意谆勤”几句，描绘出了一位忠厚长者的形象。d.陈伯思也是一个才华横溢而不随流俗之人，与朱筠一样“皆高才耽酒”。文中写伯思即是在衬托朱筠。19用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）余 始 识 竹 君 先 生 因 昌 平 陈 伯 思 是 时 皆 年 二 十 馀 相 聚 慷 慨 论 事 摩 厉 讲 学 其 志 诚 伟 矣 岂 第 欲 为 文 士 已 哉20把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）及在安徽，会上下诏求遗书，先生奏言翰林院贮有永乐大典。 （2）余间至山中岩谷，辄遇先生题名，为想见之矣。 （二）阅读下面这首诗，完成2122题。（7分）不见 杜甫不见李生久，徉狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。注：这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。指李白因入永王李璘幕府而获罪，系狱浔阳，不久又流放夜郎。有人认为他有叛逆之罪，该杀。匡山：指四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，李白早年曾读书于此。21.这首诗使用了多种表达技巧，请列举一种并作赏析。（3分） 22.杜甫和李白有着深厚的友情，听到李白获释，蓄积于内心的感情一下子迸发出来。阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的复杂思想感情。（4分） （三）阅读下面两段文字，完成2324题。（5分）甲 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”（节选自论语微子）乙 许由喟然叹曰：匹夫结志，固如盘石。采山饮河，所以养性，非以求禄位也；放发优游，所以安己不惧，非以贪天下也。（节选自汉蔡邕琴操河间杂歌箕山操）23面对出仕与否，子路和许由各有什么不同的选择？（2分） 24简要评价这两种人生观。（3分） （四）默写。25古诗文填空（任选三题）(6分)（1）顺风而呼， 。（荀子劝学）（2） ，是又在六国下矣。（苏洵六国论）（3）尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道，。（李白蜀道难）（4）子曰：“为政以德， ，。（论语）四、作文（60分）26.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）三毛曾打算把自己台北的一栋房子卖给林清玄，林清玄看了那套房子，着实喜欢，就赶忙准备了全款。然而，就在林清玄找到三毛准备一手交钱一手交房的时候，三毛却反悔了。林清玄不知何故，不停地挠头，你知道三毛是怎样解释的吗？ 三毛说：“房子前的柠檬树开花了，房子我不卖啦！” 多么俏皮的一个理由!一句话，让林清玄无言以对。林清玄应该并不气恼，因为他并没有败给三毛，而是败给了一树盛开的柠檬花。现实生活中，我们总面临着功利和审美的选择，何去何从，是关乎人生的大事。针对上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。金华一中20132014学年第二学期学段考试语文参考答案1b(a 按太阳穴xu，c泾渭分明jng，d按捺n)2c（a阳奉阴违 b 标杆 d怡情）3b杞人忧天：为不必要忧虑的事情而忧虑。(a反而：表示跟上文意思相反或出乎预料和常情，这里应为“从而”。c为虎添翼，比喻帮助坏人，有贬义。d一碗水端平：比喻办事公道，不偏袒任何一方。此处用“一分为二”)4a（b句式杂糅“本着的原则”或“以为原则”c偷换主语，在“赢得”前加“大赛”d不合逻辑，“昨日”与“将”矛盾）5b（承接首句，相连，承，承。）6（1）示例：破壳而出（借蛋生金）等（2）是对以申遗为名大肆吸金的行为的批判。（4分）7b（b项应该是：“空筐”性质不仅是艺术创作必遵循的规律，而且是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。a项可在第一自然段找到。c项是第四、六自然段相关内容的概括。d项是对第五自然段“我以为诗人的艺术成就如何，全看他创造了多少个空筐。李白、杜甫创造的空筐恐怕最多，最好”的概括。）8b（b项应该是：同一个人在不同年龄欣赏同一艺术作品的感受和体验是极不相同的，这是因为欣赏者在不同年龄段放进艺术“空筐”里的东西是不断变化的，是有区别的。a项可在第三自然段中找到表述此意的句子。c项、d项在第六段都可找到表述此意的句子。）9a（a项是对第三自然段内容的概括。b项对宋朝学者张炎的主张理解有误。张炎的主张是词要摄取事物的精神而遗其外貌。c项“凡是”、“这是因为前者没有空筐性质，后者具有空筐性质”这些话太绝对。 d项是否具有想象力不是决定人们文化素养的必要条件。）10c（a项，据第段，除因童谣是“出自胸臆”的“天籁之音”外，还有信仰上的因素。b项，据第段，并非根本原因，只是原因的一种。d项，据第段,“用天事解释人事”“规劝、提醒当政者”是邹衍学说的内容。）11倔强执着（或：顽强执拗） 自由率性（或：活泼调皮）12（1）第三段写我们在小房间进餐时的肆意玩耍与第二段上父母餐桌时的规规矩矩形成对比，突出以父母为代表的专制、礼教与柯希莫兄弟渴望自由、不愿受到束缚的天性的矛盾。 （2）通过神父的神态（茫然地呆望着，懒洋洋地说）表现出人们对这种束缚人性的礼教的厌倦，批判了礼教对人性的压抑。13运用内心独白（心理描写），表现“我”对哥哥行为的同情与理解，并自愧不如。对穿戴和打扮展开详细描写（或外貌描写），表现出柯希莫叛逆的性格，并具有强烈的反讽效果。14“树”象征着理想的世界，一种与地面截然不同的自由的生活。男爵，象征着专制礼教等束缚，一种刻板的守旧的压抑的世俗生活。“树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离专制礼教束缚，寻求自由的勇气。15.作用：这样使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；通过孩子天真单纯的视角来观察，更富有童趣；通过“我”的胆怯软弱突出哥哥的倔强执着。16. b（“道”，方法。）17. d(a项，助词，定语后置的标志/的人。b项，因/凭。c项，在/被。d项的“而”都是表顺承的连词。)18. a（文中并没有写到朱筠顶撞刘文正公，只是写到“而金坛于文襄公独善先生奏，与文正固争执”。）19. 余始识竹君先生/因昌平陈伯思/是时皆年二十馀/相聚慷慨论事/摩厉讲学/其志诚伟矣/岂第欲为文士已哉！（对两处得1分）20.（1）后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著（存）有永乐大典。 （2）我偶然来到山中崖谷，便遇见先生题名，是可推想而知的啊。21.示例：对比手法。（1分）通过 “皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立（1分），突出了对李白的理解和同情。（1分）对比手法。（1分）李白敏捷的诗才和飘零天涯的遭遇，形成鲜明的对比。（1分）突出了杜甫对李白的哀怜。（1分）直抒胸臆。（1分）杜甫不装点景物，直接表白情感，直说“不见”、“哀”、“怜才”，情真意切，质朴自然（1分），写出了对友人的一往情深。（1分）22. 对好友的挂念，对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里。希望好友相聚。抒发了自己怀才不遇的感慨。（每点1分，任答三点得满分。）23（2分）面对出仕与否的选择，子路认为“不仕无义”，许由却坚决表明“非以求禄位”“非以贪天下”的志向。（用自己的话阐释也可以。）24（3分）子路以天下为己任、勇于担当，体现了社会责任感。（1分）许由拒绝荣禄、谦让隐退，听从内心呼唤，回归自然。（1分）都是个人追求，无所谓对错。（1分）（意