海南省高考生物压轴模拟试卷（含解析）.doc

2015年海南省 高考生物压轴模拟试卷一、选择题：本大题共25小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（2分）（2015海南模拟）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸b原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体c真核生物以dna为遗传物质，原核生物以rna为遗传物质d原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用2（2分）（2015海南模拟）如图表示胰岛素分子（分泌蛋白）中一条多肽链，其中有3个甘氨酸（r基：h）且分别位于第8、20、23位下列叙述正确的是（）a图中多肽含有一个游离羧基（位于第1位）和一个游离氨基（位于第30位）b用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸，形成的产物比原多肽多5个氧原子c用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸，形成的产物中有4条多肽d该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工3（2分）（2015海南模拟）分析多肽e和多肽f（均由1条肽链组成）得到以下结果（单位：个）原子或基团chonnh2cooh多肽e201348625332多肽f182294555461请推算这2种多肽中参与缩合的氨基酸的数目最可能是（）选项abcd多肽e58595051多肽f53544849aabbccdd4（2分）（2015海南模拟）生活水平的提高和生活方式的改变，高血脂人群相对增多脂类在血液中以脂蛋白的形式进行运送，并可与细胞膜上存在的特异性受体相结合，进入细胞内进行代谢（如图所示）对该图分析不合理的是（）a图中物质x很可能是具有识别功能的受体蛋白b物质x在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸c该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关d该过程需要消耗atp直接提供的能量5（2分）（2015海南模拟）洋葱是实验室中常用的材料，下列叙述错误的是（）a用苏丹染液染色洋葱根尖细胞，在光学显微镜下可观察到橘黄色的颗粒b用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂，可以观察到一个细胞连续分裂的过程c选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时，观察不到染色体d叶绿体中色素的提取与分离实验中，可以选用洋葱管状叶做实验材料6（2分）（2015海南模拟）用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗在二者吸水速率几乎相同的情况下，72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化（表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比）分析下表不能得出的结论是（）k+mg2+ca2+sio32水稻17.00105.00117.0019.50番茄19.1086.0059.60118.00a不同植物对矿质元素的吸收量是不同的b不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的c与番茄相比，水稻对si032吸收量大，对ca2+吸收量小d植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关7（2分）（2015海南模拟）一同学研究某湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光黑布包扎起来；将a、b、c三个瓶子均在湖中x深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；将a、b两瓶密封后再沉入x深度水体中，24小时后取出；测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量结果如图所示关于24小时内x深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的分析正确的是（）a光合作用产生的氧气量为（kw）mol/瓶b有氧呼吸消耗的氧气量为（kv）mol/瓶c光合作用产生的氧气量为（kv）mol/瓶d有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶8（2分）（2015海南模拟）如图表示某高等绿色植物体内的生理过程，有关分析正确的是（）a能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程属于、b阶段生成的可作为还原剂用于过程生成水c过程可为叶肉细胞吸收mg2+等提供动力d过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体9（2分）（2015海南模拟）图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上dna分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体dna的数量关系下列有关叙述不正确的是（）a图1所示细胞中共有4条染色体，8个dna分子；图2所示细胞中共有0条染色单体b图1所示细胞处于图3中bc段；完成图3中cd段变化的细胞分裂时期是后期c有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况d图4中a可对应图3中的bc段；图4中c对应图3中的ab段10（2分）（2015海南模拟）下列有关微生物培养的说法，正确的是（）a制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板b分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源c配置培养不同微生物的培养基时都要将ph调至中性或微碱性d在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌11（2分）（2015海南模拟）下列有关胚胎工程及其应用的叙述中，错误的是（）a体外受精和胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础b胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程c桑葚胚、囊胚是进行胚胎分割的最佳时期d促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素12（2分）（2015海南模拟）将基因型为aa的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，（1）一组全部让其自交；（2）二组让其自由传粉一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为（）a、b、c、d、13（2分）（2015海南模拟）下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中，错误的是（）a果酒和果醋的发酵菌种不同，但代谢类型相同b制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒c变酸果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落d果酒和果醋的制作可用同一装置，但需控制不同发酵条件14（2分）（2015海南模拟）如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系下列叙述正确的是（）aa的蛋白质含量最高bb中有的细胞不消耗氧气cc含有激素和消化酶da中细胞种类最多15（2分）（2015海南模拟）如图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是（）a当受到寒冷刺激时，过程均会加强b当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加c由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果d激素是由下丘脑神经细胞产生的16（2分）（2015海南模拟）如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是（）a过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈b图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同c过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经体液调节d过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等17（2分）（2015海南模拟）如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中a、b、c、d分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是（）a流经该生态系统的总能量就是a通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量bd中所含的能量与c中所含的能量之比就是能量从c传递到d的效率cb同化的能量要大于b、c、d呼吸消耗的能量之和d由于流经该生态系统的总能量是一定的，所以b获得的能量越多，留给c、d的能量就越少18（2分）（2015海南模拟）真核细胞某生理过程如图所示，下列叙述错误的是（）a酶1可使磷酸二酯键断裂，酶2可催化磷酸二酯键的形成ba链和b链的方向相反，a链与c链的碱基序列相同c该图表示dna半保留复制过程，遗传信息传递方向是dnadnadc链和d链中g+c所占比例相等，该比值越大dna热稳定性越高19（2分）（2015海南模拟）利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内下列说法正确的是（）a通过e、f对照，能说明转化因子是dna而不是蛋白质bf组可以分离出s和r两种肺炎双球菌cf组产生的s肺炎双球菌可能是基因重组的结果d能导致小鼠死亡的是a、b、c、d四组20（2分）（2012天津）蝇的红眼基因（r）对白眼基因（r）为显性，位于x染色体上；长翅基因（b）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，f1代的雄果蝇中约有为白眼残翅下列叙述错误的是（）a亲本雌果蝇的基因型为bbxrxrb亲本产生的配子中含xr的配子占cf1代出现长翅雄果蝇的概率为d白眼残翅雌果蝇能形成bbxrxr类型的次级卵母细胞21（2分）（2015海南模拟）如图是一家族某种遗传病（基因为h或h）的系谱图，下列选项分析可能正确的是（）a此系谱中致病基因属于显性，位于x染色体上b此系谱中致病基因属于隐性，只能位于x染色体上c系谱中代中患者的外祖父的基因型一定是xhy，其父亲基因型一定是xhyd系谱中代中患者的母亲的基因型可能是xhxh或hh22（2分）（2015海南模拟）细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是（）a小肠绒毛上皮细胞细胞膜有b高尔基体膜结构有c叶绿体内膜有d线粒体内膜有23（2分）（2015海南模拟）植物气孔是由两个保卫细胞组成的，其张开度有多种调节机制，其中的一个调节机制如图（aba代表脱落酸），则下列说法错误的是（）a当so2浓度过高时，可能会抑制光合速率baba在一定程度上可帮助植物免受so2的破坏c当so2浓度过高时，植物体内c3的含量上升dco2进出保卫细胞的方式为自由扩散24（2分）（2015海南模拟）血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康，有着非常重要的意义请据图判断下列说法中错误的是（）a图中是胰岛b细胞，是胰岛a细胞，是肾上腺b所分泌的物质和所分泌的物质在功能上是协同关系c血糖平衡的调节方式包括神经调节和体液调节d所分泌的物质增加会抑制分泌物质25（2分）（2015海南模拟）如图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列叙述中错误的是（）a生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转b一般情况下，能量在相邻的两个营养级之间的传递效率大约是10%20%c表示流经此生态系统的总能量d从能量关系看+二、非选择题（必做题）：共4题，共35分26（9分）（2015海南模拟）红掌是半阴生高等植物，如图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，请分析回答相关问题（1）适当遮光，叶绿素含量会增加，叶片对光的吸收能力将显著增强（2）曲线ab段叶肉细胞内能合成的场所有；曲线cd段，植物体内有机物总量的变化情况是（3）m点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的co2量（填“大于”“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的co2量（4）若将植物突然转移到高温、强光照、干燥的环境中，此时叶肉细胞内c3物质含量的变化是30%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响，与曲线相比，曲线未明显出现“午休”现象的原因是（5）6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的co2浓度，光合速率的变化情况基本不变，原因是27（2015海南模拟）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁科研人员对某地生长的凤眼莲、玉米的光合作用特性进行测量，获得如数据：凤眼莲玉米光饱和点（lx）245869255037最大净光合速率umol/（m2s）34.500.7230.360.42光补偿点（lx）20.252.6029.752.42与玉米相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因：；28（7分）（2015海南模拟）美国杜克大学的研究人员发明了一种方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和发热等症状出现之前检测出谁将患上流感如图表示某同学在医院取指血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图，请回答有关问题：（1）刺激甲图中的，结合乙图分析此处的电位发生的变化是，该变化是由引起的（2）刺激甲图中的，可以检测到b处的测量装置指针偏转，说明兴奋可以在处完成传递过程，该过程中神经递质只能由（填写丙图中的数字）释放，作用于（填写丙图中的数字），所以兴奋的传递具有的特点（3）如果利用甲图所示的神经结构及相关仪器，验证（2）小题中兴奋传递的特点，请你简述实验思路及结果预测：实验思路：结果预测：29（12分）（2015海南模拟）家猫中有很多对性状值得人们关注和研究，如有尾与无尾（由一对等位基因a、a控制）、眼睛的黄色与蓝色（由另一对等位基因b、b控制）在上述两对性状中，其中某一对性状的纯合基因型的合子不能完成胚胎发育现从家猫中选择多只表现型相同的雌猫和多只表现型相同的雄猫作亲本，杂交所得f1的表现型及比例如表所示，请分析回答：无尾黄眼无尾蓝眼有尾黄眼有尾蓝眼00（1）基因是有片段，基因具有结构，为复制提供了精确的模板，复制时遵循 原则，从而保证了复制准确进行基因储存的遗传信息指的是（2）家猫的上述两对性状中，不能完成胚胎发育的性状是，基因型是（只考虑这一对性状）（3）控制有尾与无尾性状的基因位于染色体上，控制眼色的基因位于染色体上判断的依据是（4）家猫中控制尾形的基因与控制眼色的基因在遗传时遵循定律；亲本中母本的基因型是，父本的基因型是30（7分）（2015海南模拟）某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图，图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为（保留一位小数）（2）图1中a表示，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是（4）由图2可知，种群密度在点时，种群数量的增长速率最大；在点时，表示该种群已达到环境容纳量（k值）（5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于演替三、选修题：（一）【生物-选修1：生物技术实践】（15分）31（15分）（2015海南模拟）一种广泛使用的除草剂（含氮有机物）在土壤中不易被降解，长期使用可污染土壤为修复被该除草剂污染的土壤，可按图甲程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释处理现有一升土壤浸出液，用无菌吸管吸取1ml液样至盛有9ml无菌水的试管中，依次稀释103稀释度各取0.1ml已稀释10 3倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57，则每升原土壤浸出液样中菌体数为（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，从用途方面来看，上述培养皿中培养基的特点是（3）接种技术的核心是在划线接种时，连续划线的目的是将聚集的菌种逐步，培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是或有氧条件抑制了这些细菌的生长（4）在培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是，有透明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌实验结果如图乙显示的ae五种菌株中，是最理想菌株（5）科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株a和b，然后对突变株a和b进行实验，结果如下表所示：接种的菌种一般培养基实验处理及结果a不生长添加营养物质甲，能生长b不生长添加营养物质乙，能生长a+b能生长不添加营养物质甲、乙就能生长突变株a不能在一般培养基上生长的原因是突变株a和b混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是（二）【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）32（2015海南模拟）1981年evans和kaufman首次成功分离出小鼠胚胎干细胞（es细胞），医学界对其的研究虽颇有争议但也如火如荼2008年1月17日干细胞杂志报道，美国加州的科学家使用了进行试管受精的年轻女性捐献的卵子去核，以及2名志愿者的皮肤成纤维细胞的细胞核，成功克隆出了5个人体胚胎，进而可以开发出有研究价值的干细胞请回答下列问题（1）胚胎干细胞是从动物胚胎发育至囊胚期的或胎儿的中分离得到的一类细胞（2）上述过程中主要应用的动物细胞工程技术有、（3）胚胎干细胞可诱导分化为皮肤干细胞，进而分化成皮肤细胞的根本原因是（4）某患者不能产生正常的白细胞，通过骨髓移植可以达到治疗的目的，骨髓移植治疗的实质是将移植到患者体内（5）在培养胚胎干细胞时，培养基中通常需要加入等天然成分，培养过程中所需气体主要有（6）胚胎干细胞也可作为基因工程的受体细胞，将目的基因导入胚胎干细胞最常用的方法是，将获得的目的基因转入胚胎干细胞前需构建基因表达载体，其目的是2015年海南省高考生物压轴模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共25小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（2分）（2015海南模拟）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸b原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体c真核生物以dna为遗传物质，原核生物以rna为遗传物质d原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们均具有细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质dna等结构原核生物虽没有叶绿体和线粒体，但是少数生物也能进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻解答：解：a、原核生物细胞虽没有线粒体，但是少数细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，a错误；b、原核生物的细胞结构也有核糖体，b错误；c、真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物质均为dna，c错误；d、原核细胞虽没有叶绿体，但是蓝藻具有叶绿素，也能进行光合作用，d正确故选：d点评：本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为dna；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行有氧呼吸，也能进行化能合成作用；蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸2（2分）（2015海南模拟）如图表示胰岛素分子（分泌蛋白）中一条多肽链，其中有3个甘氨酸（r基：h）且分别位于第8、20、23位下列叙述正确的是（）a图中多肽含有一个游离羧基（位于第1位）和一个游离氨基（位于第30位）b用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸，形成的产物比原多肽多5个氧原子c用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸，形成的产物中有4条多肽d该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；蛋白质分子的化学结构和空间结构分析：分析题图：图示表示胰岛素分子中一条多肽链，其中有3个甘氨酸且分别位于第8、20、23位，用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸时，要断裂6个肽键，需6个水分子，形成的产物中有3条多肽（分别由17位、919位和2430位氨基酸形成）和一个二肽（由21位和22位氨基酸形成）解答：解：a、图中多肽至少含有一个羧基（第30位）和一个氨基（位于第1位），a错误；b、用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸时，要断裂6个肽键，需6个水分子，因此形成的产物比原多肽多6个氧原子，b错误；c、用特殊水解酶选择性除去图中的3个甘氨酸，形成的产物中有3条多肽和一个二肽，c错误；d、该多肽在核糖体上合成后还需经过细胞内两种细胞器（内质网和高尔基体）的加工，d正确故选：d点评：本题结合肽链及其中甘氨酸位置图，考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合、细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；掌握氨基酸脱水缩合过程，能结合图中信息准确判断各选项3（2分）（2015海南模拟）分析多肽e和多肽f（均由1条肽链组成）得到以下结果（单位：个）原子或基团chonnh2cooh多肽e201348625332多肽f182294555461请推算这2种多肽中参与缩合的氨基酸的数目最可能是（）选项abcd多肽e58595051多肽f53544849aabbccdd考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：氨基酸脱水缩合形成肽键（nhco），一条肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的r基中可能也有氨基和羧基因此，蛋白质分子中的n原子数目=肽键数目+肽链数目+r基中的n原子数目解答：解：（1）多肽链e中有氨基3个，可判定出r基中最多有两个游离的氨基，排除这两个氨基中的n原子，还有532=51个n原子，按照一个氨基含一个n原子，则应由51个氨基酸组成（2）多肽链f中有氨基6个，可判定出r基中有5个游离的氨基，排除这5个氨基中的n原子，还有545=49个n原子，按照一个氨基含一个n原子，则应由49个氨基酸组成故选：d点评：本题结合图表，考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合，要求考生明确蛋白质中的n原子数目=肽键数目+肽链数目+r基中的n原子数目4（2分）（2015海南模拟）生活水平的提高和生活方式的改变，高血脂人群相对增多脂类在血液中以脂蛋白的形式进行运送，并可与细胞膜上存在的特异性受体相结合，进入细胞内进行代谢（如图所示）对该图分析不合理的是（）a图中物质x很可能是具有识别功能的受体蛋白b物质x在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸c该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关d该过程需要消耗atp直接提供的能量考点：蛋白质的结构和功能的综合；细胞膜的结构特点；atp在能量代谢中的作用的综合分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是物质跨膜运输、脂类代谢，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：a、细胞膜上的物质x可特异性地识别血浆脂蛋白，并与之结合，因此它很可能是一种具有识别功能的受体蛋白，a正确；b、在物质转运过程中，物质x最终又被转运到细胞膜上，没有被溶酶体酶水解，b错误；c、脂蛋白进入细胞的方式是胞吞，所以该过程的完成与生物膜的结构特点流动性密切相关，c正确；d、atp是生命活动的直接能源物质，所以该过程需要消耗atp直接提供的能量，d正确故选b点评：本题考查细胞器结构和功能的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力5（2分）（2015海南模拟）洋葱是实验室中常用的材料，下列叙述错误的是（）a用苏丹染液染色洋葱根尖细胞，在光学显微镜下可观察到橘黄色的颗粒b用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂，可以观察到一个细胞连续分裂的过程c选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时，观察不到染色体d叶绿体中色素的提取与分离实验中，可以选用洋葱管状叶做实验材料考点：观察细胞的有丝分裂；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原分析：洋葱在高中生物学实验中运用较多，如利用洋葱鳞片叶表皮细胞做细胞的质壁分离与复原的实验（该细胞中有紫色液泡），用洋葱根尖观察植物细胞的有丝分裂在生物学实验的材料选择时，根据实验的特点和需要选择材料解答：解：a、细胞中的脂肪可被苏丹染成橘黄色颗粒，a正确；b、观察根尖有丝分裂的实验中，在解离过程中细胞已死亡，因此不能看到连续的分裂过程，b错误；c、染色体是分裂期的结构，而紫色洋葱表皮细胞是成熟的植物细胞，不能进行分裂，因此看不到染色体，c正确；d、洋葱管状叶中有叶绿体，叶绿体中含有色素，可用来做实验材料，d正确故选：b点评：本题考查实验材料相关知识，意在考查考生掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用，难度不大6（2分）（2015海南模拟）用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗在二者吸水速率几乎相同的情况下，72小时后培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化（表中数据为72小时后溶液中部分离子浓度占开始时的百分比）分析下表不能得出的结论是（）k+mg2+ca2+sio32水稻17.00105.00117.0019.50番茄19.1086.0059.60118.00a不同植物对矿质元素的吸收量是不同的b不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的c与番茄相比，水稻对si032吸收量大，对ca2+吸收量小d植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关考点：主动运输的原理和意义分析：由表格分析可知：不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式水稻吸收的si4+多，对ca2+、mg2+吸收量少，而番茄吸收的ca2+和mg2+较多，对si4+吸收量少这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的解答：解：a、分析题图可知，不同植物对同一离子的需要量是不同的，a正确；b、分析题图可知，不同植物吸收离子的种类和梳数量不同，因此不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，b正确；c、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，与番茄相比，水稻对sio需要量大，对ca2+需要量小，c正确；d、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度关系不大，与植物的需求有关，d错误故选：d点评：不同植物细胞对矿质元素的吸收量不同，同一植物体对不同矿质元素的吸收量不同，植物细胞对矿质元素的吸收具有选择性，正确分析题图获取信息并根据信息进行推理是解题的关键7（2分）（2015海南模拟）一同学研究某湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸时，设计了如下操作：取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光黑布包扎起来；将a、b、c三个瓶子均在湖中x深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；将a、b两瓶密封后再沉入x深度水体中，24小时后取出；测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量结果如图所示关于24小时内x深度水体中生物光合作用和有氧呼吸的分析正确的是（）a光合作用产生的氧气量为（kw）mol/瓶b有氧呼吸消耗的氧气量为（kv）mol/瓶c光合作用产生的氧气量为（kv）mol/瓶d有氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义分析：本题主要考查细胞呼吸和光合作用的过程1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和，合成少量atp；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和，合成少量atp；第三阶段是氧气和反应生成水，合成大量atp2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生与氧气，以及atp的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：co2被c5固定形成c3，c3在光反应提供的atp和的作用下还原生成淀粉等有机物解答：解：ac、b瓶既进行有氧呼吸有进行光合作用，a和b两瓶有氧呼吸强度相等，则光合作用产生氧气量为（kv）mol/瓶，a错误；c正确；bd、根据题意可知，c瓶中的含氧含量即为初始含氧量，a瓶包裹黑胶布则只能进行有氧呼吸，不能进行光合作用，瓶中氧气消耗，消耗量为（wv）mol/瓶，bd错误故选：c点评：本题以图形为载体，考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水8（2分）（2015海南模拟）如图表示某高等绿色植物体内的生理过程，有关分析正确的是（）a能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程属于、b阶段生成的可作为还原剂用于过程生成水c过程可为叶肉细胞吸收mg2+等提供动力d过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：本题综合考察光合作用和呼吸作用根据图形分析：是光反应，三碳化合物的还原，二氧化碳的固定，是无氧呼吸，是有氧呼吸解答：解：a、能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程属于（光反应的场所是类囊体薄膜上）、（有氧呼吸的第三阶段线粒体内膜上），a正确；b、阶段生成的只能用于暗反应，不能作为还原剂用于过程生成，b错误；c、能够为叶肉细胞吸收mg2+等提供动力的是，c错误；d、过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体和细胞质基质，d错误故选：a点评：本题综合考查细胞呼吸和光合作用等知识点，解决本题的关键是能够准确的提取细胞呼吸和光合作用的各个生理过程及场所，然后将相关的知识点提取到本题中9（2分）（2015海南模拟）图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上dna分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体dna的数量关系下列有关叙述不正确的是（）a图1所示细胞中共有4条染色体，8个dna分子；图2所示细胞中共有0条染色单体b图1所示细胞处于图3中bc段；完成图3中cd段变化的细胞分裂时期是后期c有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况d图4中a可对应图3中的bc段；图4中c对应图3中的ab段考点：有丝分裂过程及其变化规律分析：分析图1：图1细胞含有同源染色体，处于有丝分裂中期；分析图2：图2细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；分析图3：图示表示有丝分裂过程中每条染色体上dna含量变化，其中ab段表示每条染色体上dna含量由1个变为2个，是由于间期dna的复制；bc段表示每条染色体含有2个dna分子，处于有丝分裂前期和中期；cd表示每条染色体上的dna由2个变为1个，是由于后期着丝点的分裂；分析图4：a、c表示染色体：dna=1：1；b表示染色体：dna=1：2；d表示染色体：dna=2：1，这种情况不存在解答：解：a、图1所示细胞中共有4条染色体，8个dna分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体，a正确；b、1所示细胞处于有丝分裂中期，对应于图3中bc段；图3中cd段形成的原因是着丝点的分裂，发生在有丝分裂后期，b正确；c、图4中d表示染色体：dna=2：1，这种情况根本不存在，c正确；d、图4中a表示染色体：dna=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍，应处于后期，可对应图3中的d点之后；4中c表示染色体：dna=1：1，且染色体数目与体细胞相同，处于g1期和末期，可对应图3中的a点之前或d点之后，d正确故选：d点评：本题结合细胞分裂图、曲线图和柱形图，考查有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能准确判断图中各细胞所处的时期、各曲线段形成的原因或代表的时期；各柱形图代表的时期，再结合所学的知识答题10（2分）（2015海南模拟）下列有关微生物培养的说法，正确的是（）a制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板b分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源c配置培养不同微生物的培养基时都要将ph调至中性或微碱性d在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌考点：微生物的分离和培养分析：阅读题干可知，本题是与微生物实验室培养与应用有关的题目，根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点进行判断解答：解：a、制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，a错；b、分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源，b正确；c、配置培养不同微生物的培养基时都要将ph调至能够满足该种微生物的需要，c错；d、在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌，d错故选：b点评：本题考查微生物培养，意在考查考生能理解所学知识的要点11（2分）（2015海南模拟）下列有关胚胎工程及其应用的叙述中，错误的是（）a体外受精和胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础b胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程c桑葚胚、囊胚是进行胚胎分割的最佳时期d促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素考点：胚胎工程的概念及操作对象；动物胚胎发育的过程分析：1、胚胎工程的理论基础：哺乳动物的体内受精和早期胚胎发育规律2、胚胎移植的基本程序主要包括：对供、受体的选择和处理（用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存；对胚胎进行移植；移植后的检查3、胚胎移植的意义：大大缩短了供体本身的繁殖周期，充分发挥雌性优良个体的繁殖能力4、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育解答：解：a、哺乳动物体内受精和早期胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础，a错误；b、胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程，b正确；c、胚胎分割时，应选择形态正常、发育良好的桑椹胚或囊胚，c正确；d、促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素，d正确故选：a点评：本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程的概念、理论基础；识记胚胎移植的基本程序及意义；识记胚胎分割的特点及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项12（2分）（2015海南模拟）将基因型为aa的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，（1）一组全部让其自交；（2）二组让其自由传粉一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为（）a、b、c、d、考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：基因型为aa的玉米自交一代的种子全部种下，幼苗的基因型有aa、aa、aa如果人工去掉隐性个体，则只有aa和aa，比例为1：2解答：解：基因型为aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，则aa占，aa占；配子概率是a=、a=因此组全部让其自交，植株上aa基因型的种子所占比例=+=；组让其自由传粉，植株上aa基因型的种子所占比例为=故选：d点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13（2分）（2015海南模拟）下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中，错误的是（）a果酒和果醋的发酵菌种不同，但代谢类型相同b制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒c变酸果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落d果酒和果醋的制作可用同一装置，但需控制不同发酵条件考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋分析：1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型（1）在有氧条件下，反应式如下：c6h12o6+6h2o+6o2酶6co2+12h2o+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：c6h12o6酶2co2+2c2h5oh+能量2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型醋酸菌是种好氧性细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的解答：解：a、果酒的发酵菌种是酵母菌，其代谢类型为异养兼性厌氧型，果醋的发酵菌种是醋酸菌，其代谢类型是异养需氧型，a错误；b、制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒，b正确；c、变酸的酒的表面观察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的，c正确；d、果酒和果醋的制作可用同一装置，但需控制不同发酵条件，如果酒制作需要无氧环境，适宜温度为1825，而果醋制作需要有氧环境，适宜温度为3035，d正确故选：a点评：本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其特点；掌握果酒和果醋制作的原理、条件等，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查14（2分）（2015海南模拟）如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系下列叙述正确的是（）aa的蛋白质含量最高bb中有的细胞不消耗氧气cc含有激素和消化酶da中细胞种类最多考点：稳态的生理意义分析：人体以水为基础的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液构成细胞生活的内环境，包括