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文档简介

我的叔叔于勒教案设计辅导 【学生情况】 赣北农村中学9年级上学期学生。 【课文所在】 人教版9上第3单元。 【单元教学目标摘要】 少年生活题材的小说的阅读小说三要素关注小说的文本感悟人生、社会。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 一、把握作品 1、诵读准备。 2、诵读。 3、组织同学找自己感兴趣的词句、段落，谈谈感兴趣的原因，交流。(运用教学技术和艺术，导引学生注意到语言的幽默性、主题的深刻性方面) 4、布置练习：(参考20XX中考复习资料课文回扫开列) 关于语言方面的。 关于言语技巧方面的。 二、体验、感悟与积累 1、法国文化背景及作家简介。 2、讨论：小说我的叔叔于勒描绘的生活图景是真实的么。 运用技术和艺术导引到文学创作中的典型化技术操作方向，认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目，理解相互之间行为的必然性，同时完成认识当时西方社会的非人性目标。 3、谈感悟： 假如我是哲尔赛游船上的菲利普，假如今天我们生活在于勒的少年时期，假如我是发迹时期的于勒，如何规划自己的人生、处理自己和亲人之间的关系? 4、生根： 当今中国社会、未来中国社会、跟于勒所生活的社会，优劣对比如何?我们该如何对待个人、学校、乡镇、县市、国家、民族和世界? 学习过我的叔叔于勒，在文学艺术方面我的收获有? 三、启发性的问题准备 1、小说里的于勒先后被称作过哪些称谓? 2、菲利普将于勒送上外国轮船的行为，该不该?好不好?为什么? 3、有
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