海南省三亚市第一中学高一语文上学期期中试题新人教版.doc

海南省三亚市第一中学2013-2014学年高一语文上学期期中试题新人教版注意事项：1本试卷分第i卷和第卷两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、学号、座位号填写在答题卡上。2回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3本试卷满分150分，考试时间150分钟，考试结束后，将答题卡交回。第卷 阅读题 一、文言文阅读(32分)课内部分1. 下列语句中没有通假字的一项是( ) （3分）a失其所与，不知 夫晋，何厌之有b秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王c以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎d今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也2下列句中加点词语不全是古今异义的一项是( ) （3分）a备他盗之出入与非常也 行李之往来 b约为婚姻 人不敢与忤视c樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主d微夫人之力不及此 而伤长者之意3翻译下列句子。（8分）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（3分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。（2分）课外部分请阅读下面的文言文，完成48题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。 项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公留车骑，独骑一马，与樊哙等四人步从，从闲道山下归走霸上军，而使张良谢项羽。项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。 先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。 （樊哙传节选）4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） a以屠狗为事 为事：作为职业 b项羽既飨军士 飨：用酒肉款待c与沛公有隙 隙：间隙，比喻感情上的裂痕 d沛公事几殆 殆： 同“怠”，懈怠。5下列关于句中加点虚词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） a 臣请入，与之同命 “之”作代词，指沛公； 沛公之参乘樊哙者也 “之”作结构助词，相当于“的”。b拔剑切而啖之 “而”作连词，表示并列关系； 劳苦而功高如此 “而”是连词，表示并列关系。c 以哙为舍人 “以”作介词，“用”“把”的意思； 暴师霸上，以待大王 “以”作连词，表示目的，相当于“来”。d臣死且不辞 “且”作副词，“尚且”的意思； 且陛下病甚 “且”作连词，“况且”的意思。 6下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（ ）（3分）从攻胡陵、方与，还守丰。 营卫止哙，哙直撞入，立帐下。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。 臣死且不辞，岂特卮酒乎。哙乃排闼直入。 哙等见上流涕。a. b. c. d.7下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） a樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。当初帮助刘邦打天下，百战百胜。在攻下胡陵、方与等地后，被高祖任用为舍人。 b樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。 c与鸿门宴樊哙撞到守门卫士，怒视项羽的细节相比，樊哙传中的言词相对委婉，人物形象也不及鸿门宴传神。 d刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。 8翻译下列句子（6分） 沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（3分） 令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。（3分）二、现代诗歌阅读(8分)阅读下面这首诗歌，完成910题相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。注：本诗创作于1968年。9诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶，请简要分析？（4分）10“用孩子的笔体写下：相信未来，作者为什么要“用孩子的笔体写下”，他想借此表达什么样的感情？（4分）三、名篇名句默写(10分)（1）、子曰：“ ，思而不学则殆。” （论语）（2）、 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（3）、 ， ，得之则生，弗得则死。（鱼我所欲也）（4）、吾视其辙乱， ，故逐之。（曹刿论战）（5）、 ，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏）（6）、亲小人，远贤臣， 。（出师表）（7）、 ，拔剑四顾心茫然。（行路难）（8）、荡胸生曾云， 。（望岳）（9）、 ，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州）四、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1518题。（21分）痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦!噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。11下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(6分) （ ）a文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。b文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。c对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。d最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。e本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。12在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答(5分)13作者在痛哭和珍时，也写到自己。这是什么手法? 这样写有什么作用?(5分)14鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。(5分)第卷 表达题五、语言文字运用(18分)15下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） （3分）a丁香花纤小文弱，清香幽雅。古代诗人以此立意，写出不少古今传诵的佳作，丁香成了古代诗词中人们耳濡目染的意象之一。b鲁迅对于请愿的事，一向就不以为然。他认为在“三一八”惨案中遇难的爱国群众，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子，此外深的意义很寥寥。c入夜，月色溶溶，水天相接，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。d1926年3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，打死打伤二百余人，制造了耸人听闻的“三一八”惨案。16依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，_，_，_，_，_，_。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校ab cd17为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ） （3分）a、志远天高，春风杨柳麓山青；b、情深海阔，夏日荷花潇江红；c、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞；d、身正才卓，冬雪松竹衡岳高；18根据拼音和解释，在横线上规范工整地写出相对的词语。（分）zhng rng su yu: 形容不平凡的年月。zhn yn：规劝、劝诫之言。ji o b xn：比喻傲慢。形容性情倔强，不驯服。yn yn u u:比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻。dun xio jng hn：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。yn chng b di：严厉惩罚，绝不宽恕。19仿照下面的示例，另写两句话。要求：写出你对 “语文”的理解，使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（分）示例：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 六、写作（60分）读书是一种习惯，更是一种情趣；读书是一种劳动，更是一种享受。请你以“我与书”为题，写一篇记叙文，不少于800字。三亚市第一中学2013-2014学年度第一学期高一年级期中考试语文科试题 答案3 为什么要灭掉郑国来给增加邻国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就削弱了。（得分点：焉，陪，末句的句意）（3分）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。（得分点：定语后置句式，衣，冠）（3分）”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。（得分点：孰与，状语后置句式）（3分）”樊哙传段参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？二、现代诗歌阅读9. 参考答案：本诗运用了“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”“凄凉的大地”等意象描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代，显示出当时环境的险恶，构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情。（