海南省农垦实验中学高中生物 3.2生长素的生理作用导学案 新人教版必修3.doc_第1页
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第三章 第2节 生长素的生理作用导学案姓名 班级【知识回顾】1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。2、向光弯曲部位在 。3、植物体合成生长素的部位： 。4、生长素的运输方向主要是 。运输方式是 。5、植物向光弯曲生长的原因是 。【自主学习】1、生长素的生理作用特点及理解(1)作用特点： ，即 促进生长， 抑制生长，甚至杀死植物。（2）理解：既能促进生长，也能 生长；既能 发芽，也能 发芽；既能防止 ，也能 。3、影响生长素生理作用的因素:（1）浓度：一般情况下，在低浓度时 生长，浓度过高时 生长，甚至会杀死细胞。（2）器官：不同器官对生长素的敏感程度不同，根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小依次为 （3）成熟程度：一般来说 细胞敏感， 细胞迟钝。（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。4、生长素类似物的概念： 如 、 。生长素类似物的应用： 、 、 、 。【合作探究】探究一：小组思考讨论生长素对器官的影响：010-1010-810-610-410-2moll-1促进生长抑制生长根芽茎abc-d1.曲线ab段表示随生长素浓度升高,对根生长的_ 作用加强 。2.b点表示的生长素浓度表示_3.bc段表示随生长素浓度升高_4.c点表示的生长素浓度对根生长的效应是_ 5.cd段表示_6.d点所对应的生长素浓度对根的生长效应是_,芽的生长效应是_ 茎的生长效应是_ 探究二：生长素生理作用两重性应用：1、根的向地性根部：生长素浓度：a b生长速度： a b茎部：生长素浓度：c d生长速度： c d根向地弯曲生长而茎背地弯曲生长，为什么？2、为什么摘除棉花的顶芽能使它多开花，多结果？3、双子叶植
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