西北师范学院历史班 培训总结.doc

西北师范学院“国培计划”置换脱产研修总结崆峒区安国中学 李刚2011年9月19日我怀着激动的心情开始了教育部财政部“国培计划”甘肃省西北师范大学班置换培训初中历史班学习。近三个月期间，参加开学典礼，聆听专家讲座，进行课堂观察，展开小组讨论，开展研修实践，举行聚会、考察，完成各项作业。紧张、繁忙、充实而快乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万千。这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。一、带着梦想，期待“国培”二十年前，我就是带着祖母遗愿，带着父辈的叮呤，怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的家乡，毅然选择了教师这个职业。2011年的深秋当得知自己被学校选中参加“国培”学习时我兴奋不已。2010年9月19日，在西北师范大学学术报告大厅举行了隆重的开班典礼，学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的65天。在“国培”开班典礼上，我能作为唯一一名学员代表发言感到万分荣幸！更为自己能参加这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的幸福。我暗下决心：一定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！因为这次培训为我们提供一个互相了解、集中学习的机会，让我们这些来自农村教育一线的老师相聚在一起共同提高。我们不会忘记我们是为什么而来的，我们为的是农村教育的今天，为的是农村孩子的未来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的态度，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的智慧、勇气和一颗永不服输的心，勇敢地接受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。我还要“充电”本次“国培”让我刷新知识，储备能量的机会到来了。二、专家引领，感受“国培”三个月培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。1、培训内容丰富多彩：西北师范学院教育资源非常丰富。此次培训结合历史学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这九十天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。聆听了博士生导师姬秉新教授有关历史教学，课程标准，课堂教学实践的讲座;听了人民教育出版社，教材编审陈其有关历史课表的解读；听了高级教师张燕、卜文华的教学经验的讲座。2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式。培训期间还去兰州19中参见实践，听了15节课，上了3节课。引领学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了大师的育氛围和教师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。三、经三个月的学习让我认识到：1、要不断进行知识更新教师，实践经验是财富，同时也可能是绊脚石。因为过多注重实践经验有时会影响教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。教师仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育覇权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式和方法来武装教育者的头脑，打破陈旧的知识和旧的教育理念，并在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。2、教学工作中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。3、弃满堂灌的教学方式，提倡自主合作方式 课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 4、师应学会反思 反思是重要的教学活动,它是教学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。因此,教师教师应善于反思,它是成长为一名优秀历史教师的必要条件。 在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。 在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。只有反思才发现问题和不足。这是教师专业发展的必然选择。 5积极参与课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，