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文档简介

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！2.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的()。A.计划B.内容C.手段D.方法3.项目活动实际展开时，主题网应该()。A.由教师操纵B.由幼儿决定C.固定不变D.适时调整4.课程内容难度水平处在幼儿的最近发展区之内，说明课程内容的选择符合()。A.目的性原则B.兴趣性原则C.发展适宜性原则D.价值性原则5.课程评价中评价儿童是为了()。A.鉴别儿童B.检核课程C.评定教师D.制定评价标准6.()比较符合幼儿的学习方式和特点，有利于幼儿的主动学习。A.间接教学B.直接教学C.分组教学D.个别教学7.在课程运作过程中进行的，用以诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是：()。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价8.由于目标模式有一种明显地把学校看作工厂，把学生看作是原料，把教育过程看作是输入-产出过程的倾向，所以人们又把课程设计的目标模式称为()。A.工厂模式B.工学模式C.过程模式D.产品模式9.()敏感期：14岁，似乎有一种不可抗拒的冲动驱使幼儿去不断重复同样的动作，目的在于充分掌握自己的肌体控制。A.语言发展B.感觉发展C.秩序感发展D.肢体协调发展10.蒙台梭利认为，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知刺激，得到纯正、清晰的感觉。这是蒙台梭利教具的()特点。A.教具的孤立性B.操作的顺序性C.工作的趣味性D.教育的自动性11.五指活动课程的创始人是()。A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.杜威D.维果茨基12.运用()，教师不仅向幼儿提出任务，而且要用直观法或口授法给他以动作示范，并尽量使幼儿在练习过程中能掌握这些动作，逐渐形成技能技巧。A.间接影响法B.直接影响法C.问题法D.游戏法13.作为凯米课程的教学组织形式之一的群体讨论，其基本目的在于培养幼儿与组内其他幼儿的()。A.规则意识B.逻辑因果关系C.社会适应性D.共同感14.单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以()为本位的。A.抽象的自然事物B.抽象的学科知识C.具体的自然事物D.具体的学科知识15.活动区的活动多为幼儿的()，这样就为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足幼儿的个别化的需要。A
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