祝以叶芹为代表的全体护士节日快乐!!!!!(5月12日——国际护士节).doc

KKME-专业医学搜索引擎/祝以叶芹为代表的全体护士节日快乐！（5月12日国际护士节）祝以叶芹为代表的全体护士节日快乐！（5月12日国际护士节）病情描述：1912年在华盛顿举行的第九届国际红十字大会上，国际医务护理创始人南丁格尔的生日5月12日被确定为国际护士节。每年的这一天，世界各地都要举行相关的纪念活动。专家意见：护理老前辈南丁格尔教导我们：“护士其实就是没有翅膀的天使，是真善美的化身。”她还说：“护理是一门艺术从事这门艺术需要有极大的心理准备。”这其实是对我们护士最高的赞誉，也是对我们护士最高的要求。进入21世纪，临床工作要求整体护理逐步深入，并把护理与美融为一体。护理与美的结合，首先表现在护士的心灵美。病人在治病过程中，与护士接触最多，关系最密切。临床工作要求护士时刻想到：我们面对的是有生命、有灵魂的人类，所以，护理应该是最高尚的艺术。把救死扶伤看作是自己的天职，就会把自己和病人的距离拉到最近。护士要尊重病人，爱护病人，把病人当作自己的亲人，这样，在护理过程中就会处处为病人着想，维护病人利益，才有可能建立和谐的护患关系。不论是认识的还是不认识的病人，是干部还是群众，是经济条件好的还是贫穷的，是城里人还是乡下人，病情轻的还是重的，护士都要一视同仁，热情护理。同时，要主动了解病人的心理需求，在护理工作中尽可能满足病人各种合理的心理和生理需求，提供最佳的护理服务，使病人树立信心，战胜疾病、早日康复。其次，护士要有过硬的技术。护士的技术直接关系到护理质量，一名优秀护士必须要有扎实的专业知识，对护理技术精益求精，这就要求护士勤学苦练。以我们最常规的护理工作输液来说，扎几次都不成功，不仅给病人增加痛苦，而且对病人的心理具有不良影响。而“一针见血”可以减轻病人的痛苦，让病人能保持最佳的心理状态，配合治疗。第三要求语言美。语言对人的心理具有重大影响。护士要注意对病人使用安慰性、理解性、保护性的礼貌语言。有一家医院曾发生一起妇科病人跳楼自杀事件，起因很简单，这位病人正和同室病友聊天，听到病房门口一位护士对主管大夫说：“她（指这位病人）的化验结果送来了，是性病。”当时同室几位病友的目光不约而同地转向了她。夜里，她从楼上跳下，结束了生命。一句不合时宜的话葬送了一条生命。相反，我们病房曾有一位前列腺增生的老大爷，住院两天了一直闷闷不乐。我们注意到，别的病人有家属来探视，而他却没有家人来探视。与他聊天才得知，他的一个孩子在国外，另一个在外地，他住院只有护工在身边。我们就开导他，并建议他把自己的情况告诉孩子。这以后，在护士帮助下，他分别与他的孩子取得电话联系，情绪很快就好多了。护士每次给他护理后，就与他聊几句，老大爷的脸上终于露出了笑容。仪表美也十分重要。护士的服饰打扮、言谈举止应当端庄、大方、稳重，给病人以值得信赖的印象。如果一位护士衣装华丽，但对病人态度生硬，没有一丝笑容，或者工作热情，但不修边幅，病人都是不能接受的。仪表风度是护士素质高、心灵美的外在表现，一定程度上反映护士道德修养水平，这不是靠硬性规定准许穿什么、不准戴什么能够解决的。一名具有美学意识的护士，只要不断提高自己的思想修养和文化素质，用自己的智慧、双手和爱心为病人服务，就能在整体护理中体现出护士作为“天使”的美。专家意见：在我所知道的节日中，职业性的主要有两个，一个是9月10日的教师节，一个是5月12日的护士节。我曾是个教师，当然对自己的节日情有独钟。每当金秋时节来临，我总会高声朗诵：“太阳底下，没有比教师这个职业更高尚的了。”当又一个国际护士节来到了，我不禁畅想和反思：“白衣天使”，多么神圣的名字，这是社会对护理工作者的赞美。一位优秀的CCU护士，及时地发现心梗病人出现室颤，当医生闻讯赶来时，已成功地实施了电除颤，挽救了病人的生命。一位干练的手术室护士，在协助加拿大专家手术时，即使专家要错了工具，也准确将实际要用的递去，这位外国专家不得不赞叹：“我在中国遇到了最好的护士。”的确，今天的护理，已不再是“打针、发药”的概念，它已从具体的帮助到精神的依托、心理的关爱到人文的抚慰、简单疾病护理到高层次整体护理。白衣天使是健康的使者，是爱心、知识和技术的化身，生命在你们手中延续！如果把医疗事业比作要建的大厦，医生比作工程师绘制了蓝图，而护士便是施工者，有了他们才使大厦完好建成。况且，医疗事业大厦的建设，并非砖瓦简单的堆砌。施工者务必具备：敏锐的洞察能力，快捷的反应能力，机警的沟通能力，超常的自制能力。而拥有这些，必须拥有广博的知识、扎实的专业技能。因此，护理学是一门了不起的学科，护理职业是一项伟大的职业。教师节我们歌颂教师，护士节我们赞美护士，因为他们同样伟大。专家意见：英国护士弗洛伦斯南丁格尔（18201910），是近代护理学和护理教育的创始人。1854年到1856年，在克里米亚战争中，南丁格尔率领护理人员竭尽全力护理伤病员、改善医院的后勤管理、伤病员的营养和环境卫生，使伤病员死亡率从50以上下降到2.2，受到各国公众的好评。南丁格尔强调护理工作必须由受过护理训练、品质优良的人从事，并用捐款建立了第一所正规护士学校。从此，南丁格尔的传人遍及世界各地。在南丁格尔去世两年后，红十字会国际委员会举行第9届大会时决定，每两年颁发一次南丁格尔奖章和奖状，作为对各国护士的国际最高荣誉奖。自南丁格尔奖章设立迄今，已先后向各国护理人员颁发了39次奖章。奖章章程规定，南丁格尔奖章每次颁发最高人数为50人；获奖者名单公布后，要在当年举行隆重的授奖仪式，由国家领导人或该国红十字会会长亲自颁发奖章，并广泛进行宣传，以鼓舞广大护理人员。专家意见：很感谢。给自己改名 条件允许的条件下，还是自己带好，老人容易惯孩子。病情描述：给自己改名条件允许的条件下，还是自己带好，老人容易惯孩子。专家意见：当然是自己带好了.大人挣钱还不都是为了宝宝.我们可以先看看记者的采访,再看看专家的一些看法.3月10日，记者在西安市碑林区建国路小学采访时，被访校长刘桂平语重心长地说：“现在，在我们学生中，有相当大一部分学生都是由自己的爷爷、奶奶或者是姥姥、姥爷照看的，有的甚至从小就是老人带大的，这种“隔代教育”下的孩子往往太依靠大人，自理能力明显很差，很不利于孩子的成长。这种现象目前在各个学校都很普遍，也希望你们媒体好好呼吁一下，让孩子们得到更为现代化的家庭教育……”镜头对比———镜头一：2005年2月底的一天，记者曾在新城广场看到这样一个场景：一个四五岁的小男孩在爸爸的带领下放风筝，在随着风筝追跑时，小男孩不小心摔倒了，眼里含着泪想向几步之外的爸爸求救，但年轻的爸爸笑着大声地对儿子说：没事，站起来就好了！小男孩破涕而笑，自己爬了起来，似乎就像没摔过一样高兴。镜头二：2005年3月11日中午近12时，西安市建国门外，雪花漫天飘扬，一位60多岁的老先生刚从学校门口接到放学的孙子，爷爷打着一把蓝格格伞，努力把孙子往伞下拉，生怕雪花落到孙子脸上把他冻着，两人一同向建西街方向走，孙子看起来也就10岁左右，一边走嘴里还一边吃着小零食。正走着，孙子的球鞋带松了，在脚下拖着，爷爷马上把孙子叫住，把伞递给孙子，吃力地弯下腰，给孙子把鞋带系好。数据显示———据有关资料显示，去年，为配合全国未成年人思想道德建设工作的展开，相关部门在全国范围内作了一项关于中国“隔代教育”的调查，结果显示：在北京，有70%左右的孩子接受着“隔代教育”，而在上海，目前0—6岁的孩子中有50-60%由祖辈教育，广州接受“隔代教育”的孩子则占到总数的一半。虽然西安孩子目前的“隔代教育”情况记者尚无准确数字，但据以上调查结果：全国有近五成孩子接受着“隔代教育”，也就是说，中国有一半孩子是跟着爷爷、奶奶或外公、外婆长大的。同时，相关专家还发现一个规律，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高，“隔代教育”不仅在目前的现实生活中极为普遍，而且还有进一步发展的趋势。记者调查———到底“隔代教育”会给孩子带来什么样的影响？为子孙不辞辛苦的爷爷奶奶辈家长和年轻的爸爸妈妈们，他们又是如何看待这一现象？观点一：长远看“隔代教育”弊大于利家住育才路的张惠女士认为“孩子最好由爸爸妈妈自己带，毕竟年轻父母的思维观念更新些，能随时把一些新的教育理念灌输给孩子。老人带孩子虽然年轻父母亲是省了心，但相比年轻人而言，老年人在带孩子时，大多比较溺爱孙子、孙女，很容易顺着孩子的心愿，甚至经常会“帮助”孩子，本来孩子可以自己做的事，老人常常代劳，时间长了孩子会形成对大人很强的依赖心理。”而且，老人带孩子毕竟也只是年轻人带孩子的一个过渡时期，到一定时候，孩子还要由自己的父母亲来带，如果一旦孩子已经习惯了爷爷、奶奶的教育方式，很难在短时间内适应父母亲的另一种教育方式，很容易引发孩子的逆反心理。“从短时间内看，老年人带孩子的确让年轻父母轻松了很多，但从孩子的长远来看，不利于孩子的成长。”提起带孙子，家住小寨的杨淑芳老人则有自己的看法。因为儿子和儿媳妇工作忙，她曾经把孙子带到了上三年级，但后来她主动给儿子提出来不再带孙子了。“其实我不是不想带，我也想给儿子、儿媳分担一点困难，不愿再带孩子的一个重要原因是因为我的文化水平太低，经常没办法给孙子辅导功课，有时孩子在写作业时遇到弄不明白的题问我，可我也只有几十年前的初中文化水平，哪能看明白现在孩子的作业。如果他爸妈在跟前，肯定会给孩子解释得明明白白。”杨淑芳老人说，后来她主动给儿子提出建议，让他们夫妻俩哪怕苦点累点自己带孩子，如果太忙了她帮忙。儿子、儿媳也很理解并欣然接受了母亲的建议，中午把儿子交由托管班带，晚上他们自己带。“现在很多带孩子的老人都普遍存在文化水平低的情况，一般老人们观念较为滞后，在思维模式和生活方式上，往往都沿用的是几十年来形成的旧观念、旧方式，的确不利于孩子成长，我建议年轻家长尽量自己带孩子。”观点二：不能全盘否定“隔代教育”杨女士是西安市东郊一所中学的老师，她通过自己孩子的事例谈了她对“隔代教育”的看法：“任何事都不能走极端，‘隔代教育’也不能全盘否定，要客观地看到老人带孩子的好处和优势所在。”杨女士说，她和爱人工作都比较忙，从儿子上学到现在6年中，主要是由孩子的爷爷、奶奶带的，两位老人都是退休教师，从事教育工作30多年，有充裕的时间和精力，在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，比年轻人更会带孩子。现在，两位老人不仅照顾着孩子的起居饮食、辅导功课，还教孩子写毛笔字。“当然，有时老人的教育方式和观念也和现在社会存在差距，但只要我们和老人沟通，他们也很能理解，并听取我们的建议。”观点三：让“隔代教育”成“特色教育”长安区从事教育工作30多年的小学高级教师郭世忠则提出了自己的看法，让老人带孩子也是年轻家长的无奈，但也给老年人增添了一份乐趣。从目前的现实来看，短时间内不会有太大的改变，虽然老人的“隔代教育”有其弊病，但相对于年轻父母来说，老人有着较多的育儿经验和耐心，有着丰富的生活阅历，只要注意更新教育观念和方法，肯定会取得父母轻松、孩子有长进的“双赢”效果。但老人的文化素质等不是短时间内能弥补的，只能在老人带孩子的情况下，父母尽量和孩子多交流、多关心孩子的学习和思想，和老人多交换育儿经验，也能弥补“隔代教育”的不足。“毕竟很多老年人文化层次不高，可以考虑由相关部门开设一些“‘隔代教育培训班’给老年人教一些现代化的教育方法，让‘隔代教育’成为一种中国特色，实现‘三代同赢’的现代化家庭教育模式。”老师看法———“隔代教育”易让孩子“养尊处优”建国路小学的刘桂平校长说，在我们学校，这种“隔代教育”下的学生已经占到了全校学生的13多，这些学生经常过于依赖爷爷、奶奶，经常看见这些孩子在老人来接送时，把自己的书包、衣服等物品统统甩给老人，自己空着手，根本不关心爷爷、奶奶累与否，“老人们常常因为心疼孙子、孙女，常常替孩子做很多事，但尽管他们做了，很多孩子却会认为这是家长们应该给自己提供的义务，反而更助长了他们养尊处优的心态。”另外，在“隔代教育”下长大的学生，经常表现出以自我为中心的情形，过于“主人化”，只看重自己的得失感受，全然不考虑别人的感受，在平时学习和生活中，往往很难与他人交往，日后很难适应复杂多变的社会。为“隔代教育”下的幼儿担忧连日来，陕西省商业幼儿园园长李静一直关注着本报“未成年人成长大家谈”系列报道，她告诉记者，目前，我们幼儿园受“隔代教育”的幼儿已经占到了全园孩子的一半。“这类孩子与其他孩子的区别很明显，生活上过于依赖大人、独立性差、娇气、独立自理能力差是这些孩子最为严重的表现，身上的小毛病也比较多，我的确为他们很担忧。”李园长认为，一般而言，年轻父母亲带孩子都相对“理智化”，年轻人的思维方式比较灵活，和孩子交流比较方便，也懂得如何和孩子沟通交流，带孩子比较科学。但绝大多数老人带孩子都趋于“感性化”，经常由“疼爱”而发展到“溺爱”，总是顺着孩子的心愿走，甚至许多老人带孩子还表现在吃饱喝足、不出事的目标上，教育理念和教育方式都无法和当今社会相适应。“比如，幼儿园按照科学食谱给孩子定每天的饭菜，其中也添加一些粗食，这本身对孩子发育有好处，年轻家长都认为是好事，但一些老人就有意见，嫌给孙子、孙女吃了粗粮。这些就明显反映出老人和年轻人的教育观念上的差异。”同时，李园长也强调说，越来越多的年轻父母都认识到了家长的言传身教给孩子带来的影响，在孩子面前说话做事都很注意，以免孩子模仿大人的不良行为，但许多老人就没意识到这一点，时常出现脏话和一些不良行为，很容易影响到孩子。“即便极少数爷爷、奶奶是具有高层次文化和丰富的育儿经验者，也往往会因其所处的时代不同、认识不同，而在教育方式上与现代教育出现或多或少的冲突，这是难以改变的事实。我一直主张，尽量由父母亲自己带孩子。”嘉宾点评———合力打造新式“隔代教育”特邀点评嘉宾：高春鸿(中国母亲网母亲教育专家、中国第一部公益性母亲热线创办人)老人的爱易“重养轻教”目前，“隔代教育”成为当今社会一种重要的教育方式，或称之为一种现象，尤其在城市的双职工家庭中，父母没有时间去照顾孩子，退休的老人往往成为孩子的直接监护人，这本是一举两得的事，父母可以安心上班，老人又有所寄托。可人们还没来得及高兴的时候，问题就接二连三的来了，老人对孩子的溺爱问题，孩子的娇生惯养、以自我为中心性格孤僻问题，与父母感情淡漠问题等等。首先，老人对孩子的爱是无可质疑的，但这些爱的成分往往是造成问题的症结所在。现代生活水平的提高，物质生活的丰富，使得老人经常会把自己当年不能满足儿女需求的愧疚补偿在孙子、孙女身上，这种补偿心理使老人处于“重养轻教”的状态。许多年轻父母已经意识到这个问题，所以对孩子的要求特别严格，并形成与老人相对的教育方式，而老人往往不能理解，或出于对孩子的爱而瓦解孩子父母的教育成果，这种矛盾不仅不利于孩子的成长形成多重性格，甚至在一些家庭里严重影响三代人之间的关系。合力打造新式“隔代教育”但另一方面，这种现象并不能代表全部，有许多知识层次高、修养良好、人生阅历丰富的老人，他们对孙子、孙女的教育也是非常成功的。现代年轻父母大多面临巨大的竞争压力，对孩子的照顾多表现在严格要求学习以及强行培养一些兴趣上，相比来讲孩子更容易接受爷爷、奶奶慈祥的爱，老人的充足时间和对孩子的耐心是对父母的一种弥补。孩子的父母面对现实生活中的种种矛盾应该学会调节，应该鼓励老人、加强对孩子的教育，并多关心老人，通过沟通与老人相互形成合力和共同的教育观，形成更符合时代的新的“隔代教育”，三代人的和睦关系这本身就是对孩子的一项良好教育专家意见：随着小孩子的降临人世，父母亲首先要给宝宝起一个好名字。有的家长在孩子出生之前就开始做准备，以防措手不及。有的家长希望给孩子起一个寄托美好愿望的名字，这可不是一件非常容易的事。通常第一种，父母期望孩子做个有道德的人；第二种，父母期望孩子学识渊博，博学多才；第三种，父母期望孩子身体健康，姿容俊美；第四种，父母期望孩子生活富足，事业有成；第五种；父母期望孩子生活平稳，平平安安过一生；第六种，父母期望孩子能够自立自强，功成名就。对于上面这六个问题，我们将在起名时分别予以分析和阐述。1)父母期望孩子做有道德的人心灵美比外形俊美更重要，父母亲往往懂得这个道理。很多汉字都包含道德规范要求在里面，如蔼、仁、容、德、轩、贤、良、伦、正、清、义、诚、直、道。但这并不意味着随随便便拉过来一个字配上姓就成为好名字，父母必须要考虑到姓与名如何匹配的问题。(2)期望孩子学识渊博，博学多才做为父母，也当然希望自己的孩子学业出色，最好有受到大学教育并且衣食无忧，工作稳定。所以他们可能会对这些代表聪明、睿智、天赋的美词感兴趣如：颖、灵、睿、锐、哲、慧、敦、迪、明、晓、显、悉、晰、维、学、思、悟、析、文、书、勤等。(3)期望孩子身体健康、姿容俊美如果你是一个父亲或母亲，你会希望自己的孩子长得身体健康、外表俊秀。下面这些字就意味着健康与漂亮如：俊、威、英、健、壮、焕、挺、帅、秀、伟、武、雄、巍、松、柏、山、石、婵、娟、姣、妯、婷、姿、媚、婉、丽、妩、美、倩、兰等。(4)期望孩子生活富足、事业有成追名逐利是人类一种天性，父母给孩子命名时也会体现出这点来。在日常生活中，我们会碰到很多人有这种名字。名字里含以下字可寄予这种希望：达、耀、兴、荣、华、旺、盈、丰、余、昌、盛等。(5)期望孩子生活富足，平平安安有的家长希望孩子一辈子风平浪静，平平淡淡过一生。平淡自然不是平庸或者平凡。有的家长会选择一些最平常的字去表达他们的心如乎、安、静、顺、通、坦、泰、然、宁、定、和、康等。(6)期望孩子自立自强、功成名就许多家长希望自己的孩子将来以后能自立自强、辛勤工作、坚韧不拔、意志顽强，所以他们以喜欢用一些阳刚之气十足的名字如毅、独、刚、强、衡、韧、恒、坚、力、决、定、立、主、志、意、自等给孩子起名，虽然也有家长给女孩起这样的名字，但基本上这些名字是男孩的专利。专家意见：最好的办法就是一起带。我家宝宝就是白天主要有外婆和外公带，爷爷奶奶几乎天天来看她，我和老公主要带晚上，节假日和寒暑假我自己带的比较多一些。我觉得这样挺好的：1、长辈能够多和宝宝接触，毕竟他们比我更有实践经验，我们主要是通过各种渠道了解关于带宝宝的常识，与现实有一定差距；2、现代科学的发展证明了：完全相信现代所谓的科学方法是不可取的，长辈们从他们的长辈那里了解和学到的经验有一定的科学依据，孩子让他们帮忙带比较放心，碰到事情有人商量；3、不影响我们做自己喜欢的工作；4、晚上自己带孩子，增进与宝宝之间的情感，能够陪宝宝一起成长，同时也让长辈好好休息，不要让他们过分劳累·····，总之我认为条件允许的话还是和长辈一起带比较好些，本人不赞成让宝宝离开父母，完全由长辈带。专家意见：在现在这个竞争激烈的社会这是一个很突出的问题，我也一直为这个事情苦恼。因为我和老公工作的原因，宝贝从一岁起就由我婆婆带回老家带，因此我深有感触：有老人带大的孩子不论从教育和生活习惯方面都有弊端这自然不用说了。单单是心理和情感方面，由父母陪在身边的孩子是最幸福的。对于一个母亲而言，自己亲自带孩子再苦再累，看着孩子一天天健康快乐的长大也是一种幸福！不能亲自带孩子将是作为母亲永远的痛。孩子爱说谎怎么办？病情描述：比如考了这个分，会骗说考了那个分。等等。专家意见：孩子说谎类型有多种。父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。1、想象型。儿童具有好奇心强和以自我为中心的特点，头脑里不时滋生一些幼稚的夸张和烂漫的想法。2、自慰型。儿童往往好胜心强，将自己的幻想等同于事实，以此来弥补自己幼小无能的不足，达到自我安慰。3、虚荣型。编造谎言，想哗众取宠，以提高自己的身价。4、模仿型。孩子辩别是非能力差，若大人间出现不诚实行为，孩子就会不自觉模仿。5、侠义型。稍大一些的孩子，有时会包庞伙伴的错误行为而说谎。6、被迫型。孩子犯了错误，做了错事，事后承认了错误，讲明了事实，反而得到家长一顿训斥、打骂。下次再遇到同样情形，因怕受责罚，便以说谎作为自己的手段。信任孩子，尊重孩子。家长无端怀疑孩子的诚实，会导致他的心理发生不良变化，从委屈、埋怨逐渐发展到不服，甚至报复。有的孩子故意用捣蛋的行为表示他们的反抗，这种逆反心理会加重家长与子女之间相互不信任，反倒为孩子说谎创造了环境。关爱孩子，尊重、信任他。如：创设一个良好的、民主的生活环境；对孩子的期望不过高；有关孩子的事情让孩子参加讨论；等等。这些都有助于孩子养成良好的道德品质，不说谎。坚持正面教育为主的原则。对孩子多表扬，少批评。多称赞和鼓励孩子的良好行为，特别是当他有表现诚实的行为时，应予以特别关注，尽可能帮助他解决问题，使其懂得诚实的价值。耐心细致的说服教育。家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。家校结合，发挥合力的功能。学校教育与家庭教育的不一致，常是产生不诚实行为的主要原因。教师与家长的各自为战给孩子说谎行为提供了有空可钻的机会，家长应经常主动和老师联系，共同配合，使孩子真正家校表现一致，不说谎。以身示范，让孩子积累正面的道德经验。心理学的研究和教育实践表明，一个人在思想品德上所受到潜移默化的影响，所形成的道德观念，对一个人品德的成长影响极大。俗话说“上梁不正下梁歪”，作为成人必须注意自己的示范作用，让孩子在家庭学习、日常生活、人际交往、游戏玩耍等过程中多积累一些正面的道德经验。培养孩子的自我教育能力。通过加强道德修养和有意识的社会实践，如和孩子讲讲“狼来了”、“华盛顿的故事”等，引导孩子分析、判别，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制，使正确的思想和行为战胜不正确的思想行为，逐步形成良好的思想品质。低龄孩子说谎怎样纠正有些年轻的父母发觉自己的孩子小小年龄就会说谎。他们为此十分担忧，孩子长大了会什么样?其实对年纪小的孩子的说谎行为要认清区别，有些是某个年龄心理发育的一种反应，而另一些则可能属于真性说谎。只有根据不同的原因采取教育措施，才有益于纠正孩子会说谎的不良倾向。不要一味打击当发现孩子说谎后，家长要保持冷静的头脑。一味的打骂、训斥等简单的教育方法，只能将孩子推向愿望的反面。对孩子的话不能偏听偏信，必要时应作一番调查、核实。有不少孩子是发现自己做了错事，又怕被父母责骂才说谎；如果家长再一味打骂，反而事得其反，要分析前因后果，发现及时，纠正及时，不至于把谎越说越大。应循循善诱，向孩子指出说谎的危害性，让孩子在内疚中知错，在鼓励中改错。此外家长还应该掌握一些儿童心理学，分清孩子的话究竟是幼稚的想象，还是故意说谎，两者之间有质的区别，对待也要加以区别。丰富孩子的知识面儿童知识面窄，爱幻想，常将幻想中的事同现实中的事混淆起来，分不清事情的真假，其实这只是一种想象，是说谎的假象，对待这种“吹牛”，家长应该善于利用，首先鼓励、表扬他们创新的想象力，抓住机会，通过一些小故事，身边的客观事物，或通过书本、电视等一些直观手段，让孩子取得正确的知识，让他们从小能比较正确、公正、客观的看待事物，不能一切想当然。教孩子明辨是非的能力孩子年龄虽小，但也有虚荣心和好胜心，他们由于不具备道德评价能力和应有的社会价值感，因此，免不了使好胜心转变为虚荣心，从而导致说谎。因此从小要培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理，从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的，什么是错的；什么是应该做的，什么是不能做的。做了错事会对自己对别人产生怎样不良影响，不良后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说，当无意中做了错事，懂得诚实是一种美德，知错就改还是好孩子。创造良好的环境近朱者赤，近墨者黑。常与说谎的孩子为伍会染上说谎的劣习，所以要教会孩子选择“益友”。在孩子的眼中，家长是他们崇高的偶像，家长的一切言论，行动无不对孩子起着潜移默化的重要影响。所以，家长要以身作则，要用美好的语言行为孩子树立诚实的榜样。只有家长心灵美，才有可能培养一个心灵美的孩子。专家意见：孩子说谎类型有多种。父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。1、想象型。儿童具有好奇心强和以自我为中心的特点，头脑里不时滋生一些幼稚的夸张和烂漫的想法。2、自慰型。儿童往往好胜心强，将自己的幻想等同于事实，以此来弥补自己幼小无能的不足，达到自我安