2014年安徽省华图教师教育综合模拟卷一答案.pdf

模拟题及答案解析 教师事业部 1 乘华图翅膀 圆教师梦想 20142014 年安徽省教师招聘考试教育综合模拟卷年安徽省教师招聘考试教育综合模拟卷 一 单项选择题 每题一 单项选择题 每题 2 2 分 共计分 共计 5050 分 分 1 选 B 解析 赫尔巴特 1776 1841 是近代德国著名的哲学家 心理学家和教育家 科学教育学 的奠基人 赫尔巴特率先明确提出教学具有教育性 2 选 C 解析 中国的学校教育制度 1902 年壬寅学制 首次制定了近代学制 但是未实施 1904 年癸卯学制 中国近代学校教育制度的开始 以日本为蓝本 学习年限长 总共二 十五六年 这是我国第一个正式颁布实施的学制 1922 年壬戌学制 即 六三三制 以美国学制为蓝本 3 选 B 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式 模象直观即通 过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式 包括各种图片 图表 模型 幻灯 电 影等 言语直观是在形象化的语言作用下 通过学生对语言的物质形式 语音 字形 的感知 及对语义的理解而进行的一种直观形式 4 选 A 解析 热爱学生不是一件容易的事情 让学生体会到教师的爱就更困难 表达沟通的技巧 可说是教学所必备的基本技能 师生沟通如果是单方面的传达则往往会产生沟通的无效或低 效 只有双方面的互动才能达成共识和共享 师生有效沟通需要双方心灵了解的条件 也需 要教师在对学生进行合时 合适的语言表达和聆听 解决学生问题等实用技巧 师生之间最 常产生的沟通障碍就是学生体会不到老师赋予的爱 即教师没有掌握高超的沟通与表达技巧 5 选 D 解析 作为学生最主要的权力是受教育权 6 选 A 解析 现代学习方式主要包括自主学习 合作学习和探究学习三个方面 这三种学习关注 学生在学习中的主体地位 关注学生合作精神 关注学生创新意识和实践能力的提升 7 选 C 解析 在某种程度上 学生往往愿意把教师当作他们的朋友 也期望教师能把他们当做朋 友来对待 希望得到教师在学习 生活 人生等方面的指导 希望教师能与他们一起分担痛 苦与忧伤 分享欢乐与兴奋 8 选 D 解析 绝对评价又称为标准参照测验 是在被评价对象之外确定一个标准 这个标准就是 客观标准 模拟题及答案解析 教师事业部 2 乘华图翅膀 圆教师梦想 9 选 A 解析 布鲁姆根据知识与技能习得的心理过程将教学目标分为认知 情感 动作目标 10 选 D 解析 题干过分夸大了遗传的影响 是典型的遗传决定论 11 选 D 解析 教育规划纲要 指出坚持以人为本 全面实施素质教育是教育改革发展的战略主 题 坚持德育为先 立德树人 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 12 选 D 解析 略 13 选 B 解析 凡是教 目的在达到不需要教 其核心就是把教学目标从原来的知识传授转向 能力的培养 教是为了不教 也成为教学的最高境界 教师的矢志追求 14 选 C 解析 在古代学校中 普遍推行并占主要地位的教学组织形式是个别教学制 15 选 A 解析 组织管理能力是班主任能力的核心 是建设良好班集体的关键 16 选 C 解析 l966 年 联合国教科文组织在 关于教师地位的建议 中提出 教师工作应该作 为一种专门职业 17 选 A 解析 教师法 第七条关于教师的六项基本权利中将 进行教育教学活动 开展教育教 学改革和实验 放在第一条 强调教育教学权是教师为履行职责所必需的基本权利 18 选 A 解析 记忆的品质包括记忆的准备性 记忆的持久性 记忆的敏捷性和记忆的准确性 1 记忆的敏捷性 这是记忆的速度和效率特征 能够在较短的时间内记住较多的东西 就是记 忆敏捷性良好的表现 2 记忆的持久性 这是记忆的保持特征 能够把知识经验长时间 地保留在头脑中 甚至终身不忘 这就是记忆持久性良好的表现 3 记忆的准确性 这 是记忆的正确和精确特征 4 记忆的准备性 这是记忆的提取和应用特征 它使人能及 时 迅速 灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验 以解决当前的实际问题 过目成诵指的是看过之后马上就能进行背诵 指记忆的速度非常快 主要表现的是记忆的敏 捷性 19 选 A 模拟题及答案解析 教师事业部 3 乘华图翅膀 圆教师梦想 解析 注意的基本特性也叫注意的品质 指注意的几个特点 这些品质包括注意的稳定性 注意的广度 注意的分配和注意的转移 其中注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把 注意指向不同对象的现象 如学生在课堂上一边听课 一边记笔记 题干的描述属于典型的 注意的分配现象 这里需要注意注意的转移和注意的分配的区别 注意的转移指从一件事情 转移做另一件事情 但是他的特点是强调一段时间只做一件事情 而注意的分配则是指一段 时间同时做两件事情 20 选 B 解析 遗忘的理论有一种干扰说 干扰说认为 遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺 激的干扰所致 一旦干扰被排除 记忆就能恢复 而记忆痕迹不会消退 干扰说可用前摄抑 制和倒摄抑制来说明 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 后学 习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用 则称为倒摄抑制 早晨起来背英语效果好 是因为早晨之前在睡觉 没有前摄抑制 只有倒摄抑制 而有些同学喜欢晚上睡觉之前背英 语 是因为晚上睡觉前只有前摄抑制 而没有倒摄抑制 因为背过之后就睡觉了 也就是说 早晨和晚上只受到或者前摄抑制 或者后摄抑制的干扰 就是仅仅收到了单一抑制的干扰 而一天中间学习的材料即受到了前摄抑制 又受到了后摄抑制的干扰 是受到了双重抑制的 干扰 21 选 B 解析 动机斗争可分为四类 1 双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择 其一的心理状态 例如 高考填报志愿时 有的学生既想学文科也想学理科 2 双避冲 突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态 例如 品学均差的学生怕学习又怕受 处分 这两者对他都是一种威胁 都想逃避 但他必须选择其一 3 趋避冲突是指对同 一目的兼具好恶的矛盾心理 例如 有些学生想当班干部 为同学服务 又怕耽误时间影响 自己的学习 4 多重趋避冲突 即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所 发生的冲突 例如 大学生择业时多种选择的冲突 是这类冲突的典型实例 22 选 A 解析 两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象 可以分为同时对 比和继时对比 两种刺激物同时作用于一种感受器时 产生同时对比 例如 同样一个灰色 矩形 处在白色背景上看上去暗淡些 处在黑色背景厂看上去明亮些 两种刺激物先后作用 于同一种感受器时 产生继时对比 如 吃了糖后接着吃橘子 觉得柑橘很酸 23 选 B 解析 自我防御机制最早由精神分析学派系统地加以论述 所谓自我防御机制就是自我在 精神受干扰时用以避开干扰 保持心理平衡的心理机制 防御机制包括压抑 否认 置换 文饰 投射等 否认 有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实 似乎事情根本就没有发生 模拟题及答案解析 教师事业部 4 乘华图翅膀 圆教师梦想 以此减少心灵上的痛苦 如有的人听到亲人突然死亡的消息 短期内否认有此事以减免突如 其来的精神打击 文饰 即合理化 个人遭受挫折或无法达到所追求的目标 给自己找一些 有利的理由来解释 投射 一般是指将自己不喜欢或不能接受的性格 态度 意念等 投射 到别人身上或外部世界去 而断言别人是这样 以免除自责的痛苦 以小人之心度君子之 腹 就属于这种作用 根据题干的描述 吃不到的东西就说是不好的 是给自己的失败一个 合理的理由 是合理化也就是文饰的心理机制 24 选 A 解析 复述策略是指在工作记忆中 为了保持信息而对信息进行反复重复的过程 2525 选 选 D D 解析 12 18 岁 即少年期和青年初期 就是学生的中学阶段 发展危机是自我同一性对 角色混乱 任务就是要建立自我同一性 二 多项选择题 每题二 多项选择题 每题 2 2 分 共计分 共计 1010 分 分 1 选 ABCDE 解析 儿童身心发展的一般规律有 1 顺序性 儿童从出生到成人 他们的身心发展 是一个由低级到高级 由量变到质变的连续不断的过程 具有一定的顺序性 2 阶段性 阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾 面临着不同 的发展任务 3 身心发展的不平衡性 一是表现在同一方面的发展速度 二是不同方面 发展的不均衡性 4 互补性 互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系 它 首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后 可通过其他方面的超常发挥得到补偿 其次 人的心理机能和生理机能之间也具有互补性 5 个别差异性 年轻一代在兴趣 爱好 意志 性格等方面也存在着个别差异 教育工作应该注意学生的个别差异 做到 因材施教 长善救失 使每个学生都能迅速地切实地提高 2 选 ABC 解析 纲要 明确要求课程设置必须 体现课程结构的均衡性 综合性和选择性 课 程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型 具体科目和课程内容能够保持一种恰 当 合理的比重 课程结构的综合性是针对过分强调学科本位 科目过多和缺乏整合的现状 而提出的 主要体现在加强学科的综合性 设置综合课程 增设综合实践活动 课程结构的 选择性是针对地方 学校和学生的差异而提出的 它要求学校课程要以充分的灵活性适应于 地方社会发展的需要 以显著的特色适应于学校的办学宗旨和方向 以选择性适应于学生的 个性发展 三者是新课程结构的三条基本的 区别于现行课程结构的原则 3 选 AC 模拟题及答案解析 教师事业部 5 乘华图翅膀 圆教师梦想 解析 知觉的整体性 是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属 性整合为统一整体加以识别的过程 知觉的理解性 是指人以知识经验为基础对感知的事物 进行加工处理 并用语词加以概括且赋予其意义的加工过程 4 选 ABCD 解析 讲授法可分为讲解 讲读 讲述 讲演和讲评五种方式 讲解偏重于理科教学 是 教师对概念 定理 公理 公式等的解释分析 讲述是教师向学生描绘学习的对象 介绍学 习材料 叙述事物产生变化的过程 在文科教学中运用较多 讲述讲解各有侧重 但在教学 中常结合使用 讲读是教师把讲 读 练结合起来的教学活动 讲演则是系统全面地描述事 实 深入分析和论证事实并归纳 概括科学的结论 讲评是教师对课堂教学中的学生回答以 及课内外学生作业的点评或者对某一现象进行评论 5 选 ABC 解析 能力的个别差异主要表现在以下几个方面 能力类型 结构 的差异 能力发展水 平的差异 能力表现早晚的差异 三三 简答题 每题 简答题 每题 6 6 分 共计分 共计 3030 分 分 1 参考答案 素质教育是与 应试教育 相对立的 以全面提高公民思想品德水平 科 学文化素养和身体 心理 劳动技能素质 培养能力 发展个性为目的的教育 素质教育是 充分开发受教育者潜能的教育 是以社会文化塑造社会合格成员的教育 是促进受教育者个 性化的教育 其基本内涵是 1 面向全体学生的教育 2 是促进学生全面发展的教育 3 是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 2 参考答案 一个合格的中小学教师应具备以下素养 1 思想道德素养 包括思想素养 政治素养以及职业道德素养 2 知识素养 包括学科专业素养和教育专业素养 学科专业素养要求教师具备所教学 科基础性的知识和技能 了解该学科的发展脉络 教育专业素养要求教师具备先进的教育理 念和良好的教育能力 3 能力素养 包括基础能力素养和职业能力素养 基础能力素养要求教师具备一定的 智能素养和言语能力素养 职业能力素养要求教师具备教学能力素养和教研能力素养 4 身体素养 5 心理素养 包括认知素养 情感素养和意志素养 3 参考答案 模拟题及答案解析 教师事业部 6 乘华图翅膀 圆教师梦想 1 现代教育评价的理念 发展性评价和激励性评价 2 现代课程评价的特点 评价目的是促进发展 评价内容综合化 全面素质评价 评价方式多样化 定性和定量相结合的评价 评价主体多元化 教师 学生 家长 管理者共同参与的 交互作用的评价 更注重评价过程 形成性评价和终结性评价有机结合 4 参考答案 一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充 另一方面是通过 实践训练提高在职教师的教学能力 具体包括 1 观摩和分析优秀教师的教学活动 课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩 2 开展微格教学 微格教学指以少数的学生为对象 在较短的时间内 尝试做小型的课堂教学 可以把这 种教学过程摄制成录像 课后再进行分析 3 进行专门训练 4 反思教学经验 对教学经验的反思 又称反思性实践或反思性教学 波斯纳提出了一个教师成长公式 经验 反思 成长 5 参考答案 教师应当履行下列义务 1 遵守宪法 法律和职业道德 为人师表 2 贯彻国家的教育方针 遵守规章制度 执行学校的教学计划 履行教师聘约 完成教 育教学工作任务 3 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义 民族团结的教育 法制教育以 及思想品德 文化 科学技术教育 组织 带领学生开展有益的社会活动 4 关心 爱护全体学生 尊重学生人格 促进学生在品德 智力 体质等方面全面发展 5 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 批评和抵制有害于学 生健康成长的现象 6 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 五 案例分析题 五 案例分析题 每题每题 1515 分 分 共计共计 3030 分 分 参考答案 1 这种做法值得借鉴 对不同学生出现的不同问题进行个别辅导 能及时发现学生 出现的问题 师生面对面的交流 学生也能及时发现自己出现的问题 学习效率得以提高 模拟题及答案解析 教师事业部 7 乘华图翅膀 圆教师梦想 2 原因主要有以下几点 在师生中倡导 两支红笔进课堂 能即时发现差错 纠正差错 可以对学生进行 个别教育 学生也能对出现的错误进行即时更正 学习效果明显