湖北省十堰市茅箭区实验学校八年级物理上册 3.2 熔化和凝固（第二课时）学案（无答案） 新人教版.doc

3.2 熔化和凝固（第二课时）三维目标1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的2、知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义、知道晶体和非晶体的区别3、通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用课时安排共2课时第二课时： 教学过程自主学习 1.结合上一节课观察的晶体熔化、凝固过程，认识晶体熔化、凝固曲线：（1）ab段表示晶体熔化前过程，物质处于 态，晶体 热 量， 温度 （2）bc段表示晶体 过程，物质处于 态， 热量，温度 。（3）cd段表示晶体熔化后过程，物质处于 态，液体 热量，温度 。（4）b点表示物质刚达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于固态；c点表示晶体刚好完 全熔化，物质处于液态。（5）de段表示晶体凝固前过程，物质处于 态，物体 热 量， 温度 （6）ef段表示晶体 过程，物质处于 态， 热量，温度 。（7）fg段表示晶体凝固后过程，物质处于 态，物体 热量，温度 。2.液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做 ，同种物质的熔点和凝固点 ，不同物质的熔点一般 。 3.晶体凝固条件：温度到达 ， 继续 。4. 温度高于熔点物质处于 态；温度低于熔点处于固 态；温度等于熔点可能处于 、 、 态。5. 非晶体没有熔点和 点，在凝固过程中，吸热，温度不断 。合作探究1.黑龙江省北部最低气温曾达-52.3，这时还能使用水银温度计吗？应该使用什么样的液体温度计？为什么？ 2某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析：（1）这是熔化图像还是凝固图像？ （2）这种晶体的熔点是多少？ （3）这种物质固态时是什么名称？ （4）固液共存的时间有几分钟？展示点评1北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用 使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。2把正在熔化的冰拿到温度为0 的房间里，冰 （填“能”“不能”）继续熔化，原因： 。3.如图所示，标出下列时间温度变化图线名称（例晶体凝固，非晶体熔化等） 达标测试1. 海波的熔点是48。则：50的海波呈 态，10的海波呈 态。水银的熔点是39，它在40时呈 态，39时 态或 态，也可能呈 态，38时呈 态。2某物体从200开始熔化，直到250还未熔化完，则这种物质一定是_3冰的质量一定能增加的是 a10的冰投入1的水中 b10的冰放入1的空气中 c2的冰放进0的水中 d0的冰放进0的空气中4.把5000g 0的水和5000g 0的冰分别放入菜窖里，使夏天的菜窖降温，其效果是 用0的冰好 用0的水好 都一样 无法确定 5.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充人一种晶体材料，当温发升高时球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变下图中表示球内材料熔化图象的是5、 关于熔化和凝固，下列说法正确的是 a固体都有一定的熔点 b固体在熔化时都要吸热，但温度保持不变 c晶体在熔化过程中，吸热温度升高 d固体熔化时都要吸热6把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当