00016c8137070c5a16b61c.doc

机电一体化教学研究机电专业在设备安装与修理实训教学中 课题开发与完善的研究【摘要】为了适应人才竞争的要求，在机电班教改班进行设备安装和维修的实训实验的基础上，研究开发设备安装和维修新的实训课题，编写实训项目指导书，完善实训指导方法。使实训教学真正成为培养学生专业能力的有效平台，发挥提高教学质量不可或缺的重要作用。【关键词】竞争 实训指导 研发 完善一、引言 当今世界是科学技术竞争的时代，更是人才竞争的时代。为了技工学校机电专业培养的学生，更好的适应用人单位生产的需要，适应人才竞争的要求，适应我国成为世界制造大国、制造强国的发展要求，我们认为机电专业在一体化教学中，急切需要进一步开发设备安装与修理实训教学内容，完善实训教学指导方法，编写当前设备修理安装实训指导书 ，增强老师的实训指导能力，规范实训教学指导过程，加强训练学生对现场常用设备的拆卸、安装、检测技术能力，对设备故障的判断和分析能力。从而提高学生进入生产现场的工作能力。这也是我们开展设备安装与修理实训教学课题开发与完善研究的研究方向。二、课题以实验为基础，确定研究的步骤和目标1、完成课题研究的试验首先在机电0911班教改班进行设备安装和维修的实训实验。当时实习厂新设备还没有到位，旧设备残缺不全，开设备安装维修课确实非常困难，按照大纲的要求。师生们从堆积的废旧设备里找出减速机、水泵、风机，就这样开启了减速机的拆装、齿轮安装精度的检测、水泵、风机的拆装、机床结构及装拆介绍等实训课。设备少，学生多，我们采取分组教学方法，分8个组，每组5个人，这意味着同一课题老师要讲8遍。老师指导完后由学生亲手操作，5个人分工，有操作的、有测量的、有记录的、有画图的，学生积极性很高，而且每个人都很投入。每个组的测量数据大家一起分析，分析原因，找到解决的方法，独立完成课题报告，这个课题才算结束。 在收上来的每一份课题报告中，可以看到学生们自己根据老师的指导制定的工艺，学生自己测量的数据，学生分析的原因以及他们的课题完成体会。都能体现学生们的认真态度和满足。某同学在他参加减速机检测课题后，在课题报告的完成体会中这样写到“通过这次活动，我对减速机有了更深一部的了解，这次老师分组来让我们检测减速机，在我看到减速机的时候，第一感觉就是它是这样的大，看起来很复杂。通过老师的讲解我慢慢的明白了。从检测齿侧间隙的数据中可以看出接近1处的齿侧间隙小；2、3处则较大。在检测齿面接触精度时发现齿廓宽度上接触面积在40%以下，在齿廓高度上的接触面积在30%以上，所以得出结论齿廓宽度上的接触精度不合格。这次活动结束后我非常高兴，我发现我也能和工人师傅一样在检测中得出数据，能修理这些坏损的地方，我希望以后老师多组织这样的活动。”还有许多同学有这样的同感。在减速机检测实训指导中，我们突出减速机拆装的步骤、图纸的绘制、压铅法的正确操作和测量、红丹粉的使用和接触精度的检测方法这些重点、难点指导。特别是老师要帮助学生学会对测量数据的分析，能正确诊断设备存在的问题，教会学生一种或几种处理的方法。我们这样的教学，受到学生们的欢迎。2、 完善学生课题报告制度课题报告由学生完成，包括工艺制定、图纸绘制、检测数据及数据分析、课题完成体会等内容，使学生在每个课题结束后都能总结自己的收获，也便于老师进一步提高指导方法。教育教学应该讲究科学的、逻辑的、规律的、循序渐进的、人性的方法。应该反对主观的、随意的、跳跃的、脱离学生能力做法。我们希望钳工设备安装维修实训教学的内容都应按课题进行，每个实训课题都有明确的学习目的和要求，操作规程及操作步骤（工艺制定），材料的准备、工具的准备、安全事项、实训报告要求等内容。 经过课题组老师们的研究，认为机电0911教改班实训试验是可行的，应进一步针对各工厂常见的减速机、风机、水泵、车床、天车起重机等设备，对应各个实训课题的内容编写实训指导书，这样使得实训教学更加规范化。 3、确定课题研究阶段在机电0911班实训试验的基础上，课题研究确定按五个阶段实施：第一阶段： 07年9月08年1月机电0911教改班进行设备维修实训教学课题实验。第二阶段： 08年1月08年4月聘请工程技术人员进行现场常见检修方法实操培训。第三阶段： 08年4月08年8月制定7个典型设备修理实训课题指导书。第四阶段： 08年9月08年12月，在机电10级三个班实验新的设备修理实训课题内容，并进行实验评价。第五阶段： 09年1月09年4月整理原始资料，修改指导书，作出研究报告。三、 提高教师指导能力，编写好实训项目指导书1、现场学习，提高教师指导能力为了提高老师对设备安装维修方面的指导能力，我们开展了对老师的培训。本课题组织机电一体化指导老师到首钢机械厂、首钢中板厂进行学习，请技术人员介绍设备安装和维护的现场要求、现场经验以及现场常用的方法。老师们对蜗轮箱、水泵、风机的拆装技术有了进一步的认识和收获，在现场参观了泵站，见到了各种类型的水泵、风机。技术人员拆开水泵介绍易损件以及修理的方法。比如：大型水泵的机械密封装置，过去老师们很少见到，现在我们把他拿回来，马上用在了技师培训课上，丰富了教学内容，提高了老师们的指导能力。大家参观了首钢机械厂，在一台机器主轴安装现场，大家细心的观看找平、找正的操作，并用相机拍摄了许多操作资料。2、开发实训课题，编写指导书在实验和学习的基础上，本课题组织老师进行钳工实训项目指导书的编写。我们认为课题宜小不宜大，以学生方便老师方便为基本点，钳工实训项目指导书配合教材使用，突出操作性，突出指导性。实训内容力争从简单到复杂，符合企业生产的需要。我们根据原社会保障部大纲和教材的要求，把设备安装与维修实训开发成为减速箱的拆装与检测（包括轴承的拆装、齿轮接触精度检测、齿轮齿侧间隙的检测）、水泵的拆装、风机的拆装、减速机的整体安装、机床导轨直线度检测、机床导轨平行度检测、车床主轴的轴向窜动和主轴轴肩支承面的圆跳动检测、主轴锥孔轴线的径向圆跳动检测、主轴定心轴径的径向跳动检测若干个课题，对于已有的项目我们进行了完善，使安装与维修实训课有了充实的内容。针对每个课题规范地制定实训项目指导书，指导书包括实训内容和要求、操作规程及操作步骤 。例如 ：水泵装拆实训目的和要求：（1）掌握单体水泵的拆装顺序和整体安装；（2）熟悉水泵的一般修理方法。离心泵的拆卸步骤：（1）关闭水泵的吸、排截止阀。（2）将电机的接线脱开，在联轴节处做好标记，拆除固定电动机的螺栓，然后将电动机卸下。（3）拆下水泵的吸、排管。（4）把水泵入口短节卸下，拆掉吸入端端盖。（5）使用专用工具拆卸叶轮；（6）使用三爪拉扒器拆卸滚动轴承；（7）使用拉扒器拆卸联轴节。具体操作方法也进行了详细的制定，学生能够根据钳工实训项目指导书，在老师的指导下，完整的进行一次水泵拆装方法的练习。钳工实训项目指导书的编写完成可以使教学规范化有了依据，教学质量有了保证。老师们都认为它是很有必要的，同时也补充了学校缺乏实训指导书的空白。3、指导书的使用和效果本学期这本钳工实训项目指导书部分地在机电1015、机电1016、机电1017三个班使用，老师们按照钳工实训项目指导书的要求进行实训指导和实训操作，从而检验指导书作用和效果。提出修改和进一步的补充的意见，使钳工实训项目指导书更加完善、更加全面、更加适用。从目前机电1015、机电1016、机电1017三个班所执行的“减速机拆装与检测”实训课题看，学生操作目的明确，操作步骤清楚，老师指导方法统一规范，没有随意性，学生的课题报告内容丰富，质量越来越高。课题结束后，学生真正学会了许多东西，学会了绘制简图、拆装顺序、齿侧间隙检测、齿面接触精度检测、轴承间隙调整方法等。收获是的很大，钳工实训项目指导书发挥了重要的作用。事实证明钳工实训项目指导书是实训教学不可缺少的教学依据，它符合实训教学科学性的原则。4、本课题的教研取得了阶段性成果（1）完成了机电0911教改班设备安装和维修实训的试验。（2）编写完成钳工实训项目指导书，包括9个课题 。（3）钳工实训项目指导书已在机电1015、机电1016、机电1017班部分使用，老师指导效果和学生操作效果明显。同时，我们又在机电0911班三年级顶岗实习阶段，根据学生和实习单位的实际生产情况，组织了学生在技术人员和师傅的指导下，以调查报告的形式，对所在实习单位的生产工艺、生产设备进行调查。了解和收集本岗位需要的设备维修技术，在今后的实训教学培训中进行进一步的开发完善。 这样的调查报告不但使学生明确了自己现在或将来要从事的专业工作；也明确了在实习中要用心学习的内容和技术要求；同时也为老师今后的教学工作也提供了重要的依据 。通过征求老师和学生们的意见。最后对钳工实训项目指导书进行评价，为今后研究积累丰富经验 。四、结束语机电专业在设备安装与修理实训教学中课题开发与完善的研究过程，让我们更加急