湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级语文下册 第三单元《福楼拜家的星期天》教学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第三单元福楼拜家的星期天教学案班级：_ 姓名：_学习目标：1、学习通过人物的描写表现人物的性格特点的方法。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 学习方法：朗读法 ，自主、合作、探究法 学习过程： 一、课前预习：（同学们，要认真预习噢！） 1有感情地朗读课文，给加点字注音。 魁梧（ ） 翘起（ ） 戏谑（ ） 义愤填膺（ ）荒谬（ ） 白皙（ ） 滑稽（ ） 捋胡须（ ）2. 重要词语积累 博学多识： 一拍即合： 义愤填膺： 忘乎所以： 3理清文章的结构提纲，找出表明课文顺序的语言。（请同学们带着下列问题自由读课文。要仔细读哦！） a、说明故事发生的时间、地点。 b、核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？ c、简要概括本文的主要内容。 a.时间： 。 地点： 。 b.人物：以 为核心人物， 、 、 逐个登场。 出场的标志性词语： c.主要内容： 。 二、课堂自学并展示：（我能行！） 1. 本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。 （填写表格） 人物肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉2比较：在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪个方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的 ；屠格涅夫博学多识，主要写他的 ；都德生性健谈，因此描写时是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描写他的 和 。 三、合作研讨：（一个好汉三个帮！）思考：作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？ 四、检测延伸：（我学会了！）本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个
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