永春县2005年秋季九年级期末考试.doc

永春县2005年秋季九年级期末考试语文试卷（检测时间120分钟，满分1003分）温馨提示：1、本试卷分四部分，共8页，计33题。相信你能在完成下面题目的同时尽情地展示自己的语文才华!2、认真答卷，保持卷面整洁。评卷时将根据卷面书写水平综合评定书写分。题号一二三四总分（一）（二）（三）得分一、书写养成习惯（+3分）1、先看看你是否养成认真工整书写的习惯。本题不设具体抄写的内容，将根据全卷卷面书写水平综合评分。二、积累运用夯实基础（23分）下面语段优美生动，给人以启迪，读一读，并回答1-3题。（5分）生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有（A）无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是（B）非常空虚不切实际的。生活中虽然有酸甜苦辣，但是也有喜怒哀乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔！1、给加点字注音。（2分）蹉（ ）跎（ ） 跋（ ）涉（ ）2、各用一个成语替换语段中加横线的部分，使语言更精炼。（2分）A、 ； B、 。 3、第句有语病，将正确的表述写在下面横线上。（1分） 古人云：“腹有诗书气自华”。请根据下列提示填写相应的古诗文。（9分）4、青山遮不住， 。（菩萨蛮书江西造口壁）5、白日放歌须纵酒， 。（闻官军收河南河北）6、 ，似曾相识燕归来。（浣溪沙）7、 ，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）8、秋水中写河伯骄傲自满的句子是：“河伯欣然自喜， 。”9、水调歌头明月几时有中表达美好祝愿，道尽千载离人之心的名句是：“ ， 。”10、李商隐无题中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执著奉献的诗句是：“ ， 。”综合展示台（9分）11、“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”说的是 中的故事。“周郎”是指 。 （2分）12、“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这句话是名人传中 （三巨人之一）说的一句名言。（1分）13、阅读下面的2004年“感动中国”人物事迹简介，并根据材料内容完成对联。（2分）徐本禹：一个刚刚毕业的大学生，放弃读研究生的机会，从繁华的城市走进贵州的大山深处，义务支援西部教育。他用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，在大山里播撒着爱心和知识，谱写了一曲动人而华美的乐章。 任长霞：河南登封市公安局原局长，她是中原大地上又一个女英雄。面对黑恶势力，她铁面无私，扫恶打黑，除暴安良；面对平民百姓，她嘘寒问暖，扶危济困，柔肠百转。她用生命和热血浇铸着金色盾牌。2004年4月14日不幸因公殉职。上联：徐本禹送教进山播爱心 下联： 14、在青春畅谈的口语交际活动课上，老师要让每个同学说一句话，作为自己的青春座右铭，你的座右铭是什么呢？用简洁优美的语句写下来，不超过25字。（2分）我的座右铭是： 。15、女娲造人和耶和华上帝造人两则神话故事，一则出自中国，一则出自西方，其中却有很多相似点。请写出你阅读后的探究结果。（2分）材料一：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。材料二：耶和华上帝创造了世界，但这个世界刚开始时是光光的一片，野地里没有草木，陆地上没有生物，因为耶和华上帝还没有降雨在地上，也没有人耕种。于是，耶和华上帝就用地上的尘土造人，将生气吹进他的鼻孔里，他就成了有生气的人，名字叫亚当。耶和华上帝让亚当沉睡，取下他的一条肋骨，造成了一个女人，名字叫夏娃。从此，地球上开始有了人类。探究结果： 三、阅读理解感悟（37分）阅读如梦令，回答16-17题（3分）昨夜雨疏风骤，/浓睡不消残酒。/试问卷帘人，/ 却道“海棠依旧”。/“知否？知否？/应是绿肥红瘦”。16、这首词描写的是 季节的景物。“绿肥红瘦”运用了 和借代的修辞手法。（2分）17、如梦令精巧绝妙，被誉为千古绝唱。选出下面对这首词分析错误的一项。（ ）（1分）A、这首词的作者是南宋女词人李清照，“如梦令”是词牌名。B、“绿肥红瘦”形象生动地写出风雨后花叶的神采，表现了女主人不同凡响的文雅情深。C、词的首句“雨疏风骤”从视觉上展开联想，然后转化为听觉上的“绿肥红瘦”的描绘，给读者留下了想象的空间。D、词人采用寓情于景、借景抒情的手法，抒发了热爱生活、关心美好事物的感情。阅读论语中的语段，回答18-22题：（12分）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”18、解释下列加点词意思：（3分） 有一言可以终身行之者乎（古义： 今义： ）见贤思齐焉（ ） 为人谋而不忠乎（ ）君子成人之美（ ） 己所不欲，勿施于人（ ）19、下列加点词意思或用法相同的一项是（ ）（2分）A、道：不以其道得之 策之不以其道B、信：与朋友交而不信乎 今以蒋氏观之，犹信C、其：其如土石何 此之谓失其本心D、为：虽执鞭之士，吾亦为之 向吾不为斯役20、孔子要求人们做人应该抱负远大，意志坚强的文句是：“ ， 。”意思是说： 。（3分）21、曾子认为人每天要“三省吾身”，你赞同他的看法吗？你觉得一个人每天要从哪些方面反省自己？（2分） 。22、“己所不欲，勿施于人”是儒家提倡的待人接物的处世之道，在当今这法治社会，这种说法对吗？联系自己的生活经体验，谈谈你是怎样看待“己所不欲，勿施于人”的？（2分） 。阅读爱的弧线一文，回答2328题。（12分）母亲胳膊腿疼的毛病，是在生产队挑沙的时候落下的。记得我都上小学五年级了，还拿母亲开玩笑。母亲在灶火堂一边烧火，一边说，今天的胳膊疼痛得厉害，该变天了哦。我便趁势学着电视里天气预报的口气，高声播报：胳膊疼，腿疼，下雨天阴。 那会儿，更多的事情不懂。有一次，母亲到大队里，为队部洗床褥被单。那些床褥被单，时间太久了，臭气难当。当我知道了这件事情之后，当着母亲的面说，丢人，竟然去给大队洗被褥，梁顶的四茹他妈都不会干，你却去，胳膊腿疼，活该！父亲拿起笤帚就揍我,一边揍,一边骂,不多挣个义务工，你拿什么去上学？虽然母亲竭力地袒护着我，但我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。 但什么也阻隔不了母亲对我的爱。有一年，母亲来县城的高中看我。运粮的车队临时有事，到马市口去了，母亲只好中途下车，离城里还有十五里的路呢。母亲背着个大包袱，硬是一步一步，拖着疼痛的双腿到了县城。看到我的时候，母亲哆嗦着站不住，就坐在学校大门口的水泥台上，一边和我说话，一边揉搓着有些肿了的双腿。母亲走的时候，我要送她一程，母亲说：“妈没事，妈没事，你回去吧。”说完后，头也不回地走了。结果，没走出几里路，母亲便疼得一步也走不动了。 大二的寒假，我用做家教的钱破天荒地给母亲买回几瓶治关节炎的药。母亲高兴极了，来信说，她把药放着，却舍不得吃。逢左邻右舍的过去，才从柜里拿出来，说：“这是小子给买的。”言语中充满着喜悦和自豪。后来，我上了班，再给母亲买药回去，她便责怪起来：“贵巴巴的，买这个干啥？我的胳膊腿又没事，好好把钱攒下来，等着买房的时候用吧。”有一次，母亲悄悄地把我拉到柜边，把上面的米轻轻扒开，露出几张钞票来，说：“这不，妈也正给你攒着呢。” 我不禁泪水朦胧。 好不容易，房买下了，账也还清了，母亲该享几天清福了，有一天，母亲打电话来说，她把村里的二十几亩稻田包下了，准备种几年。我一听，气不打一处来，一天到晚胳膊腿疼的，还包稻田，简直不要命了。我给姐姐打电话，劝妈妈把地退了。然而，母亲最终还是没有听我们的。我说：“你不把稻田退了，将来身体出了什么问题可别想让我们管！”说完后，我不管母亲反应如何，就气呼呼地把电话挂断了。 这两年，教重点高中，我一直顾不上回去。今年春节的时候，硬着头皮和学校请了个假，我和妻儿从平原回到了家。母亲似乎早已忘了我对她的“训斥”，忙着杀猪、压粉条、磨豆腐，乐呵呵地忙着准备过年的东西。二十九的晚上，一家人坐在电视机前，一边看电视，一边喝酒，说着说着，就说到了上学的事上了。姐夫说，他们村里的小旦，今年考上了大学，结果家里拿不出钱来，去不了。说到这里的时候，父亲端着酒杯，把杯凑到了我儿子唇边，说：“咱小宝不用发愁，你奶奶说了，再多包几年稻子地，一定把你上学的钱攒出来。”说完，父亲笑了，儿子笑了，一家人都笑了，而那一夜，我却喝醉了。 初四，我们张罗着回单位去上班。将走的时候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送，母亲腿脚不方便，我没让她出来。我们在车里坐定，朝着窗外的人挥手，就在这时，我看见不远处的土坡上，母亲不知什么时候，也出来了，风很大，母亲倚在墙角，也正向我们告别，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，没起来，又试了一下，还是没起来。车已经启动了，当我向那坡上扫去最后一眼的时候，母亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线。一条比疼痛更长的，爱的弧线。 23、文章第段说“我内心里依旧充满着对母亲的不屑和蔑视。”我为什么会有这种想法？（2分） 24、从文中第段看，同是儿子给母亲买药，但母亲前后的态度却完全相反：由“高兴极了”到“责怪起来”，该作何理解？（2分） 25、第段中划波浪线的句子，推测一下母亲当时的心理活动，并用简洁的语言表述出来。（2分） 26、“母亲似乎早已忘了我对她的训斥”，这“训斥”具体指什么？（用原文中的话回答）（2分） 27、“我不禁泪水朦胧。”这句话分别反映了我当时怎样的心情？（2分） 28、在文中有多处刻画母亲的句子，请任意找出一句加以品析，体会作者要表达的思想感情？（2分） 阅读知足是一种境界一文，完成2932题。（共10分）有许多时候，我们不知道满足，甚至为了“了却君王天下事”，对生前身后的功名也期待颇多。对于前世,我们会埋怨父母没有把我们生养在富贵之家,对于后世,总是抱怨子孙们不能个个如龙似凤,但我们更多的不满足还是来自于自身。我们为什么会这样不知足呢？这其实是欲望的驱使，是幻想的冲动，是不切合实际的索取。如果把不知足归结为人类后天的变异，这又失公允。其实，不知足是一种最原始的心理需求，知足则是一种理性思维后的达观与开脱。人们对于物欲的追求总会优越于精神的追求。在精神上的知足往往不能满足物质的需求，这与人类的第一需要必须是温饱有关。不同的年代，不同的环境，不同的阶层，不同的年龄，不同的生活经历，知足与不知足总会相互转化。一夜暴富的大款们，对于知识的追求多一些也许可以提升生活质量。安分守己的乡村教师会把按时领到薪水作为最大的慰籍。知足使人平静、达观、超脱；不知足使人搏击、进取、奋斗；生活上要知足，学习上要知不足，工作上要不知足。在知足与不知足之间，我更多地倾向于知足。因为它会让我们心地坦然。无所取，无所需，就不会有太多的思想负荷。在知足的心态下，一切都会变得合理、正常、坦然，我们还会有什么不切合实际的欲望和要求呢?渔夫和金鱼中的那个老太婆是不懂得知足而最终一无所有，可谓是不知足的最大失败者。 知足是一种宽容。对他人宽容，对社会宽容，对自己宽容，这样才会得到一个相对宽松的生存环境，这难道不值得庆贺嘛。知足常乐，此之谓也。知足是一种境界。知足的人总是微笑着面对生活，在知足的人眼里，世界上没有解决不了的问题，没有趟不过去的河，他们会为自己寻找合适的台阶，而绝不会庸人自扰。29、根据文章内容，用简要的语言概述怎样才能做到“知足”。（3分） 30、仿照文中画线句子的写法，以下面故事为材料，把它改写成一个从正面论证知足得益的论据。（直接写在下面横线上）（3分）赫耳墨斯和农夫：有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里。他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来，问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。 31、有读者认为，本文写不知足的内容与整篇文章的观点不符、不协调。你是否同