《汽车发动机机械系统检修》作业课程标准.doc

汽车发动机机械系统检修 课程标准 课程名称：汽车发动机机械系统检修课程性质：专业课参考学时：88适用对象：汽车运用与维修、汽车制造与检修、汽车电子技术专业一、课程定位1汽车发动机机械系统检修学习模块课程是汽车运用与维修、汽车制造与检修、汽车电子技术专业的一门重要的专业课程。目标是让学生掌握汽车发动机机械系统各部件检修的知识，使学生能够根据故障现象制定检修计划，排除故障。它是学生检修知识的深化，也是汽车汽车发动机知识的入门，是进一步学习发动机电控系统检修等课程的基础。2倡导案例引导教学法。3倡导积极主动、勇于探索的自主学习方式。4特别注重培养学生的职业能力。5建立合理、科学的评价体系。现代社会对中级技术工人的高、新要求引起评价体系的深刻变化，中职课程应建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生学习的水平，也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。在中职教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性、潜能与可持续发展性。二、 课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，以“必需”、“够用”为度，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计遵循学生反复练习的学习过程。教学过程中要充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、学习目标通过本课程的学习，使学生形成多方面能力，掌握多方面知识、形成多方面技能，重点是学生的动手能力。具体如下。1、专业能力目标（1）能根据工作任务和故障描述，对汽车发动机机械系统检修；（2）学生知道汽车发动机机械系统的组成；（3）学生会正确查阅相关维修手册；（4）学生针对故障现象分析并判断故障点；2社会能力目标：(1)具有良好的职业道德、工作态度和责任感；(2)具有较强的计划组织能力和团队协作能力；(3)具有与客户进行有效的沟通，了解客户要求和车辆问题，有效处理客户异议；(4)具有与同事、上级、供应商等良好沟通和交流的能力。3方法能力目标：(1)能正确查阅维修手册或相关专业网站，收集诊断和检修故障所必须的信息，包括维修手册和其它技术资料，对机械发动机的基本原理进行分析,环保要求；(2)能够选择必要的测量工具测量和确定相关的维修参数(3)针对汽车发动机机械系统的常见故障，制定拆装、测量、安装的作业计划，填写各类工作任务单或表格。四、学习内容设计表1 汽车发动机机械系统检修课程内容和课时安排主要学习任务参考学时1. 气门控制机构检修客户委托：发动机异响1.1 通过系统知识实现质量保证要求：发动机参数；1.2.1发动机识别；1.2.2技术参数解释；1.3 通过系统知识实现质量保证要求：气门控制机构；1.3.1正时传动装置1.3.2气门传动组的构造1.3.3气门组1.3.4可变气门控制机构及配气相位；1.4通过检查、测量和故障诊断实现质量保证要求222.发动机机体检修客户委托：发动机动力不足2.1 通过系统知识实现质量保证要求：发动机机械机构2.1.1活塞连杆组2.1.2曲轴飞轮组2.1.3发动机机体组2.2通过检查、测量和故障诊断实现质量保证要求223.发动机冷却系统检修客户委托：发动机水温显示过高3.1通过系统知识实现质量保证要求：发动机冷却系统3.1.1冷却系统的作用3.1.2冷却系统的组成部件的构造3.1.3冷却系统的循环系统及原理3.2通过检查、测量和故障诊断实现质量保证要求184.发动机润滑系统检修客户报修：机油指示灯亮4.1通过系统知识实现质量保证要求：发动机润滑系统4.1.1润滑系统的作用4.1.2润滑系统的循环路径；4.1.3润滑系统功能模块及元件；4.2通过检查、测量和故障诊断实现质量保证要求18课程考试8总课时885、 教学方法设计1、学习任务设计方法本课程采用以行问题导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，这个学习模块由四个学习工作任务组成。设计主要考虑以下因素；(1) 突出逻辑思维能力的培养，突出运用所学技能解决实际问题的能力；(2) 借鉴维修站的培训体系，突破学科体系课程观，建立基于行动过程的课程观，使课程更加符合职业技术教育的特点和规律；(3) 学习工作任务的前后排序要符合学生的认知规律，从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。2、学习工作任务描述学习工作任务的描述包括：学习任务的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、教师所需的执教能力。学习目标主要描述通过学习任务的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习任务中所需学习的知识点。各学习任务具体描述如下：六、考核方式 （参考课时：8）考评方式素质考评工单考评实操考评卷面考评考评比重20203030考评标准由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成工单的情况考评由实训指导教师