儿童数学潜能训练.doc

幸 福 家 园 早教中心 第一天练习题 第一题：快速顺序数数 方法：老师快速而有节奏地从1数到30，要求不能出错和停顿，然后让宝宝数2、3遍，争取在10秒钟内数完。 要求：宝宝要掌握数数的方法，快速、流利、正确而有节奏，一气呵成。如果宝宝有停顿和出错要从头开始。 第二题：任意起止顺序数数 方法：老师依次念下列6个方格中的两个数字。每念两个数字要求宝宝从第一个数，快速数到第二个数止。例如：老师念“2、15。宝宝念“2、3、4 14、15”。2、15 6、24 1、26 4、20 3、16 9、29 要求：宝宝快速、流利，不能出错或停顿。第三题：点物顺数方法：老师依次让宝宝用手指点着快速数出下列3组图中三角形、正方形和圈形的个数。要求：宝宝要指点一个图形念一个数，有节奏而快速，如果出错或停顿，应从头开始。 附加题 第一题：大家快速顺序数数 方法：老师与宝宝一起数数，每人数一个数，从1数到30要求快速流利，不能出借和停顿。 要求：老师应激起宝宝数效的兴趣，气氛要热烈一些，如同比赛一样。争取在8秒钟内完成。 第二题：念数取物 方法：老师准备好30粒黄豆，要求宝宝大声地从1数到30，每数一个数就拿取一粒黄豆。 要求：宝宝快速、有节奏，念数与取物配合协调，动柞越快越好。 （老师也可以再用其他物品训练宝宝，但应用小的物品，这样可以训练宝宝手指的灵活性和宝宝快速反应能力。） 第三题：大家顺序数数 方法：老师依次念下列第一组方格中的数宇，老师每念一个数字，找一小朋友也念第二组方格中的一个数字。然后，让宝宝从小朋友念的数字快速数到老师念的数字止。 例如：老师：6。”小朋友：“25。”，宝宝：“6、7.24、25。”第一组： 6 5 10 9 12 8 第二组：25 19 30 19 26 28 第二天训练题 第一题：点物顺数 方法：老师依次让宝宝用手指点着快速数出下面图中的四边形和长方形的个数。要求：宝宝必须点一个图形念一个数，快速而有节奏，不能出错。本题较难，宝宝可能会有停顿现象，只要停顿时间不长，老师可以让宝宝继续。第二题：快速顺序数数方法：老师快速而有节奏地从1数到60，要求不能出错或停顿，然后让宝宝数2 、3遍，争取在18秒左右完成。 要求：宝宝要快速、流利，有节奏，每念10个数略停顿。第三题：任意起止顺序数数方法：老师依次念下列6个方格中的两个数字，每念完两个数字，要求宝宝从第一个数数到第二个数止。2、28 15、36 24、60 34、58 要求：宝宝快速、流利，不能出错或停顿。 附加题第一题：点物顺数方法：老师让宝宝看下图，要求宝宝用手指点着连续数出下列图中三角形、正方形和圈形的总数。第二题：数字顺序记忆方法：老师依次念下列5组方格中的数字，每隔半秒钟念一个，念完一组后让宝宝复述出来。第一组：1 2 3 4第二组：4 5 6 7 8 第三组：5 6 7 8 9 10第四组：6 7 8 9 10 11第五组：7 8 9 10 11 12 13要求：老师念完后，宝宝应马上念出，如果宝宝念错或数字顺序颠倒，老师可以再念一遍。第三题：大家任意起止数数方法：老师与宝宝一起数数，每人数一个，从下列方格中的第一个数数到第二个数止。35、60 25、36 24、48 19、40 32、55 40、60 要求：老师应控制节奏，创造出竞争的气氛，快速、准确地完成。第三天训练题第一题：快速顺序数数 方法：老师快速而有节奏地从1数到80，要求不能停顿和出错，然后让宝宝数2、3遍，要求30秒以内完成。 要求：宝宝要快速、流利，有节奏，每念10个数略停顿，争取25秒内完成。第二题，数字顺序记忆 方法：老师依次念下列5组方格中的数字，每隔半秒钟念一个，念完一组后让宝宝复述出来。第一组：2 8 7 4 第二组：3 9 1 8第三组：9 6 5 2 7 第四组：5 8 6 7 9 第五组：2 5 9 3 8 2 要求：老师念完后，宝宝应马上念出，如果宝宝念错或数字顺序颠倒，老师可以再念一遍。第三题：快速观察数数方法：老师依次让宝宝看下列两图，每幅图看两秒，时间一到，立即让宝宝说出每幅图各有几个三角形。 附加题第一题：顺数个位相同数方法：老师依次念下列第一组方格中的数字，每念一个数字，让宝宝从这个数开始，顺序数到下一个个位数相同的数为止。老师要示范，给宝宝讲明题意。例如，老师念“11”宝宝念“11、12、。21”。第一组：8、9、5、6 第二组：10、25、8、19 第三组：24、35、81、96、26 第四组：16、51、82、37、10、52第五组：9、81、66、24、72、39第二题：听物取数方法：老师为宝宝准备好10根小木棒、10粒黄豆、10块糖果，和红、白、蓝三个盘子（其他也可以），然后依次念下列方格中的句子，让宝宝完成。快速取出3粒黄豆，放在红色盘子里快速取出5根小木棒，放在白色盘子里快速取出4块糖果，放在蓝色盘子里快速取出8粒黄豆，放在红色盘子里 第四天训练题 第一题：快速顺序数数 方法：老师快速而有节奏地从1数到100，要求快速流利，有节奏，然后让宝宝数2、3遍，要求40秒以内完成。 要求：宝宝要快速、流利，有节奏，每念10个数略停顿，争取35秒内完成。第二题：找前一位数 方法：老师依次念下列方格中的数字，每念一个数，让宝宝说出自然数中这个数前面的一个数。例如，老师念“7”宝宝念“6”。710152021 要求：宝宝回答快速、正确。本题是为以后进行数字大小比较作准备。在训练中，老师可以告诉宝宝，数数时后面的数比前面的大，前面的数比后面的数小，如“6”在“7”前面，“6”比“7”小，“8”在“7”后面，“8”比“7”大。第三题：顺数个位相同数方法：老师依次念念下列方格中的数字，每念一个数，让宝宝从这个数开始顺数到下一个个位相同的数为止。485269728580 附加题第一题：找后一位数方法：老师依次念下列方格中的数字，每念一个数，让宝宝说出自然数中这个数后面的一个数。例如，老师念“7”宝宝念“8”。第一组：8、9、12、21、35、30、32、38、40第二组45、52、60、71、69、89要求：宝宝应快速准确说出。如果宝宝第一组完成得很好，可以继续进行第二组训练。第二题：数字顺序记忆老师依次念下列5组方格中的数字，每隔半秒钟念一个数，念完一组后让宝宝复述出来。 第一组：2 9 8 4 7 第二组：5 2 9 1 4 第三组：8 2 7 3 6 8 4 第四组：2 8 3 9 1 2 7 5 第五组：2 9 5 1 8 5 4 6要求：老师念完后，宝宝应马上准确复述出来。第三题：倒数方法：老师快速而有节奏地从10倒数到1，让宝宝数2、3遍。 要求：宝宝要快速、准确，不能出错和停顿，在7秒钟内完成。 第五天训练题 第一题：数字倒记忆方法：老师依次念下列5组数字，每隔半秒钟念一个，念完一组后让宝宝倒着复述出来。例如，老师念“1-2“宝宝念2-1”。 第一组：1 2 第二组：2 8 第三组：11 12 第四组：1 2 3 第五组：10 11 12要求：宝宝应快速、准确完成，如果宝宝完成不好，老师可以多示范几次。第二题：找前后各一位数方法：老师依次念下列表格中的数字，老师每念一个数，要求宝宝快速说出自然数中在这个数前面、后面的数。例如：老师念6”，宝宝念“5. 7。6910151928253029384136第三题：点物数数方法：老师先告诉宝宝下列两组图形，第一组有8个三角形，第二组有9个圆形，要求宝宝一边指点图形一边倒数出来。 要求：快速、准确、口手协调一致。 附加题第一题：倒数方法：老师快速而有节奏地从30倒数到1，让宝宝数2、3遍。如果宝宝数不好，老师可给以必要提示。要求：宝宝要快速、准确，不能出错和停顿，争取在30秒钟内完成。第二题：一起做方法：老师依次念下列2组方格中的数字，每念一个数，另一宝宝说出自然数中这个数前面的一个数，另一宝宝说出这个数后面的一个数。例如，老师“5”，宝宝“4”，另一宝宝“6”。第一组： 5 9 12 24 31 39 40 第二组：41 46 59 60 70 81 99要求：宝宝要快速、准确完成。第三题：数字倒记忆 方法：老师依次念下列5组方格中的数字，每隔2秒钟念一个数，念完一组数字后让宝宝快速复述出来。 第一组：3 2 8 第二组：9 4 7 第三组：2 5 4 6 第四组：3 8 5 9 第五组：3 5 9 4要求：老师每隔2秒钟念一个数字，比前面每隔半秒钟念一个数字的速度增加，如果宝宝完成不好，老师可以根据宝宝的完成情况利用其他时间进行练习。 第六天训练题第一题：倒数方法一：老师快速而有节奏地从60倒数到1，让宝宝连续几遍，如果宝宝数不好，老师可给以必要提示。要求：宝宝倒数时要快速、准确，不能停顿，争取50秒钟内完成。第二题：找前后各两位数方法：老师依次念下列方格中的数字，老师每念一个数，要求宝宝快速说出自然数中在这个数前后的各两位数。例如，老师念“6，宝宝念4、5 7、8。69101521293445506970788991要求：宝宝应快速、准确、不停顿地按从小到大的顺序说出4个数。第三题：规定起止数数方法：老师依次念下列5组数，让宝宝从每组的第一个数开始，念到第二个数止。如果第一个数大于第二个数就倒数，第一个数小于第二个数就顺数。例如，老师念7-21，宝宝念7、8。21。”老师念49-8”宝宝念49、48.8。 第一组 7-21 第二组 49-8 第三组 4-38 第四组 39-6 第五组 31-1 要求：宝宝应快速、准确，不能停顿，有节奏。 附加题 第一题：隔位顺序数数方法：老师依次念下列方格中的数字，老师每念一个数，宝宝要从这个数开始，隔一个数数一个，一直数到31（按奇数数数）例如，老师念“1”，宝宝念1、3、5.31。做题前老师必须给宝宝讲清题意，如宝宝数到31较困难，可先数到9，然后逐渐增加，要求快而准确，错了则重新开始。 1579111325要求：快速、准确、不停顿。第二题：进退位训练方法：老师让宝宝从个位是“8的数数到进位后的第二个数，再倒数回来。例如：老师“从8数到12，再倒数回来”。宝宝：8、9、10、11、12，12、11、10、9、8。老师“从18数到22再倒数回来”，“从28数到32再倒数回来”“从38数到42再倒数回来”等等。宝宝刚接触数时，常常对数的进退位搞不清楚，本题就是训练宝宝掌握数的进退位的。第三题：序数训练方法：老师让宝宝看下图，依次向宝宝提下列问题，让宝宝： 从左边数第5个三角形从右边数是第几个？ 第几个三角形从左边和右边数位数相同？ 如果把这些三角形变成相同多的两排要加几个三角形？ 第七天训练题第一题：倒数方法：老师快速而有节奏地从100倒数到60，让宝宝连续数几遍。如果宝宝数不好，老师可给以必要提示。要求：宝宝倒数时要快速、准确，不能停蹲，争取55秒钟内完成。第二题：序数与基数训练方法：老师让宝宝看下图，依次让宝宝完成下列任务：把从上数第2个圆形与从上数第4个三角形用线连起来。把从上数第3个圆形与第3个三角形用线连起来。把从上数第4个圆形与从下数第2个三角形用线连起来。把4个圆形与4个三角形用线连起来。第三题：找大1的数方法：老师依次念下面方格中的数，让宝宝说出比这个数大“1”.的数。例如，老师：“比1大1个的数是多少？”宝宝：“2。” 136910132572648193注意：如果宝宝还不懂得如何比较数的大小，在做题之前老师可先讲解，可以这样告诉宝宝：“数数时，每个数后面的数都比这个数大，前面的每个数都比这个数小。”还可以告诉宝宝：“紧跟这个数后面的数比这个数大1。如1后面是2，2比1大；2后面是3，3比2大1.”待宝宝明白如何比较时再进行训练。 附加题 第一题：个位与十位相差1的两位数方法：老师让幼儿找出在100以内的有下列特点的数字： 个位比十位大“1”的两位数。 十位比个位大.“1”的两位数。 第一类有：12、 23、34、 45、56、67、 78、89。 第二类有：21、 32、43、54、65、76、 87、 98。 老师必须让宝宝找出后（不能写在纸上），按大小顺序讲出来。如果宝宝开始不会做，老师可先做示范。第二题：隔位顺序数数方法：家长依次念下列方格中的两个数字，然后让幼儿从第一个数隔一个数到第二个数为止（按偶数数数）。 4、16 2、10 6、22 16、38 10 、30 24、50 第三题：按大小顺序念数训练方法：老师按顺序给宝宝看下列6组方格中的数字，每看一组方格，让宝宝按从小到大的顺序把数字念出来。如第一组宝宝念“5、9、18、21、34”第一组： 9、5、21、18、34 第二组： 28、13、32、8、4 第三组： 41、10、52、14、38 第四组： 31、14、6、23、61 第五组： 19、23、8、15、46 第八天训练题第一题：个位与十位相差2的两位数方法：老师让幼儿找出在100以内的有下列特点的数字： 个位比十位大“2”的两位数。 十位比个位大.“2”的两位数。 第一类有：31、 42、53、64、75、66、97。 第二类有：13、 24、35、46、57、68、 79。老师必须让宝宝找出后（不能写在纸上），按大小顺序讲出来。如果宝宝开始不会做，老师可先做示范。第二题：找出最大和最小的数训练方法：老师按顺序念出下列每组方格中的数字，每念一组数字，让宝宝说出最大和最小的数。第一组： 4、8、3、9 第二组： 14、9、13、20 第三组： 10、9、20、25 第四组： 11、15、23、33 第五组： 25、16、8、17 第六组： 22、11、31、25 第三题：多几个方法：老师依次念下列各题。让宝宝快速回答：1、 4个苹果比3个苹果多几个？2、 5块积木比4块积木多几块？3、 17只小鸟比16只小鸟多几只？4、 20辆汽车比19辆汽车多几辆？5、 36条鱼比35条鱼多几条？6、 45棵树比44棵树多几棵？ 附加题第一题：大家做方法：老师将下列方格中的数字写在小纸片上，然后用左右手同时拿者给宝宝看，让宝宝说出左右手纸片上的数哪个大，大多少。列如：右手拿“3”，左手拿“2”，宝宝：“右手比左手大1”右手 3、16、13、26、30、80、60、73、72左手 2、15、14、25、31、81、59、75、70第二题：多与少方法：老师依次让宝宝回答下列问题：1、 16比15多几个？2、 15比16少几个？3、 32比30多几个？4、 30比32少几个？本题的目的要讲明：如果第一个数比第二个数多几个，那么第二个数一定比第一个数少几个。老师可再提出类似的题目训练宝宝。第三题：比较大小第一组 23 46 34 54 65 71 87 92 19 98 第二组 32 16 65 39 98 87 36 76 52 45 第三组 13 68 24 49 79 63 42 56 89 35 第四组 42 79 65 30 53 16 24 64 91 86 方法：老师依次将上面的四组方格中的数字念给宝宝听，让宝宝完成下列任务：1、 老师念第一组时，让宝宝边听边找出十位数比个位熟大“1”的两位熟-。2、老师念第二组时，让宝宝边听边找出个位数比十位熟大“1”的两位熟-。3、老师念第三组时，让宝宝边听边找出个位数比十位熟大“2”的两位熟-。5、 老师念第四组时，让宝宝边听边找出十位数比个位熟大“2”的两位熟-。第四题：等量对位训练方法：老师按顺序向幼儿提下列问题让幼儿回答： 1、把2个皮球分给2个小朋友，一个人分几个？ 2、把6块糖分给6个小朋友，每个人分几块？ 3、有3个小朋友想玩皮球，老师要拿几个球来，他们才能一个人有一个？ 4、有4本小人书有5个小朋友，老师要拿几本书才能使每个小朋友都有一本？如果幼儿尚未掌握数的组成，家长可以通过把2个物品分成2份，使幼儿明白“2”可分成“1”，“3”可分成3个“1”，然后把两个“1”放在一起变成“2”。这时告诉幼儿：“3”还可以分成一个“2”和一个“1”。第九天训练题 第一题：各多一个的数113412247166846278方法：老师依次念出上面方格中的数字，每念一个数，让幼儿说出比这个数的十位和个位都多“1”个的数。例如，家长念“n”，幼儿念“22”。刚开始时有些幼儿会感到困难，家长要先讲明题意并做些示范，幼儿很快就能熟练完成。第二题：抢答8113248638961194593老师依次念出上面方格中的数，然后让小朋友与另一小朋友一同说出比此数大“2”和小“2”的数，比赛谁说得快。例如，老师：“8”，幼儿1：6、10，幼儿2：6 、10。注意：练习时要造成一种竞争的气氛，若幼儿反应慢，要尽量让幼儿先说，以增强他的自信心，否则幼儿会因失败而厌恶训练。此道训练若完成得好，可接着进行比指定的数大“3”，小“3。甚至于大“4”小“4”，的数的抢答。第三题：数的组成训练老师按顺序向幼儿提下列问题让幼儿回答：1、 把3个桔子分给2个小朋友，怎么分法？2、 5张椅子摆在2张桌子旁边，1张桌子旁摆4张，另一张桌子旁还能摆几张？ 3、把4本书分给2个小朋友，第一个人分了3本，第二个人还能分几本？ 4、把4本书分给2个小朋友，第一个人分了2本，第二个人还能分几本？ 附加题 第一题：数的组成训练方法：老师把下列活动做给幼儿看，让幼儿说出活动的意义1、家长把3块糖（其他物品也可）分成一个“2”块和块（要求幼儿说出：3可以分成2和1）。2、家长把3块糖分成三个“1”块（要求幼儿说出：3可以分成三个1）。3、家长把4块糖分成一个“3”;块和“1”块（要求幼儿说出：4可以分成3和1）。 4、家长让幼儿把5块糖分成两份，观察幼儿有几种分法，并说出其意义。第二题：按要求找数字训练老师让幼儿看图，完成下列要求： 1、找出比“20”大比“30”小的数。2、找出3个数，其中一个数能分成另外两个（5、2、3，5能分成2和3）。 443427431446502411549332486261325112032387731641721942192853712393140718362030351029214145 第三题：隔位倒数数训练 老师与幼儿一起倒数数。要求从方格中给出的数开始，每隔一个数数一个，一直数到1。例如，老师“19”小朋友“17”幼儿“15”1921334155 第十天训练题 第一题：找大小老师让宝宝看下图，并完成下面的4个练习：64632834462357353123964516125038377286911、在图中找出十位数比个位数大“2”.的两位数。 2、在图中找出个位数比十位数大“2的两位数。3、在图中找出比23、46、34这3个数的个位数与十位数都大“1”的数。（34、57、45）4、在图中找出比23、34、46这3个数的个位和十位数都小1” 的数。（12, 23、35）第二题：大与小的训练让幼儿回答下列间题：1、比8大“1”的数是多少？2、比9小.“1”的数是多少？3、比8大“2”的数是多少？4、比10小“2”的数是多少？5、比8大“3”的数是多少？6、比11小“3”的数是多少？7、比11大“3”的数是多少？8、比8大“4”的数是多少？老师要注意幼儿对7、8两个问题的回答是否准确，若出错则说明幼儿不够灵活或注意力不够集中。第三题：不定数组成训练家长顺序向幼儿提出下列问题让幼儿回答。若回答不了可用笔做。要讲明题意和做法。 1、把6分成两个数有几种分法？ 2、把7分成两个数有几种分法？ 3、把8分成两个数有几种分法？ 4、把5分成三个数有几种分法？ 5、把6分成三个数有几种分法？ 附加题 第一题：比较训练家长按顺序向幼儿提出下列问题，让幼儿回答：1、比7大“2”的数是多少？比7小“3”的数是多少？2、比8大“3”的数是多少？比8小“4”的数是多少？3、比9大“4”的数是多少？比9小“5”的数是多少？第二题：数的组成练习家长让幼儿回答下列问题（可用笔写）：1、把“7”分成三个数有几种分法？2、把“8”分成三个数有几种分法？3、把“9”分成三个数有几种分法？ 第十一天训练题第一题：加1的训练依次回答下列问题：1、1加上1等于多少？2、2加上1等于多少？3、3加上1等于多少？4、4加上1等于多少？5、5加上1等于多少？6、3加上1等于多少？7、4加上1等于多少？8、2加上2等于多少？ 要求幼儿在家长提问后立即回答，如回答得不好，可多做几次，直到快速准确为止。家长要特别注意幼儿对第8题的回答。第二题：大、小数加法训练让幼儿依次回答家长提出的下列问题：1、1加上2等于多少？2、2加上3等于多少？3、3加上4等于多少？4、4加上3等于多少？5、3加上2等于多少？6、4加上5等于多少？第三题：笔算训练让幼儿看下图进行计算，并把计算结果写在中。幼儿不得借助任何形象和物品进行计算（如不能扳手指等）。 第四题：拍手计算方法：老师拍几下手，另一位老师再拍几下手，让宝宝把两位老师的拍手数之和用拍手表达。例如：老师拍3下，另一拍班2下，幼儿应拍5下。老师1拍手数：3、1、4、1、2、3、4、3、5老师2拍手数：2、4、3、5、I、4、2、3、5 附加题 第一题：1加训练 让幼儿快速回答家长依次提出的问题： 1、1加上1等于多少？ 2、1加上2等于多少？ 3、1加上4等于多少？ 4、1加上5等于多少？ 5、1加上3等于多少？ 6、5加上1等于多少？ 幼儿一般都习惯于进行大数加上小数的计算，而对小数加大数的计算则不习惯。可多进行此类的加法训练进行纠正。 第二题：加2训练 让幼儿依次回答家长提出的问题： 1、1加上2等于多少？ 2、2加上2等于多少？3、3加上2等于多少？4、2加上3等于多少？5、4加上2等于多少？6、5加上2等于多少？7、2加上4等于多少？8、6加上2等于多少？9、8加上2等于多少？10、7加上2等于多少？第三题：应用题树上有6只小鸟，又飞来2只，树上共有几只小鸟？ 第十二天训练题 第一题：加1训练让幼儿依次回答下列问题： 1、5加上1等于多少？ 2、6加上1等于多少？ 3、1加上5等于多少？ 4、7加上1等于多少？ 5、1加上6等于多少？ 6、8加上1等于多少？ 7、9加上1等于多少？ 8、1加上8等于多少？ 9、1加上9等于多少？ 第二题：1至5自加 让幼儿依次回答家长所提出的间题： 1、1加上1等于多少？2、2加上2等于多少？ 3、3加上3等于多少？ 4、4加上4等于多少？ 5、5加上5等于多少？上面的训练题完成后，从1至5再重复一遍。然后，再让幼儿从5倒至1自加，即“55=10 。11= 2 第三题：笔算训练 让幼儿把答案写在中，要求不能借助任何实物，在30秒钟内完成。 十6 第四题：5加训练 让幼儿依次回答家长所提出的问题： 1、5加上5等于多少？2、5加上3等于多少？3、5加上1等于多少？4、5加上4等于多少？5、5加上2等于多少？6、2加上5等于多少？上述题做完后，家长让幼儿快速、连续地说出下面两题各式的答案。 1、从5加1直到5加5。即：516. 5510 2、从5加5直到5加1。即：5510.5160 附加题第一题：加3训练让幼儿快速回答家长所提出的问题： 1、1加上3等于多少？ 2、2加上3等于多少？ 3、3加上3等于多少？ 4、4加上3等于多少？ 5、3加上4等于多少？ 6、5加上3等于多少？ 7、7加上3等于多少？ 8、3加上7等于多少？第二题：应用题 1、家里有6本画册，妈妈又买了3本，家里共有几本画册？ 2、动物园里有4只老虎，3只狮子，动物园里的老虎、狮子共有几只？第三题：全家做父亲念第一组方格中的第一个数字，母亲念第二组方格中的第一个数字，让幼儿计算两数之和。依次类推，例如：父亲：“40”母亲：“30”幼儿：“70,. 第一组： 4 5 4 3 2 8 7 5 4 第二组： 3 5 2 6 4 1 2 5 6 第十三天训练题第一题：各加上大1的训练让幼儿依次回答老师所提出的问题： 1、2加上1等于多少？ 2、3加上2等于多少？ 3、4加上3等于多少？ 4、5加上4等于多少？ 5、6加上5等于多少？ 6、7加上6等于多少？第二题：加上小1的数4 53243 老师依次念出上面方格中的数字，让幼儿加上比这个数小1的数，然后说出两数之和。 例如：老师“4”幼儿 “7” (437)第三题：凑10训练 让幼儿依次回答下列问题： 1、1加上9等于多少？ 2、2加上8等于多少？ 3、3加上7等于多少？ 4、4加上6等于多少？ 5、5加上5等于多少？ 6、6加上4等于多少？ 7、7加上3等于多少？ 8、8加上2等于多少？ 9、9加上1等于多少？ 附加题第一题：笔算训练将正确答案填在内。 第二题：应用题1、孙胜的妈妈给他3支铅笔，他的爸爸给他6支铅笔，他一共有几支铅笔？2、小明有5个玻璃球，别人又给了他3个，问他一共有几个玻璃球？第三题：快速笔算 下面的15道题要求幼儿在1分钟内完成，不能借助任何实物。 13 54 28 43 17 64 33 51 81 91 43 62 18 55= 36= 第十四天训练题第一题：得1减法训练让幼儿快速回答老师依次提出的问题： 1、2减去1等于多少？ 2、3减去2等于多少？ 3、4减去3等于多少？ 4、5减去4等于多少？ 5、5减去3等于多少？ 6、4减去2等于多少？5、6两题是考查幼儿的灵活性和判断力，若幼儿做错则说明幼儿这方面能力较弱或注意力不够集中。第二题：零的意义及计算训练 让幼儿依次回答老师所提出的问题。 1、1减去1等于多少？ 2、2减去2等于多少？ 3、5减去5等于多少？ 4、8减去8等于多少？ 5、10减去10等于多少？ 6、20减去20等于多少？做完这些题后，老师要让幼儿明白“零”的含义，并让幼儿说几个等于零的算式。第三题：笔算训练 让幼儿把结果写在下图的内。 第四题：听声训练 老师敲几下桌子，再拍几下手，让幼儿用敲桌子的次数减去拍手的次数并决速念出结果。例如：老师敲桌子5下，拍手4下，幼儿：“1” 敲击桌子数：5 6 3 4 2 1 拍手次数： 4 5 1 2 1 1附加题第一题：5的减法计算！ 让幼儿快速计算老师依次提出的问题： 1、5减去1等于多少？ 2、5减去2等于多少？ 3、5减去3等于多少？ 4、5减去4等于多少？ 5、5减去5等于多少？ 6、5减去3等于多少？ 7、5减去2等于多少？上述题目完成后，老师让幼儿进行下面的练习。 1、让幼儿连续无误地说出从“5一1”到“5一5”的减法算式及答案。例：幼儿：“5-14; 5-23- 5-50。” 2、让幼儿连续、准确、无误地说出从“5一5”到“5一1”的减法算式及答案。例：“5-50；5-4=1-5-14。”第二题：得1的减法训练 让幼儿快速回答老师依次提出的问题：1、 2减去1等于多少？ 2、3减去2等于多少？ 3、4减去3等于多少？ 4、5减去4等于多少？ 5、6减去5等于多少？ 6、7减去6等于多少？ 7、8减去7等于多少？ 8、9减去8等于多少？ 9、10减去9等于多少？ 10、10减去8等于多少？ 上述题完成后，让幼儿进行下面的练习： 1、快速、连续、准确地说出从2-1直到10-9的减法算式及答案。例：幼儿：2-11; 3-21; 4-3110-91。”2、 快速、连续、准确地说出从10-9直到2-1的减法算式及答案。例：幼儿：“10-9=1; 9-81; 8-713-2=1; 2=11。” 第十五天训练题 第一题：得2的减法训练 让幼儿快速回答老师依次提出的问题： 1、3减去1等于多少？ 2、4减去2等于多少？ 3、5减去3等于多少？ 4、6减去4等于多少？5、7减去5等于多少？ 6、8减去6等于多少？ 7、9减去7等于多少？ 8、10减去8等于多少？ 9、10减去9等于多少？ 做完上述题目后，让幼儿进行下面训练： 1、让幼儿进行10以内的差为2的减法训练（从“3-1到10-8）。要求回答得快速、连续、准确。例：幼儿：3-12；4-22 9-7=2；10-82。” 2、让幼儿快速、连续、准确地说出从 “10-8”直到“3-1”的减法算式及答案。例：幼儿：“10-82; 9-72; 8-62. 4-22；3-12。” 第二题：减5的练习 让幼儿回答老师依次提出的问题： 1、6减去5等于多少？ 2、7减去5等于多少？ 3、8减去5等于多少？ 4、9减去5等于多少？ 5、10减去5等于多少？ 6、5减去5等于多少？ 上述题目做完后让幼儿进行下面的训练： 1、快速、连续、准确地说出“从5至9各减去5”的减法算式及答案。例：幼儿：5-5=0; 6-5=1；7-529-54。” 2、快速、连续、准确地说出“从9至5各减去5的减法算式及答案。例：幼儿： 9-5=4; 8-56-5=1; 550” 第三题：全家做 第一组：5 6 4 8 7 9 3 6 第二组：4 5 2 6 6 8 1 3 先将第二组方格中的数字分别写在一张张小纸片上，当依次念出第一组方格中的数字时，再拿出一张小纸片给幼儿看，要求幼儿快速说出念的数与小纸片上的数的差。例如：念：“5”，在纸片上写的是：“4”，幼儿：“1。 第四题：笔算练习 让幼儿在下图的内填上答案： 1、6 -二 2、7- 3、8- 此题较难，若幼儿感到困难可放到以后再做。 附加题 第一题：两数相减 老师依次念出下列方格中的两个数字，要求每念出一组数字，无论大数在前还是小数在前，幼儿都要用大数减去小数并说出两数的差。 例如：老师：“8, 3”幼儿：“5” 8、3 3、7 9、5 5、4 6、7 2、1 8、5 2、3 6、9 10、9 7、6 7、3第二题：应用题 1、小刚有6块糖，他吃掉2块糖，还剩几块？ 2、桌上有7本书，妈妈拿走1本书，爸爸拿走2本书，桌上还有几本书？第三题：速算训练 下面有16道题，要求幼儿不得借助任何实物，在1分钟内完成。502-18-65-37-29-65-47-68-310-75-510-94-26-36-59-19-4=第四题：减数为零让幼儿依次回答下列问题： 1、1减去0等于多少？ 2、5减去0等于多少？ 3、8减去0等于多少？本题的目的是让幼儿明白：“任何数减去0还等于这个数。”第十六天训练题 第一题：笔算训练 让幼儿在下图的内写出答案，要求每题在30秒钟内完成： 1、+5=6-2=-1+3=-6= 2、 十5-0=4-2+3=-5=0 3、2十6一6十8-2=0+3=0 第二题：求加数训练 让幼儿依次回答老师所提出的问题，如完成得不好，老师可举例说明：如果只知一个加数和两个数的和，那么这个和减去已知加数等于另一个加数。 1、8加上多少等于10? 2、7加上多少等于10? 3、5加上多少等于6? 4、1加上多少等于5? 5、多少加上4等于8? 6、多少加上1等于9? 7、多少加上5等于10? 8、多少加上3等于6?第三题：速算训练 下面有15道题，要求幼儿在1分钟内完成，不得借助任何实物。 3+4= 7+2 62 53425-3=8-5=7-68-771=3-39-7919-661第四题：汽车上的人数 一辆公共汽车上共有7个人，每站都要上一些人和下一些人。老师告诉幼儿每站上、下的人数，让幼儿说出每站开车后车上的人数。 第一站：下3人，上2人； 第二站：下1人，上2人； 第三站：下5人，没有上人； 第四站：下1人，上3人； 第五站：没有下人，上2人； 第六站：下3人，上3人； 第七站：下5人，上5人。 老师可以注意一下幼儿是如何做第五、第六题的。思维灵活的幼儿会立刻明白上3人，下3人则车上人数不变。附加题第一题：和为常数的训练让幼儿依次回答老师所提出的问题：1、多少加上多少等于3?2、多少加上多少等于10?3、多少加上多少等于5?4、多少加上多少等于8? 本题较难，若幼儿不会做，老师可先举几个例子，使幼儿懂得类似的题目可能有许多个答案。第二题：一题三变下面有3道相似的应用题，一年级学生经常出错，老师先不讲解，观察孩子是否能做对。1、 树上有三只鸟，飞走一只，问树上还有几只？2、 树上飞走2只鸟后，还有4只鸟，问树上原来有几只鸟？3、 树上原来有5只鸟，现在剩下3只鸟，问飞走了几只鸟？第三题：求减数让幼儿依次回答老师所提出的问题：1、 9减去多少等于1？2、 8减去多少等于1？3、5减去多少等于2？4、7减去多少等于4？5、4减去多少等于1？6、3减去多少等于2？7、10减去多少等于9？ 上述题目难度较大，若孩子不会做，老师可以讲明“被减数减去差等于减数”这个道理。并给孩子举几个例子，孩子很快就会明白。第四题：数字集中训练 下面共有5组数字，每组数字有7个，本题的做法是：让幼儿用每组的前一个数减去后一个数，并把差写在第二个数下。 例如：第一组第一个数字“9”，第二个数字是“8”，那么9-8=1，把1写在8的下面；第三个数是“6”，用第二个数8减