部编人教版四年级上册语文《14 普罗米修斯(2)(1)》PPT课件.pptx

古希腊神话众神 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 天神普罗米修斯 火神赫菲斯托斯 大力神赫拉克勒斯 普罗米修斯 14 普罗米修斯 绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网 1 认识 斯 惨 等11个生字 会写 悲 惨 等14个字 会写 人间 悲惨 等20个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 重点 3 学习按照起因 经过 结果的顺序讲故事的方法 抓住有关语句分析人物的品质 难点 学习目标 我会写 b ic n 兽 猛兽 sh u 悲惨 ji n 坚 坚定 环 铁环 hu n p i 佩 敬佩 w ik ng 违抗 我会写 zh 著 著名 f n 愤 愤愤不平 hu 获 获得 su 锁 锁住 狠 狠心 h n j 既 既然 我会读 s w n 斯文 j ngp i 敬佩 悲惨 败坏 r osh 饶恕 遭受 z osh u 凶恶 xi ng 愤愤不平 ji nd ng su zh 坚定 锁住 f nf nb p ng 惩罚 b ic n b ihu i ch ngf 整体感知 从火神 那里为人类取来火种 遭到了众神之王 的严厉 可是 没有 最后在大力神 的帮助下 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 惩罚 普罗米修斯 屈服 赫拉克勒斯 获得了自由 普罗米修斯 取火 受罚 获救 给课文划分层次 第一层 取火 1 2 第二层 受罚 3 8 第三层 获救 9 普罗米修斯是一位什么样的神 或者说他有哪些性格特征 普罗米修斯是个怎样的神 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神 同情心表现在 勇敢表现在 人间无火 为人盗火 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的东西 在无边的黑夜中度过一个又一个长夜 没有火 人们只好 没有火 人们 茹毛饮血 原始人不会用火 连毛带血地生吃禽兽 没有火 人类只能 没有火 人类只能 没有火 人类只能 遭受猛兽袭击 忍受寒冷 吃生的食物 普罗米修斯是个怎样的神 他看到人类生活在寒冷和黑暗中 决心为人类盗取天火 1 决心 换成 决定 你觉得好吗 2 这个句子怎样体现出普罗米修斯极富同情心 火使人类从黑暗走向 从寒冷走向 从痛苦走向 从疾病走向 从野蛮走向 光明 温暖 快乐 健康 文明 有一天 当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候 普罗米修斯跑到太阳车那里 从喷射着火焰的车轮上 拿取了一颗火星 带到人间 普罗米修斯是怎样为人间盗取火种的 品读课文第二自然段 普罗米修斯把火种带到人间后 人间发生了怎样的改变 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 自从有了火 人类用它 烧熟食物驱寒取暖驱赶猛兽 人们只好吃生的东西 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 普罗米修斯摇摇头 坚定地回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯 悄悄地对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你 普罗米修斯把火种带到人间后 给他自己带来的是什么 品读课文第六 七自然段 火神不敢违抗宙斯的命令 只好把普罗米修斯押到高加索山上 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦 尽管如此 普罗米修斯就是不向宙斯屈服 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏被吃光了 可是一到晚上 肝脏又重新长了起来 这样 普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 这像针一样尖 像刀一样锋利的嘴巴 一啄下去 就会 普罗米修斯被死死地锁着 在凛冽的寒风中 他 既不能 也不能 在暴雨抽打时 他 既不能 也不能 在烈日的炙烤下 他 既不能 也不能 尽管悬崖如此可怕 尽管痛苦如此巨大 但他为了人类的幸福与快乐 就是不向宙斯屈服 普罗米修斯 我想对你说 英雄 普罗米修斯是一位 的神 谁来解救为人类而饱受苦难的普罗米修斯呀 人们不尽的 着 品读课文第九自然段 期盼 有一天 著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山 他看到普罗米修斯被锁在悬崖上 心中愤愤不平 便挽弓搭箭 射死了那只鹫鹰 接着又用石头砸碎了锁链 普罗米修斯 这位敢于从天上拿取火种的英雄 终于获得了自由 本文讲了普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦 不惜触犯宙斯 拿取火种 造福人类 并宁受折磨 坚毅不屈的神话传说 颂扬了普罗米修斯不畏强权 不惜牺牲一切造福人类的伟大精神 写出下列词语的近义词 悲惨 敬佩 凶恶 违抗 屈服 坚定 凄凉 钦佩 凶残 违背 屈从 笃定 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识