湖北省宜昌市葛洲坝中学高二生物上学期10月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年湖北省宜昌市葛洲坝中学高二（上）月考生物试卷（10月份）一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）1按营养功能划分细菌在生态系统中应属于（）a生产者b分解者c消费者d因细菌的种类不同而不同2下列各组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）香山公园中的全部杨柳树 一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜虫一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境一片原始森林中的全部动物和绿色植物千岛湖中的全部生物 玄武湖中的全部生物及其无机环境abcd3生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）a动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级b细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型c生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分d一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级4以草食动物为食的肉食动物，在食物链中一般是（）a初级消费者、第一营养级b初级消费者、第二营养级c次级消费者、第二营养级d次级消费者、第三营养级5下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）a太阳能来源于地球之外，所以不属于生态系统的成分b硝化细菌是自养型生物，所以属于生态系统中的生产者c蚯蚓是需氧型生物，所以属于生态系统中的消费者d病毒是异养型生物，所以属于生态系统中的分解者6如图是有关生态系统的概念图，其中（）分别是（） a生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递b生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动c生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递d生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动7下列有关生态系统的叙述，错误的是（）a生态系统的组成成分中含有非生物成分b生态系统相对稳定时无能量输入和散失c生态系统持续相对稳定离不开信息传递d负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定8有关图的叙述中，正确的是（）a细菌同时占有第二、三、四、五营养级b昆虫与细菌之间既捕食又竞争c图中只有2条食物链d右图中占有能量最多的是狐狸9“草兔子狐狸狼”为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法，正确的是（）a该食物链中兔子是初级消费者，属于第一营养级b兔子产生的粪便中的能量不属于兔子的同化量，而是草的同化量c处于能量金字塔尖的狼，其个体体内的能量小于兔子个体体内的能量d狐狸捕食一只兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸10蜣螂以牛粪为食据测定若牛吃100kg牧草，就能使体重增加10kg，若按这种能量传递效率计算，则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为（）a0，1kgb10%，1kgc10%，2kgd0，0kg11图为生态系统能量流动的部分图解，代表一定的能量值下列叙述中正确的是（）a图示箭头所示的能量均以有机物的形式传递b次级消费者属于第二营养级c图中包含了生态系统的4种成分d生产者同化的能量除了部分流向初级消费者，其余均流向分解者12关于生态系统的说法，正确的是（）a生态系统中碳循环是能量循环流动的载体b植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等c增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性d生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程13下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是（）a生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程称为生态系统的能量流动b生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流人生物群落c物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的d碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以co2的形式进行的14如图所示是某生态系统的食物网的示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物e和c之间的关系分别是（）aabce、捕食和竞争babe、竞争和捕食cad、竞争dabc、捕食和竞争15根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是（）a“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用b人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能c水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象d营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少16在适宜的温度、光照条件下，在同时盛有水生动物和植物的养鱼缸中，当处于下列哪一种情况时，整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡（）a动物的呼吸作用等于植物的光合作用强度b动物呼吸作用吸收的氧气等于植物的光合作用释放的氧气c动物、植物和微生物的co2输出量等于植物光合作用co2的吸收量d动物co2的输出量等于植物co2的输出量17如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 （）abc甲乙丙丁d18如图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗a约（）a100 kgb44.5 kgc25 kgd15 kg19如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是（）a温室效应主要是由过程造成的b图中a、b分别代表分解者和生产者c过程代表绿色植物的光合作用d农业生产中的中耕松土可以增大过程20下列不属于生态系统信息传递的是（）a心猿意马b飞蛾扑火c花香引蝶d老马识途21信息传递在生态系统中具有重要作用下列对信息传递的表述错误的是（）a雌蚕蛾释放性激素吸引异性前来交尾b鸟类的鸣叫声属于物理信息c金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息d信息传递可以双向性的22下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）a在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高b在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高c在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降d一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高23关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）a某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体b生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的c生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者d北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低24如图为生态系统中碳循环的模式图相关叙述正确的是（）a代表生产者，5可以代表化能合成作用b碳元素在、间以含碳有机物的形式传递c在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是d、中含有的碳元素以有机物在群落和环境之间循环25下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是（）a狼根据兔子留下的气味去猎捕兔b当日照达到一定长度时植物才能够开花c烟草受到蛾幼虫攻击后，能产生一种可挥发的化学物质，可以吸引蛾幼虫的天敌d蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”26下列有关生态内容的叙述，错误的是（）a在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性b低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡c信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定d森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值27生态系统自我调节能力的基础是负反馈下列哪项不属于生态系统负反馈（）a草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制b草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降c森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长d池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差28目前大气中co2浓度增加的主要原因是（）a日益增长的人口的呼吸作用b化石燃料和木材的燃烧c火山爆发d臭氧层被破坏29保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础下列对生物多样性的理解正确的是（）a生物多样性的丰富程度与自然选择无关b群落演替过程中的生物多样性逐渐降低c物种多样性比较高的生态系统相对稳定d遗传多样性较低的种群适应环境能力强30在腾迅qq农场、玫瑰小镇等游戏中，玩家往往要进行浇水、施肥、锄草、灭虫等虚拟农业活动，下列有关这些生产实践的叙述中，不正确的是（）a植物生命活动离不开水和无机盐b作物、杂草和害虫构成了农田生态系统的生物部分c灭虫主要是为了调整能量流动的方向d锄草可减轻种间竞争，利于作物生长31pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液下列有关pm 2.5的推测不合理的是（）apm 2.5进入人体的肺泡时还没有进入人体的内环境b颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性cpm 2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常d颗粒物进入呼吸道引起咳嗽的反射中枢不在大脑皮层32下列关于生物多样性的叙述中，错误的是（）a地球上所有动物和植物以及它们拥有的全部基因构成了生物的多样性b生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性c生物多样性是人类赖以生存和发展的基础d保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面33下列属于相对性状的是（）a玉米的黄粒和圆粒b家鸡的长腿和毛腿c绵羊的白毛和黑毛d豌豆的高茎和豆荚的绿色34豌豆的矮茎和高茎为相对性状，下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是（）a高茎高茎高茎b高茎高茎301高茎+101矮茎c矮茎矮茎矮茎d高茎矮茎98高茎+107矮茎35卷舌（a）对不卷舌（a）为显性，某三口之家中，母亲及其独生女儿不能卷舌，则该女孩的母亲和父亲的基因型分别为（）aaa和aabaa和aacaa和aadaa和aa36遗传因子为aa的植物体产生的雌雄配子的数量是（）a雌配子a：雄配子a=1：1b雄配子a：雌配子a=1：1c雄配子：雌配子=1：1d雄配子比雌配子多37已知黑尿症是由隐性基因控制的，丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症患者，而他们的父母都正常表现正常的该夫妇生育出黑尿症患儿的概率是（）abcd38如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，实验中必须对母本采取的措施是（）开花前除去未成熟花的全部雄蕊开花后人工去雄去雄后自然授粉去雄后待雌蕊成熟时人工授粉去雄、授粉后套袋隔离授粉后自然发育abcd39下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）af1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆bf1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔c花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花d黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔40已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定其基因型，最简便易行的办法是（）a选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子b选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有高茎出现，则甲为纯合子c选豌豆甲进行自花传粉，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子d选甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近3：1，则甲为杂合子二、填空题（30分）41如题图1所示为某生态系统能量流动的定量分析图解，图中a、b、c代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为j/（cm2a）；图2是该生态系统中的主要种群构成的食物关系网请分析回答：（1）图1表明，该生态系统的生产者固定的太阳能总量是 j/（cm2a）（2）图1中（填字母）和分解者在碳循环中起着关键作用，能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为（保留整数）（3）图2中，处于图1中b营养级的种群有，乙和丙的种间关系为（4）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图请据图回答相关问题：图中的a表示蛙同化的能量，则c为，b为42如图是生态系统碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向请据图回答以下问题：（1）在该生态系统的成分中，a属于；e属于；f属于（2）碳是以的形式在a和e之间传递的，是以的形式在a和f之间传递的（3）若图中只有五个生物种群，请用字母和箭头表示出图中生物之间的营养结构：（4）若c种群现存有机物质量为akg，则依靠这些有机物位于第四营养级的生物最多可增重kg（5）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体形成的化石燃料，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是提出两个能减轻上述影响的措施：43表是豌豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用a、a来表示请分析表格回答问题（1）在花色这对相对性状中，显性性状是（2）组合一中紫花遗传因子组成为，白花遗传因子组成为（3）组合三中，f1中紫花遗传因子组成为，f1显性个体中纯合子的比例为（4）组合三中，f1中紫花正常繁殖，后代表现型及比例为2015-2016学年湖北省宜昌市葛洲坝中学高二（上）月考生物试卷（10月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）1按营养功能划分细菌在生态系统中应属于（）a生产者b分解者c消费者d因细菌的种类不同而不同【考点】生态系统的结构【分析】细菌在生态系统的成分有生产者、消费者和分解者【解答】解：有的细菌在生态系统的成分是生产者，如硝化细菌；有的细菌是消费者，根瘤菌；大多数细菌是分解者故选：d【点评】本题主要考查生态系统的结构，意在考查考生理解所学知识的能力2下列各组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）香山公园中的全部杨柳树 一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜虫一块农田中的所有小麦、小黑麦及其无机环境一片原始森林中的全部动物和绿色植物千岛湖中的全部生物 玄武湖中的全部生物及其无机环境abcd【考点】种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念【专题】对比分析法；种群和群落；生态系统【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统种群是指一定范围内，同种生物所有个体的总和；群落是指一定范围内，所有生物个体的总和，包括动物、植物和微生物；生态系统是指生物群落和其所生存的无机环境【解答】解：香山公园中的全部乔木不是一个物种也不是所有的物种，既不是种群，也不是群落；一块棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和无翅的成年棉蚜是同种生物的全部个体属于种群；一块农田中的所有小麦、小黑麦不是所有的生物，既不是群落，也不是生态系统；一片原始森林中的全部动物和绿色植物不是所有的物种，既不是种群，也不是群落；千岛湖中的全部生物属于群落层次；玄武湖中的全部生物及其无机环境构成了一个生态系统因此依次属于种群、群落和生态系统的一组是故选：b【点评】本题考查了生命系统的结构层次，要求考生首先能够识记种群、群落和生态系统的概念，能够根据概念准确判断；明确群落必须是指全部生物的总和，而种群只能指一种生物的总和3生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）a动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级b细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型c生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分d一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级【考点】生态系统的结构【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环【解答】解：a、食草动物都处于第二营养级正确，多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解腐败的食物，属于分解者，a错误；b、大部分细菌属于分解者，属于异养生物；少数细菌如化能合成细菌，能进行自养，属于生产者，b错误；c、生产者属于自养型生物，能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中最基本的生物成分，c正确；d、一种生物在食物网的不同食物链中可以处于不同的营养级，d错误故选：c【点评】本题考查学生对生态系统的组成成分及营养级的理解意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力4以草食动物为食的肉食动物，在食物链中一般是（）a初级消费者、第一营养级b初级消费者、第二营养级c次级消费者、第二营养级d次级消费者、第三营养级【考点】生态系统的结构【分析】营养级是指生物在食物链之中所占的位置第一营养级为绿色植物（包括藻类），第二营养级为草食动物，第三、第四营养级分别为初级肉食动物与次级肉食动物消费级别总是比营养级高一个级别，因此以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级据此答题【解答】解：生产者属于第一营养级；植食性动物属于初级消费者、第二营养级；以植食性动物为食的肉食动物属于次级消费者、第三营养级故选：d【点评】本题考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的成分及营养结构，掌握营养级与消费级别之间的对应关系，明确以植食性动物为食的动物是次级消费者，属于第三营养级，再选出正确答题即可5下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）a太阳能来源于地球之外，所以不属于生态系统的成分b硝化细菌是自养型生物，所以属于生态系统中的生产者c蚯蚓是需氧型生物，所以属于生态系统中的消费者d病毒是异养型生物，所以属于生态系统中的分解者【考点】生态系统的结构【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，硝化细菌是化能自养生物属于生产者，病毒是专性寄生的生物，属于消费者，蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者【解答】解：a、太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，a错误；b、硝化细菌是化能自养生物，在生态系统中属于生产者，b正确；c、蚯蚓是需氧生物，分解腐烂变质的物体，在生态系统中属于分解者，c错误；d、病毒是专性寄生的生物，是异养生物，在生态系统中属于消费者，d错误故选：b【点评】本题考查生态系统组成成分相关的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力掌握生态系统各成分的特例是解决本题的关键6如图是有关生态系统的概念图，其中（）分别是（） a生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递b生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动c生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递d生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【分析】分析题图：图示是有关生态系统的概念图，生态系统包括结构和功能，图中为生态系统的结构；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，图中为生态系统的成分；为生态系统的营养结构；生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，因此为信息传递据此答题【解答】解：由以上分析可知，图中代表生态系统的结构；代表生态系统的组成成分；代表生态系统的营养结构，即食物链和食物网；代表信息传递故选：c【点评】本题结合生态系统的概念图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的结构，明确结构包括组成成分和营养结构；识记生态系统的三大功能，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查7下列有关生态系统的叙述，错误的是（）a生态系统的组成成分中含有非生物成分b生态系统相对稳定时无能量输入和散失c生态系统持续相对稳定离不开信息传递d负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定【考点】生态系统的结构；物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统中的信息传递；生态系统的稳定性【分析】1、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定3、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和保持平衡或稳态【解答】解：a、生态系统的组成成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分，a正确；b、生态系统相对稳定时有能量输入和散失，b错误；c、信息传递能调节生物之间的种间关系，维持生态系统的稳定，c正确；d、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的，d正确故选：b【点评】本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的功能；识记生态系统稳定性的概念，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项8有关图的叙述中，正确的是（）a细菌同时占有第二、三、四、五营养级b昆虫与细菌之间既捕食又竞争c图中只有2条食物链d右图中占有能量最多的是狐狸【考点】生态系统的结构【分析】根据题意和图示分析可知：草属于生产者，细菌属于分解者，其他成分属于消费者，图中只有两条捕食食物链，即为草兔狐，草昆虫鸡狐每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级【解答】解：a、营养级是食物链某一环节上的各种生物的总和，细菌属于分解者，不属于食物链中的成分，a错误；b、细菌属于分解者，与昆虫之间不存在捕食和竞争关系，b错误；c、由图可知，图中只有两条捕食食物链，即为草兔狐，草昆虫鸡狐，c正确；d、图中占有能量最多的是草，最少的是狐狸，d错误故选：c【点评】本题考查食物网的知识，难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是正确计数食物网中食物链的数目9“草兔子狐狸狼”为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法，正确的是（）a该食物链中兔子是初级消费者，属于第一营养级b兔子产生的粪便中的能量不属于兔子的同化量，而是草的同化量c处于能量金字塔尖的狼，其个体体内的能量小于兔子个体体内的能量d狐狸捕食一只兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸【考点】生态系统的结构【分析】根据题意分析可知：这条食物链中，草是生产者，属于第一营养级，兔子、狐狸、狼属于消费者，分别是第二、三、四营养级能量流动的特点：（1）单向流动：指能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动原因：食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果；各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的（2）逐级递减：指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级，能量在沿食物链流动过程中逐级减少的传递效率：一个营养级的总能量大约只有 10%20% 传递到下一个营养级原因：各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量；各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用，如枯枝败叶【解答】解：a、该食物链中兔子是初级消费者，第二营养级，a错误；b、兔子的同化量摄入量粪便量，产生的粪便不属于兔子的同化量，而是草所同化的能量，b正确；c、狼属于顶级消费者，如果从营养级来说兔子处于第二营养级中的能量要大于第四营养级狼体内的能量，而此选项中，从个体来说，狼体内的能量要大于兔体内的能量，c错误；d、狐狸捕食一个兔子，则该兔子体内能量只有一部分流向狐狸，因为同化量摄入量粪便量，d错误故选：b【点评】本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力解题的关键是学生要对同化量、摄入量、粪便量的理解10蜣螂以牛粪为食据测定若牛吃100kg牧草，就能使体重增加10kg，若按这种能量传递效率计算，则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为（）a0，1kgb10%，1kgc10%，2kgd0，0kg【考点】生态系统的功能【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】能量流动的特点：单向流动、逐级递减某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：（1）通过呼吸作用消耗，一部分用于自身生命活动，一部分以热能的形式散失；（2）流向下一个营养级；（3）被分解者分解利用；（4）未被利用【解答】解：蜣螂是分解者，不属于营养级的结构，所以从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率，以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量均为0故选：d【点评】本题考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11图为生态系统能量流动的部分图解，代表一定的能量值下列叙述中正确的是（）a图示箭头所示的能量均以有机物的形式传递b次级消费者属于第二营养级c图中包含了生态系统的4种成分d生产者同化的能量除了部分流向初级消费者，其余均流向分解者【考点】生态系统的功能【专题】模式图；物质循环和能量流动【分析】根据题意和图示分析可知：生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，沿着食物链和食物网流动；生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级【解答】解：a、图示箭头所示的能量在生物群落中流动，均以有机物的形式传递，a正确；b、生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级，b错误；c、图中只包含了生态系统的生产者、消费者和分解者共3种成分，c错误；d、生产者同化的能量部分自身呼吸消耗，部分未被利用，部分流向初级消费者，其余流向分解者，d错误故选：a【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力12关于生态系统的说法，正确的是（）a生态系统中碳循环是能量循环流动的载体b植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等c增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性d生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性【分析】物质是能量的载体，能量是物质循环的推动力碳循环必然依赖生态系统的能量传递无机环境中的碳主要以co2的形式存在，食物网与食物链中主要是以有机物的形式存在能量流动和物质循环是同时进行的，二者彼此依存【解答】解：a、在物质循环过程中伴随着能量流动，不能循环流动，物质是能量的载体，a错误；b、只有当空气中二氧化碳达到能够产生光合作用的最低浓度时，光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳相等，一般情况下光合作用固定的碳大于植物呼吸作用的碳，b错误；c、生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低故增加生态系统内各营养级生物的种类可增加生态系统抵抗力稳定性，c正确；d、能量流动和物质循环是同时进行的，二者彼此依存，d错误故选：c【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是（）a生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程称为生态系统的能量流动b生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流人生物群落c物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的d碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以co2的形式进行的【考点】生态系统的功能【分析】物质作为能量的载体，使得能量沿着食物链流动；能量作为动力，使得物质能够不断的在生物群落和无机环境之间循环往复，能量流动和物质循环之间互为因果，相辅相成，不可分割【解答】解：a、生态系统中能量流动指生态系统中能量的输入、传递、转化、散失过程，故a正确；b、生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落，故b正确；c、物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随着物质循环而流动，但能量是单向流动，故c错误；d、碳在生物群落与无机环境之间的循环是以co2的形式进行的，故d正确故选：c【点评】本题考查生态系统的能力流动等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大14如图所示是某生态系统的食物网的示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物e和c之间的关系分别是（）aabce、捕食和竞争babe、竞争和捕食cad、竞争dabc、捕食和竞争【考点】生态系统的结构【专题】模式图；生态系统【分析】如图生态系统的食物网中，食物链为：ad；abce；abe能量流动的特点是：单向流动和逐级递减据此作答【解答】解：生态系统的食物网中，要使最高营养级即e生物的产量最高，根据能量流动的特点是即逐级递减，食物链应最短，即为abe，其中e能捕食c，且两者之间均以b为食，故两者的关系为竞争和捕食故选：b【点评】本题结合图示主要考查生态系统的能量流动，掌握食物链的书写以及能量流动的特点是解决本题的关键15根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是（）a“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用b人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能c水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象d营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少【考点】农业生态系统中的能量流动；物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统，实现了能量的多级利用和物质的循环利用，水产养殖业应以食物链短的鱼类为养殖对象；根据生物富集作用和能量逐级递减的特点可知，营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少【解答】解：a、“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统，实现了能量的多级利用，a正确；b、由于人工鱼塘中高密度饲养鱼，需要投入大量的饲料，因此人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能，b正确；c、能量是单向流动、逐级递减的，所以水产养殖时，为充分利用生产者所固定的太阳能，应缩短食物链，减少能量的浪费，因此应多养殖植食性鱼类，c错误；d、由于食物链的富集作用，营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，由于能量逐级递减，营养级越高的生物从生产者获得的能量越少，d正确故选：c【点评】本题考查生态系统的功能，意在考查理解能力和运用所学知识解决问题的能力，试题难度中等16在适宜的温度、光照条件下，在同时盛有水生动物和植物的养鱼缸中，当处于下列哪一种情况时，整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡（）a动物的呼吸作用等于植物的光合作用强度b动物呼吸作用吸收的氧气等于植物的光合作用释放的氧气c动物、植物和微生物的co2输出量等于植物光合作用co2的吸收量d动物co2的输出量等于植物co2的输出量【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】对比分析法；光合作用与细胞呼吸【分析】1、当净光合作用量=呼吸作用量，物质代谢处于动态平衡；则盛有水生动物和水生植物的养鱼缸，当所有生物呼吸作用释放的co2等于植物光合作用吸收的co2，说明物质代谢恰好处于动态平衡2、光合作用释放的氧气量、吸收的二氧化碳量为净光合作用量【解答】解：a、动物呼吸作用等于植物的光合作用强度时，植物也进行呼吸作用，所以不能处于相对平衡，a错误；b、动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧，而植物呼吸作用也要吸收氧气，则氧气的吸收量大于释放量，物质代谢无法平衡，b错误；c、所有生物呼吸作用释放的co2等于植物光合作用吸收的co2，物质代谢恰好处于动态平衡，c正确；d、动物的呼吸作用强度与植物的呼吸作用强度无法比较，d错误故选：c【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的关系，意在考查学生当净光合作用量等于呼吸作用量，物质代谢平衡17如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是 （）abc甲乙丙丁d【考点】生态系统的结构【分析】能量流动的特点：1单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动2逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多【解答】解：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少生产者同化的能量最多据图可知，甲同化的有机物的能量最多，乙和丙同化的有机物的能量差不多，丁同化的有机物的能量最少故选：a【点评】本题考查了生态系统能量流动和营养结构的相关内容关注能量流动的特点是单向流动、逐级递减18如图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗a约（）a100 kgb44.5 kgc25 kgd15 kg【考点】生态系统的功能【分析】生态系统中能量流动的相关计算：已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按10%计算；（2）需最少能量：选最短食物链，按20%计算已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：选最短食物链，按20%计算；（2）获得能量最少：选最长食物链，按10%计算【解答】解：图中有3条食物链，即ab猫头鹰、acb猫头鹰、acd猫头鹰题中所问为猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗的a，已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按10%计算；（2）需最少能量：选最短食物链，按20%计算所以选最短食物链（ab猫头鹰），按20%计算，则至少消耗的a为120%20%=25kg故选：c【点评】本题考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的特点及传递效率，掌握能量流动过程中的相关计算，能根据题干中关键词“至少”选择最短的食物链，按20%进行计算，进而选出正确的答案19如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述不正确的是（）a温室效应主要是由过程造成的b图中a、b分别代表分解者和生产者c过程代表绿色植物的光合作用d农业生产中的中耕松土可以增大过程【考点】生态系统的功能【专题】图形图表题；物质循环和能量流动【分析】1、碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是co2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用（主要途径）或硝化细菌等的化能合成作用完成的大气中co2的主要来源：分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸2、根据题意和图示分析可知：a是分解者，b是生产者，c是消费者光合作用或者化能合成作用，分别表示生产者、消费者、分解者的呼吸作用，是化石燃料的燃烧，是消费者摄食【解答】解：a、温室效应是由于大气中二氧化碳骤然增多导致的，大气中二氧化碳的来源有各种生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧，而化石燃料的燃烧是大气中二氧化碳增多的主要原因，因此温室效应主要是由过程造成的，a正确；b、根据分析可知，图中a是分解者，b是生产者，b正确；c、表示生产者的呼吸作用，c错误；d、图中过程为消费者（动物）的有氧呼吸过程，动物一般在地面活动，所以农业生产中的中耕松土对过程几乎没有影响，d错误故选：cd【点评】本题结合碳循环图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母和数字的含义，再结合所学的知识准确判断各选项20下列不属于生态系统信息传递的是（）a心猿意马b飞蛾扑火c花香引蝶d老马识途【考点】生态系统中的信息传递【分析】信息传递是生态系统的功能之一，可分为物理信息、化学信息和行为信息，物理信息是指通过物理过程传递的信息，化学信息是指通过化学物质来传递的信息，行为信息是指通过动物的动作行为来传递的信息【解答】解：a、心猿意马形容心里东想西想，安静不下来，并非是表达出来的信息，a正确；b、飞蛾扑火是昆虫趋光的特性，属于物理信息，b错误；c、花香引蝶中花的香味是一种化学物质，属于化学信息，c错误；d、老马识途也是靠气味等来传递信息，属于化学信息，d错误故选：a【点评】本题考查了生态系统中信息传递的种类，试题较简单，只要能正确区分几种不同的信息传递种类即可解答21信息传递在生态系统中具有重要作用下列对信息传递的表述错误的是（）a雌蚕蛾释放性激素吸引异性前来交尾b鸟类的鸣叫声属于物理信息c金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息d信息传递可以双向性的【考点】生态系统中的信息传递【分析】1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解答】解：a、雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾，并非性激素，a错误；b、鸟类的鸣叫声中的声音属于物理信息，b正确；c、金钱豹尿液所散发出的气味是通过化学物质传递的，属于化学信息，c正确；d、信息传递可以双向性的，d正确故选：a【点评】本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般22下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）a在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高b在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高c在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降d一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高【考点】生态系统的稳定性【分析】生物系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系【解答】解：a、在一块牧草地上播种杂草形成杂草地，生物多样性提高，自我调节能力增大，其抵抗力稳定性提高，故a正确；b、在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，导致其它杂草减少，结构变得简单，其抵抗力稳定性下降；故b错误；c、在一块牧草地上栽种乔木形成树林，使得生物