湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》（第1课时）教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

苏州园林学科语文教学内容苏州园林第一课时年级执教授课时间自主学习目标合作学习目标把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。合作探究目标揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。合作重点1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。合作难点1、理解绘画与园林建筑的联系。2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”如果我们来到江南就不免去苏州的园林看一看，它虽然没有北京皇家园林的庄严肃穆；却也不失江南的婉约与妩媚。今天，就让我们跟随叶圣陶先生，走进苏州园林，去欣赏那如诗如画的江南美景。聆听展标导学1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。速读学习内容1自主合作1、了解作者；2、整体感知，积累重点字词朗读课文互动交流巡视指导小组内互动交流巩固达标屏显重点字词指名朗读学习内容2自主合作感知课文苏州园林的整体特征是什么？浏览全文互动交流巡视指导明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 学习内容3自主合作划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序 。组内合作互动交流文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。学生交流明确：第一部分（12）概括说明苏州园林地位及特点。 第二部分（39）分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分（10）总结全文学习内容4自主合作以第4段为例，探究局部说明顺序。朗读第4自然段互动交流重点点拨重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中
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