湖北省宜昌第一中学高中生物 第2931讲 体液调节、免疫、植物激素调节试题（无答案）.doc

第29讲 通过激素的调节第1课时【考点教程】一、激素调节的发现1沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题（1）在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_。问题（2）实验二的现象说明了什么_。问题（3）实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_。问题（4）而当时沃泰默所做出的解释是什么_。2斯他林、贝利斯实验：假设是 。结论是_。总结：促胰液素的产生部位_；作用部位：_ ；运输途径 ； 功能 。3激素调节是_。4人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（写出下列腺体分泌的激素名称、生理作用、化学本质）下丘脑： 垂体： 肾上腺： 卵巢： 睾丸： 甲状腺：胸腺：胰岛：二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节1血糖的来源和去路食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 2血糖调节相关激素名称胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌器官作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏 同胰高血糖素生理作用促进糖原的合成、加速血糖的氧化分解、促进血糖转变为脂肪抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖作用方向结果增加血糖来源降低血糖升高血糖3属于协同作用的激素对： 。 属于拮抗作用的激素对： 。4反馈调节（1）概念： 。（2）意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。 【限时训练】1在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）a.甲状腺素 b.雌激素 c.促甲状腺素 d.促性腺激素2用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔05h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。下列叙述不正确的是( )a该动物正常的血糖浓度是75 10-2 mgml-1b饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果c饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果d该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果3科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是（ ）a甲状腺激素、胰岛素、生长激素b胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素c胰岛素、生长激素、甲状腺激素d生长激素、胰岛素、甲状腺激素4甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无atp形成。根据这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是a食量小，肥胖，皮肤温度比常人低 b食量大，消瘦，皮肤温度比常人高c食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 d食量小，肥胖，皮肤温度比常人高5. 糖耐量受损(igt) 的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷( 如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对igt的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此进行初步推测不正确的是（ ）a. 餐后60 min 时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组b. 餐后适度运动可降低igt人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度c. 餐后适度运动使igt人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降“汉水丑生的生物同行”d. 餐后适度运动可以减轻igt 人群胰岛 b 细胞的分泌负担64名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是( )aa代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化b4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关cb在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质dc、d代表正常人血糖含量变化7激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛a细胞分泌因素及其发挥作用的过程，请分析回答：胰岛a细胞刺激x刺激y激 素失活受 体代谢改变生理反应靶细胞（）（）(1)胰岛a细胞能分泌，影响其分泌的刺激x最可能是。(2)刺激x 胰岛a细胞构成反射弧，其中结构称为_，结构位于下丘脑。结构通过释放化学信息直接影响胰岛a细胞的分泌，该化学物质称为，胰岛a细胞为反射弧的。(3)图示激素主要作用于，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是。(4)胰岛a细胞源源不断地产生激素，同时激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，其意义是。8.根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图甲。（1）该实验的目的是探究: 。（2）手术应切除 每次注射各激素的量应按照 来计算。（3）图甲表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图乙。（4）开始刺激后，血糖浓度将 ，原因是 。（5）图乙中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛a细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前后期周围血液中 的浓度变化来确定。第2课时【考点教程】二、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素的分泌调节 1甲状腺激素的分泌，受到和的调节。2甲状腺激素分泌的分级调节：人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的影响下。 中的一些细胞合成并分泌，进而刺激合成并分泌 ，此激素又能刺激 合成并分泌，从而提高机体细胞代谢速率，产生更多热量使机体抵御寒冷。当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和 的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。可见甲状腺激素分泌的分级调节，也存在着反馈调节机制。三、激素调节的特点1微量和。 2通过运输。激素分泌后弥散到体液中，随血液流到全身。 3作用于。不同激素起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，但甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。激素调节作用完成后即被灭活。m特别提醒：1激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。2一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。3激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。四、神经调节和体液调节的关系1神经调节和体液调节的比较（1）体液调节的定义：_。 体液调节的主要内容：_。（2）神经调节和体液调节特点的比较： 比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间2神经调节和体液调节的协调（1）人体的体温调节人体热量的来源：_ 。人体热量的散出：_。画出人体体温调节机制： （2）人体的水盐调节水盐调节的方式：_。画出水盐调节的机制：（3）神经调节和体液调节的关系不少_直接或间接地接受_的调节，在这种情况下，_可看作_的一个环节。内分泌腺所分泌的_也可以影响_的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响_的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使_降低。【限时训练】1下列关于体液调节的叙述正确的是（ ）a参与体液调节的化学物质只有激素 b体液调节就是激素调节 c所有动物既有神经调节，又有体液调节 d单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节2下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) a甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制 b血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动 c甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动 d下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动3阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是( )a肾上腺 b甲状腺 c胰岛 d性腺4.关于下丘脑功能的叙述，正确的是( ) 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育a b c d5.给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）a神经调节b体液调节 c激素调节d内分泌调节6下列关于体温调节的叙述错误的是（ ）a体温调节中枢在下丘脑 b体温调节是神经体液调节过程 c人体的体温是一个定值 d人体的热量来源以骨骼肌和肝脏产热为多7下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：（1）表示的结构名称是_；表示的结构名称是_。（2）图中有分泌激素功能的结构是_及a结构中的_。（3）当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_。（4）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，_；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如_，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。8根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：(1) 图中trf是_ 激素，b是_激素。(2) 寒冷环境中a和b激素在血液中的含量_，作用于骨胳肌和其他组织后，形成y产热的原因是_. (3) 常温下，血液中a有增加趋势时，trf和tsh的分泌量将_，这种调节属于_ _ 调节。(4)人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现x产热，这时机体出现的现象是_，这样使产生的热量成倍地增加。(5)由下丘脑到b发挥作用，其调节方式是_第30讲免疫调节第1课时【考点教程】一、免疫系统的组成和功能1免疫系统的组成免疫器官：骨髓、脾、淋巴结、扁桃体等，是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 。免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（细胞和b细胞）。免疫活性物质：浆细胞分泌 、t细胞分泌 、溶菌酶等。2免疫系统的功能：人体免疫系统具有功能：监控和清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及衰变的细胞。二、免疫系统的防卫功能1非特异性免疫 第一道防线：、黏膜。 第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。 非特异性免疫特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。 2特异性免疫：第三道防线，包括体液免疫和细胞免疫 抗原和抗体抗原：抗体：体液免疫：主要靠浆细胞产生抗体实现免疫效应的方式，用图解表示如下：【课时作业】1下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是()a吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞b吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞、浆细胞、效应t细胞均能识别抗原cb细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要t细胞和抗原的共同刺激d人体内t细胞和浆细胞核内dna分子数量相同，细胞器的数量不一定相同2吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是()a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体参与抗原的加工处理过程c加工处理后的抗原可直接呈递给b淋巴细胞d抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫3如图所示为甲型h7n9病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，有关叙述不正确的是()a过程中会暴露隐藏的抗原bc细胞表示t细胞分化形成的效应t细胞cx细胞可以表示两种细胞即浆细胞和记忆b细胞d图示说明侵入机体的病毒需要细胞免疫和体液免疫共同作用清除4右图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()a17天抗体浓度升高主要是因为抗原直接刺激b细胞生成浆细胞b1421天抗体浓度升高主要是因为抗原直接刺激记忆细胞使之生成大量抗体c第1天和第14天刺激该患者的同一种抗原d该免疫过程与t细胞无关5示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染hiv后的情况。甲乙丙丁下列叙述错误的是()a从图甲可以看出，hiv感染过程中存在逆转录现象b从图乙可以看出，hiv侵入后机体能产生体液免疫c从图丙可以推测，hiv可能对实验药物a敏感d从图丁可以看出，hiv对实验药物b敏感6麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是（）a该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别b初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应t细胞和抗体c再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应b细胞释放淋巴因子d入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被t细胞吞噬消化7将同种大鼠分为a、b两组，a组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从b组大鼠中获得淋巴细胞并转移到a组大鼠后，发现a组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。为了证明接受了淋巴细胞的a组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给a组大鼠注射_，然后检测相应的抗体。动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中，不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中，不属于免疫细胞的是_。8请回答与机体免疫有关的问题：（1）体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是 。（2）某种病原微生物（v1）初次侵入机体后，经 细胞摄取和处理，使v1的 暴露出来，并传递给 ，然后再传递给相应的b淋巴细胞。b淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞（甲）是 ；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞（乙）是 ；当机体两次受到v1和另一种病原微生物（v2）感染时，细胞乙只能对v1发生免疫反应。细胞乙不能对v2发生免疫反应的原因是 。第2课时【考点教程】二、细胞免疫：主要靠效应t细胞直接接触靶细胞发挥免疫效应的方式，用图解表示如下： 三、免疫系统的监控和清除功能四、免疫失调病及免疫学的应用 1.免疫功能过强过敏反应：已免疫的机体，在再次接受刺激时所发生的反应；其特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、敌我不分，将当作外来异物进行攻击而引起的，如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。2免疫功能过弱(免疫缺陷)举例：如艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症(aids)。原因：感染了人类免疫缺陷病毒（hiv)，hiv攻击免疫系统，使t细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能；五、免疫学的应用 免疫预防： 免疫治疗： 器官移植：【课时作业】1将小鼠b细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠t细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠t细胞凝集成团。t细胞凝集现象的出现是因为（）a小鼠b细胞诱导家兔产生细胞免疫b小鼠t细胞诱导家兔产生体液免疫c小鼠b细胞和小鼠t细胞有相同抗原a小鼠t细胞和家兔t细胞有相同抗原2科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的t细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的t细胞时，t细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类显示“记忆细胞”的特性，而记忆t细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆t细胞的说法正确的是（） a记忆t细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体b记忆t细胞一旦产生就能够永久记忆c记忆t细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶d记忆t细胞和效应t细胞相比，细胞中的dna相同，rna不同3下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图，下列说法中不正确的是()a抗毒素能特异性的中和外毒素的毒性，是抗体的一种b浆细胞与效应t细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体c抗原刺激机体后，t细胞和b细胞都会分化，但是不会增殖d吞噬细胞不能特异性地识别抗原4少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是()a青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下b青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性c机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子d已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应5重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致()a刺激神经不能引起肌肉收缩b出现全身性过敏反应c肌肉对神经递质的反应性提高d机体对病原体的反应能力提高6现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下表所示的处理。二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是() 分组甲乙丙处理不做任何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上，14天后，皮肤片结痂脱落切除胸腺a乙、甲 b乙、丙 c甲、丙 d丙、甲7根据人体免疫的相关概念图，回答问题：(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于。(2)既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的是 。(3)概念图内以下细胞中，具有分化能力的是。 a记忆细胞 bbcc dd(4)形成c 的途径有：；。8如图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：该过程为免疫，属于免疫系统的第道防线。试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用：b细胞、c细胞。机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时，便会导致病。这类疾病常见的如。a系统性红斑狼疮b镰刀型细胞贫血症c猫叫综合征 d抗维生素d佝偻病细胞间可以通过信号分子及细胞膜上的受体实现信息传递，如图中过程，请根据高中生物学知识再举出两例。第31讲植物生命活动的调节第1课时生长素的发现、产生、运输和分布【考点教程】一、生长素的发现过程1达尔文植物向光性实验由以上实验能得出哪些结论？2(1910年)鲍森詹森的实验证明：。鲍森詹森的实验示意图拜耳的实验示意图 温特的实验示意图3(1914年)拜耳的实验证明：。4(1928年)温特的实验证明_。为提高可信度，应设置一组_的实验作对照 。 温特将这种物质命名为生长素(auxin)。51931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（iaa），1946年人们才从高等植物中分离生长素，并确认它就是iaa。植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸(paa)、吲哚丁酸(iba)等。二、植物激素的概念和种类1概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的_有机物。2种类：除生长素外，植物体内还存在_等植物激素。三、生长素的产生、运输和分布1主要产生部位：_。 2运输：极性运输：只能从_运输，而不能反过来运输。 主动运输：横向运输：3分布：生长素在各器官中均有分布，但相对集中地分布于的部分。 【课时作业】1假设图中两个含生长素(iaa)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素的量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素的量的分析正确的是()afabdegc bafdebgcccafdebg dcfdabeg2科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()a生长素只能从形态学上端运输到形态学下端b造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质c生长素的化学本质是吲哚乙酸d胚芽鞘会弯向光源生长3某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是（ ）aabbccdd 4取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能5下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）a生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位b生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息c生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输d促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的6下图为生长素(iaa)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中ga1、ga8、ga20、ga29是四种不同的赤霉素，只有ga1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是（ ）a对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度iaa，该植株茎内ga1的合成可恢复正常b用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮c对酶1基因突变的豌豆幼苗施用ga20，该植株可恢复正常植株高度d酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高7阅读以下材料，回答问题。材料120世纪20年代起，温特等人通过实验方法，测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配情况，如图所示。材料220世纪80年代以来，有学者利用气相质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、萝卜下胚轴和黄化燕麦胚芽鞘的生长素分布情况，如下表所示。用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质在向光侧多于背光侧。向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的iaa分布器官实验数iaa分布(%)测定方法向光一侧背光一侧黑暗处理(两侧平均值)向日葵下胚轴3514948分光荧光法550.549.550免疫法萝卜下胚轴3514945电子俘获检测法黄化燕麦胚芽349.550.550电子俘获检测法(1)材料1说明，生长素受到单侧光照射后的分布情况是_，由于生长素有_的作用，所以胚芽鞘向光性生长。(2)材料2的黑暗处理起什么作用？ _。材料2是否支持材料1的观点？_，原因是_。(3)材料2的学者对植物向光性的解释应该是_。8为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：(1)参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。(2)在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少_，同时还应使扦插环境保持较高的_，避免扦插枝条干枯。第2课时 生长素的生理作用和应用【考点教程】一、影响生长素分布的因素 1外因单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。 地心引力影响生长素的横向运输，产生根的向地性，茎的负向地性2内因：根、茎本身遗传特性：根对生长素的敏感性强，茎对生长素的敏感性弱二、生长素作用两重性的表现 1生长方面：既能促进生长，也能抑制生长。 2发芽方面： _。 3果实发育方面：既能防止落花落果，也能疏花疏果 。 三、生长素对根、芽、茎的作用曲线分析四、典例分析1顶端优势：2水平放置的植物根端和芽端分析(教材p52拓展题1)五、生长在生长上的应用1促进生根(探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度)2促进果实的发育(无子果实)3作为农作物杂草的除草剂【课时作业】1下图为植物生长过程中的两种现象，有关分析正确的是()a这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 b甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象 c乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 d乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分 2下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是 () a冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成 b高浓度2,4d作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长 c培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同 d给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜 3如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线a点（为10-10moll-1），下列描述正确的是 ()acd属于生长抑制范围，所以根不再生长b在fc的范围内均能促进根细胞的生长，c点则既不促进也不抑制ca侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线fe段浓度，因而细胞伸长生长慢d在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长4将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从下图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时,幼苗的生长情况是()。 a根水平生长,茎向上弯曲 b根水平生长,茎向下弯曲 c根向下弯曲,茎向上弯曲 d根向下弯曲,茎向下弯曲 5如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长6丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在一定浓度的下表5种物质的溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数，求出性别比(见下表)。处理雄花雌花比值（雄花雌花）水（对照）21.13.85.6赤霉素（100mg/l）4.74.71.0cp（100mg/l）6.26.80.9乙烯利（1000mg/l）19.63.75.8整形素（100mg/l）33.11.227.6分析上表数据，其中表述不正确的是()a外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化 b该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此 c花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果 d该实验浓度下的赤霉素、cp有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成7同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：乙图_点浓度可表示甲图处生长素浓度，_点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是_，解决的办法是_，此后处生长素浓度将会低于_moll1。将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图_点浓度可表示侧生长素浓度；_点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将_生长。将该植物向左侧放倒水平放置一段时间可表示侧浓度的是乙图中_点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中_点浓度，因此根将_生长。表示侧浓度的是_点浓度，表示侧浓度的是_点浓度，所以_侧生长快，茎将_生长。能够促进茎生长的浓度范围是_moll1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是_moll1。8人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是、。 由图1的结果（填“能”或“不能”），判断0.5 mol/l 的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/l 的激素类似物甲和0.5 mol/l 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计种培养基。 已知甲为生长素类似物，图2为其x、y 和 z 三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：x 浓度的甲对微型月季茎段侧图2 芽生长具有作用。 x 浓度、y 浓度和 z 浓度之间大小的关系是。 第3课时 其他植物激素【考点教程】一、其他植物激素比较主要合成部位主要作用赤霉素 未成熟的种子、幼根、幼芽 促进_，引起植株增高，促进种子 萌发和 果实发育细胞分裂素 根尖 、 茎尖促进_，延缓叶片的衰老 脱落酸 根冠 、萎蔫的叶片等 抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯 植物体的各个部位_二、植物生长调节剂1概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。2优点：容易合成 、原料广泛、。3具体应用用乙烯利催熟。用赤霉素溶液处理芦苇可增加纤维长度。用赤霉素处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。【课时作业】1种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05 的低温下12个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是()a从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 b在种子破除休眠的过程中,赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 c导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达 d各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节,而是多种激素相互协调共同发挥作用 2下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是()a脱落酸能够调控细胞的基因表达b杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素c喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果d密封贮藏导致水果各种激素合成增加3为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表。下列叙述错误的是()组别nacl茉莉酸结果培养液中另添加的成分部分细胞质壁分离细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离注：“”表示有添加，添加后nacl浓度为100 mmoll1，茉莉酸浓度为103 mgl1；“”表示无添加a胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水b质壁分离