湖北省恩施州高二语文质量监测试卷（扫描版）.doc

恩施州20142015学年度高中二年级教学质量监测考试语文试卷参考答案1 a 解析，不是论语，而是“文质彬彬”这个命题，属于偷换概念。论语中的文质概念也只是多用于对人物的评价上。2 d音乐的形式也很重要，不是“细枝末节” 。原文最后一段的“乐之末节也”只是相对于“德成”而言。3 b论语中的文质观与内容决定形式的古代文论主张关联不大，它主要用于人物评价。班彪评价史记“文质相称”，但它重在记述史实，不在论述文论。4c “望”与“怨”同义连用，译为“怨恨” 5 d 6 c“却把樊哙引为知己”，错误， 7 （1）召见曾经侮辱过自己、让自己从他胯下爬过去的年轻人，任命他为中尉，并告诉各位将相说：“这是位壮士。” （“少年令出胯下者”定语后置1分，“以为”1分，“此”1分，句意2分）（2）高祖将要到楚国时，韩信曾想发兵反叛，又认为自己没有罪，想朝见高祖，又怕被擒。（“且”1分，“度”1分，“禽”1分，句意2分）文言文翻译韩信，是淮阴人。汉五年正月，改封齐王韩信为楚王，建都下邳。韩信到了下邳，召见曾经给他饭吃的那位漂母，赏赐她黄金千斤。等召见下乡南昌亭亭长，赐给百钱，说：“您，是小人，做好事有始无终。”召见曾经侮辱过自己、让自己从他胯下爬过去的年轻人，任命他为中尉，并告诉各位将相说：“这是位壮士。当初他侮辱我的时候，我难道不能杀死他吗？杀死他也没有意义，所以我隐忍一时的侮辱而成就了今天的功业。” 项王部下逃亡的将领钟离眜（m），家住伊庐，一向与韩信友好。项王死后，他逃出来归附韩信。汉王怨恨钟离眜，听说他在楚国，诏令楚国逮捕钟离眜。韩信初到楚国，巡行所属县邑，进进出出都带着武装卫队。汉六年，有人上书告发韩信谋反。高帝采纳陈平的计谋，假托天子外出巡视会见诸侯，南方有个云梦泽，派使臣通告各诸侯到陈县聚会，说：“我要巡视云梦泽。”其实是要袭击韩信，韩信却不知道。高祖将要到楚国时，韩信曾想发兵反叛，又认为自己没有罪，想朝见高祖，又怕被擒。有人对韩信说：“杀了钟离眜去朝见皇上，皇上一定高兴，就没有祸患了。”韩信去见钟离眜商量。钟离眜说：“汉王所以不攻打楚国，是因为我在您这里，你如果想通过捉拿我去取悦汉王，我今天死，你也会紧跟着死的。”于是骂韩信说：“你不是个忠厚的人！”终于刎颈身死。韩信拿着他的人头，到陈县朝拜高帝。皇上命令武士捆绑了韩信，押在随行的车上。韩信说：“果真像人们说的狡兔死了，出色的猎狗就遭到烹杀；高翔的飞禽光了，优良的弓箭收藏起来；敌国破灭，谋臣死亡。现在天下已经平安，我本来应当遭烹杀！”皇上说：“有人告发你谋反。”就给韩信带上了刑具。到了洛阳，赦免了韩信的罪过，改封为淮阴侯。 韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨，平常闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王竟然肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了。”皇上曾经随意地与韩信议论将军们贤能与否，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我俘虏了？”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”8 春衫（或衣服）已经穿破，谁来为我缝补呢？（1分）游子由穿破的春衫想起缝制春衫的妻子，不禁悲从中来，泪沾春衫，表达在外漂泊的游子对妻子的深切思念。或：妻子由社日停针线想到游子衫破无人缝，表达家中妻子对在外漂泊的游子的牵挂。（2分）。 这句话与上阕首句“年年社日停针线”相呼应，“年年”“著破”表明夫妻分离时间长，思念之情深。（2分）9 答出以下手法中的两种手法即可。手法1分，举例1分，情感或作用1分 反衬（或者答“以乐写哀”）（1分） 风和日丽，燕子比翼双飞，夫妻却天各一方（1分）。词人用春日的美景反衬离别的哀愁使离愁更显沉痛（1分）。对比 今夕对比。过去春社时跟妻子在一起饮酒赏花，今日漂泊在外，与妻子天各一方。过去衣服破了，有妻子缝补，现在无人管理。过去喝酒有人劝，醉了有人管，现在无人管。表达游子漂泊在外的孤苦之情。 虚实结合。 词的上阕游子春社时想象妻子停止针线活看到双飞燕的情境属于虚写，词的下阕游子一人深处乱山中情境属于实写。虚实结合，写出夫妻互相思念而不能相聚的痛苦。 寓情于景。春日过半，游子却还在乱山中辗转，在溪桥畔驻足而不得归，写出游子内心的慌乱和寂寞。 反复。末尾连用三个“无人”，点出赏花、饮酒无人陪伴，醉了无人照顾。三个“无人”写尽孤身羁旅的凄凉况味，把思乡怀妻之情推向极致。诗歌翻译：年年春社的日子妇女们停下针线，孤单的她怎忍看见，双飞双栖的春燕？今日江城春色已过去大半，我独自还羁身于乱山深处，寂寞地伫立在小溪畔。春衫穿破了谁给我补缀针线？点点行行的泪痕洒满春衫。落日时分我解鞍驻马在芳草萋萋的河岸，虽有花枝却无人佩戴，虽有美酒却无人劝酒把盏，纵然醉了也无人照管。10（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。11（1）c3分 e 2分 b 1分 a、d无分 回答三项或三项以上，不给分。 （2）本题学生达到其中两点就可以给满分。 丰富人物形象，看他唱戏、太湖笔会和偶见画图三件事，让读者对汪曾祺这个多面手有更形象的了解。 插叙汪曾祺会丹青一事，为我后面两次索画和一次意外收画埋下伏笔，自然而然引出“三幅画”的来源。 通过与汪曾祺直接或间接的接触，增进了我对汪曾祺的了解，加深我们之间的友谊。（3）每一点两分 第一幅“小鸡观果”，画面简约逗人，作者喜欢，但不满意。第二幅“红花墨叶”， 画面热烈中蕴含恬淡，诗画浑然一体，“是一幅真正赠给同行的画”第三幅“水仙花”。画面淡雅，是对亡友高洁品性的深切怀念。（4）答对其中四点给满分，答其他的点也可酌情给分。每点事例1分，分析1分。作者在杨周翰先生家，既不知是谁画的画，又不知是谁题的字；我在开头取画时丢失字据，结尾处取回时字据赫然在目：作者完全可以不揭自己的“短”，可是作者丝毫不隐晦，表现作者的真性情。太湖笔会时，汪曾祺信手在半张撕破的香烟盒纸上，赠我一首诗，自己折腾一番，没能做成，自己也不隐瞒，对方也不介意。也是真性情的表现。太湖上的赠诗，写在了“半张撕破的香烟盒纸上”，表现出朋友的洒脱。第二幅画上的空白处“有烟灰留下的一个小洞”。作者后来去装裱时特“嘱裱工保留此洞”，又透露出自己对朋友的理解和对感情的珍视。 作者虽是作家，不会作画，但对朋友的画却能心领神会，自己先是索画，后是朋友直接寄画，不能不说两人是心有灵犀，不存芥蒂。汪曾祺扮演的老更夫敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在耳边还有那声音，涩涩的，很苦。也能体现作者和汪曾祺的真性情。12（1）d3分b2分a1分 c、 e无分 回答三项或三项以上，不给分。（2）每一点两分 答：参加北伐。发动“北京政变”，然后把自己军队改组为国民军，参加北伐，有效策应了武汉方面北伐的国民革命军。 积极对日作战。1933年5月，冯玉祥在张家口成立察哈尔民众抗日同盟军，与日伪军展开作战，收复了多伦。抗日战争爆发，赴前线对日作战。反对蒋介石独裁，不管是中原大战，还是组织同盟军，还是后来在美国，冯玉祥坚持不懈的反对蒋介石的独裁政治。（3）答：积极革命，忠心爱国。冯玉祥一生数次倒戈，反对自己的上司，但他的宗旨是为民谋福利，办实事。即使是在无兵无权的情况下，仍然坚持反对日本期略和蒋介石独裁。生性耿直，不畏权贵。不惧怕曹锟、蒋介石这样的当权者，敢于和他们斗争。 提倡节俭，以身作则。自己以身作则，同时严格要求部下洁身自好。不攀附权贵，谨慎选择配偶。以上三点每点两分，答到“淡泊名利”“信仰基督”“爱护环境”方面可酌情给分。（4）答：冯玉祥将军身上是有“缺陷”的，主要表现在对他上司的不忠。他背叛直系军阀，参加北伐战争，他本来与蒋共同北伐，后来又反对蒋介石独裁。他信仰基督教，但他的目的不在于上帝，而在于治军。冯玉祥将军他的这种“缺陷”正是他身上积极的一面，是朝着“革命”“进步”的一面转变。他的每一步转变都是站在国家和百姓的立场。中原大战后，他军队被解散，他隐居泰山，当外敌入侵时，他又积极抗战。抗日时，他积极抗战，失去兵权时，不向蒋介石低三下四。在身处低处时，这种转变恰好体现他身上耿介的一面。冯玉祥将军的一生的转变都是朝着进步的一面，始终把自己的命运与国家民族的命运联系在一起，反对独裁，反对侵略者，这些都足以让他永垂不朽。“缺陷”“转变”方面回答不全的，酌情扣分。13c 解析a莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光和大好形势。b一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。此处应该是“一举两得”。c风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。d如沐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲。熏陶。14 答案 b 解析a“至少两亿只左右” 成分赘余 c缺少动词，应在“群众”前加“提高”d “不仅”“而且”后面的内容跟反了，属不合逻辑。15答案 d 句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以句应在句后；空格后的“我在那个遗址上发掘了很久”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是句；而句明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。排除法，即选d项。16 但想到史记未完成，只有那些经受得起艰苦磨难的人，就是对“发愤著书说”的继承和发扬。17（1）示例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明