湖北省当阳二中高中语文 115 写人要凸显个性导学案 新人教版必修1(1).doc

人性光辉写人要凸显个性导学案班级： 组名： 姓名： 【学习目标】1.学会调动情感，写作时以情纬文。2.学会选用能够表现人物性格的典型材料来凸显人物的个性。3.学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。【学习重点】学会综合运用多种表现手法写出人物个性。【学习难点】学会以情作文，不虚假，不做作。【学习过程】一、明确概念什么是个性？人物的个性是指人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。 请看下面例文。她们分别是红楼梦中具有什么个性的人物？应用了哪种描写人物的方法？ 例1一双丹凤三角眼，两双柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 例2两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 王熙凤泼辣、刁钻、奸诈；林黛玉多愁、多情。都是肖像描写。同是描写眉眼，却个性各异，让我们感受到曹雪芹三寸柔毫刻画人物的大家风范。 陈奂生上城中的陈奂生得知高级宾馆住一夜要五元之前和之后的表现如何？应用了哪些描写方法？突出了他的什么个性？ 例3.知情前“新被子，雪白的被底，崭新的绸面，呱呱叫三成新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。”心理描写，动作描写。（细节描写）例4.知情后“拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了五元钱呢。推开房间，往弹簧太师椅上一坐，管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，试了三次。”动作描写，心理描写。（细节描写）两相对比描写突出他狭隘的小市民个性。二、病例分析作家所创造的经典人物让我们过目不忘，让我们永生难忘，当中自有其魅力，而我们有些同学所写的人物却无论如何达不到这种效果，原因何在？ 例5.在我的周围，有着许许多多比我强的人，张克楠便是其中之一。他不仅学习让我惊叹不已，而且思想上，也是我学习的榜样。平时的学习张楠一直是老师的忠实的“跟随”者。他每科学习都作到先预习，遇到有不会的马上就去问老师，所以，平时如果张楠不在教室，那就是很有可能在老师的办公室了。有一回上数学课，老师正讲着课，张楠忽然提出一个很可笑的问题，顿时，课堂上哄堂大笑，连老师也笑了。然后，老师带着微笑给他讲了一遍。课下，我听到有人问他怎么什么都问，他听后，笑了笑。看来，他根本就不在乎别人笑他。看看我，有时因为不好意思而有问题不问，这不是死要面子活受罪吗？结果，上个学期物理没及格，化学不理想，不就是这个原因吗？分析：描写人物，要选择典型事例，准确而生动地概括人物在各方面的性格特征，还要抓住人物的语言、动作等方面的特点进行细致的描述。这样，人物才能站立在读者目前。而前面对张克楠的描写，只是笼统的介绍，读者根本就不清楚人物的特点，给人的印象十分模糊。例如，“平时的学习张克楠一直是老师的忠实的跟随者”，这件事既不够典型，也没写出他是怎样“追随”的。作为记叙文 ，不仅要告诉别人有什么事，还要让别人知道当时的情景怎样，人物的语言动作都有什么特点等等。一篇记叙文，在读者面前出现的是一幅幅“画面”，而不是一味的叙述。例6.王浩平时说话风趣幽默，又不失大雅，可谁也想不到他还有个绝活相声。王浩为了给集体争光，报名参加了学校的文艺晚会。他报名以后，每天中午都在练，开始说得不很流利，后来说得滚瓜烂熟，这之中充满了艰辛。虽然学校没能取上，但王浩并没有灰心，他仍以能为同学们表演为荣。这就是王浩，只要他生活在集体中，他就会为集体出力，为集体着想。分析：王浩说话幽默，怎么表现出来的？没有具体的描写。王浩关心集体，主动报名参加了学校的文艺晚会，他是怎样练习的？没有取上当时的动作神态是怎样的？这些内容都是展示人物的主要特征的基本方面。没有这些描写，充其量只是告诉人家一件事，而不能让人物活灵活现，就没有达到记叙文的写作要求。作为记叙文体，抽象的概括性的话语要尽量避免。三、技法探讨1.运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。 描写人物的语言和行动。第一要注意语言、行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地位，做到“言如其人”，“行如其人”。第二要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。第三要注意言、行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的性格特征。写好肖像，以形传神。写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。鲁迅先生就说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备。2.选择最具特点又最能充分显示人物个性的典型事例以事写人，就是要精心选择最具特点又最能充分显示人物个性的典型事例，这样才能写出活生生的人来。纵观中外名著，有名的形象无不与他们的典型事例相对应，提到孙悟空就会想到“大闹天宫”；提到孔明，就会想到“火烧赤壁，草船借箭，空城计”；提到武松，就会想到“景阳岗打虎”；提到林黛玉，就会想到“黛玉葬花”3.选取具体表现人物特征的细节描写。一篇文章的优劣很大程度取决于有没有精彩的细节描写。典型事例有了，但如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。如写我们熟悉的猪八戒，当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。对人物形象进行细节描写，可以通过描写肖像、语言、行动、神态、心理乃至环境等方法。只有抓住了人物所独有的特征，使用多种细节描写方法对人物进行了具体描绘，才能刻画出一个个有血有肉、活生生的人来。此外，环境描写，正面描写与侧面描写在记叙文写作中也很有必要。四、课堂操练选取一个同学的某一个细节加以描述，让其他同学揣摩是谁，又体现了什么个性。五、范文点评我们班上的“小蝈蝈”当你路过我们班门口时，如果看到一个追着男生满教室跑的“假小子”，不要奇怪，她就是小蝈蝈。当你在去食堂的路上时，如果你看到一个身材略肥却还屁颠屁颠地“一马当先”的“胖美眉”，不要惊讶，她就是“小蝈蝈”。当你在做操时，如果看到广场西边的前排有一个貌似棕熊伸懒腰的滑稽背影，不要嘲笑，她就是“小蝈蝈”。怎么来形容她的外貌呢？一张脸圆圆的，胖胖的，白白的，脸蛋上总透着健康的颜色。她的睫毛很漂亮，眼睛很有神，可是因为鼻梁上架着一把“心灵之窗的保护伞”，让这些美总被人所忽略。那张嘴也生得奇特，居然可以以各种形态张合大笑时像个大写的“o”，微笑时象弯弯的月亮，生气时撅起来可和猪鼻子的长度有得一拼。不仅如此，两片薄嘴唇注定了她的伶牙俐齿，她经常在吃饭时发表长篇大论，嘴唇一张一合，像极了扑着翅膀的蝴蝶。记得有一次，我们俩在宿舍吃泡面，因为没有凳子，只好极其别扭地站着吃。但她灵机一动发明了一个高招坐在拖鞋上。然后得意洋洋地对我说：“你看，我好帅啊，我可以坐在泡面上吃拖鞋。”我当时愣了一下，然后说：“啊，是很帅啊！请问你们家拖鞋是红烧牛肉味的还是上汤排骨味的？”她用很疑惑的眼神看着我，然后带着疑惑喝了满满一口的面汤。突然，她好象反应过来了，笑得眼睛鼻子挤到一块，嘴里的面汤也像被人开了开关的喷泉狂喷而出，场面之壮观实乃百年难遇。事后我问她，她还若无其事地说：“没办法，我就是有才嘛！”我顿作狂晕状。总评：这篇文章特点就是描写形象，比喻生动，体现了个性化。虽然比喻不属优美一