湖北省恩施巴东县第一高级中学高中数学 2.3复合函数的导数教案 新人教版选修11(1).doc

1.2.3复合函数的导数【学情分析】：在学习了用导数定义这种方法计算常见函数的导数,而且已经熟悉了导数加减运算法则后.本节将继续介绍复合函数的求导方法.【教学目标】：(1)理解掌握复合函数的求导法则.(2)能够结合已学过的法则、公式，进行一些复合函数的求导 (3)培养学生善于观察事物，善于发现规律，认识规律，掌握规律，利用规律【教学重点】：简单复合函数的求导法则，也是由导数的定义导出的，要掌握复合函数的求导法则，须在理解复合过程的基础上熟记基本导数公式，从而会求简单初等函数的导数并灵活应用.【教学难点】：复合函数的求导法则的导入,复合函数的结构分析,可多配例题, 让学生对求导法则有一个直观的了解.【教学过程设计】：教学环节教学活动设计意图(1)复习常见函数导数以及四则运算.作业讲评及提问,回忆常见函数的导数公式和导数四则运算,会解释导数实际意义.为课题引入作铺垫.(2)教科书p16思考题如何求函数的导数?开门见山提出问题.(3) 复合函数的定义.(1) 复合函数的定义.(2)比较复合函数与基本初等函数的异同?直接给出定义,并与基本初等函数相区别和联系.(4)例题选讲例1试说明下列函数是怎样复合而成的？(1)；例2写出由下列函数复合而成的函数：，；，允许讨论,允许提问,允许争论,允许修正,允许置疑.老师点评.说明：讨论复合函数的构成时，“内层”、“外层”函数一般应是基本初等函数，如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等例3.求函数的导数(1) 能否用学过四则运算解决问题?(2)新方法：将函数看作是函数和函数复合函数，并分别求对应变量的导数如下：，两个导数相乘，得 ， 从而有对于一般的复合函数，结论也成立，以后我们求yx时，就可以转化为求yu和ux的乘积，关键是找中间变量，随着中间变量的不同，难易程度不同.(3)能否用方法(2)解决(2)教科书p16思考题: 如何求函数的导数?(4)学生动手,可板演,可用实物投影仪讲评.两种方法作对照与比较,体会不同的解决方法与策略.鼓励学生模仿并及时修正.(6)自学教科书p17例4.学生自学,教师巡堂并答疑.在摸索中熟悉.(7)例4:求y=sin2(2x+)的导数.分析: 设u=sin(2x+)时，求，但此时u仍是复合函数，所以可再设v=2x+.解略.必要时老师应板书详细过程.(8) 课堂练习：1求下列函数的导数(先设中间变量，再求导).(1)y=(5x3)4(2)y=(2+3x)5 (3)y=(2x2)3 (4)y=(2x3+x)2(1)20(5x3)3(2) 15(2+3x)4(3) 6x(2x2)2(4) 24x5+16x3+2x可板演，可小测。核对答案、讲评并小结. 巩固提高.(10)课堂小结复合函数求导，要注意分析复合函数的结构，引入中间变量，将复合函数分解成为较简单的函数，然后再用复合函数的求导法则求导；复合函数求导的基本步骤是：分解求导相乘回代. (11)作业布置:教科书p18a3,4(6),8,b3练习与测试: 1填空：(1)；(2)2.求下列函数的导数：(1)y= (2)y= (3)y=tanx (4)y=3.判断下列求导是否正确，如果不正确，加以改正.4.求y=的导数.5.求y=的导数.6.求函数y=(2x23)的导数.参考答案:1(1)(2)2. (1)y=()(2)y=()(3)y=(tanx)=()(4)y=()3.不正确，分母未平方，分子上正负号弄错.4.y=()5.y=()5.y=()6. 分析: y可看成两个函数的乘积，2x23可求导，是复合函数，可以先算出对x的导数.令y=u